RENATA OPPITZ DE LIMA E CIRNE ORTIZ ... - Ppgenf.ufpr.br

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Apenas seis professores relataram ter experiência docente anterior à<br />
entrada na Unicentro, apresentando uma variação de 10 a 25 anos. Em relação à<br />
titulação, cinco colaboradores e dois efetivos são especialistas. Pertencentes à<br />
categoria dos professores efetivos, 11 são mestres e três são doutores, conforme<br />
ilustrado no Quadro 7. Destes, cinco encontram-se em qualificação docente no curso<br />
de doutorado.<br />
Categoria Docente<br />
Titulação<br />
Especialização Mestrado Doutorado<br />
Colaborador = 05 05 - -<br />
Efetivo = 16 02 11 03<br />
QUADRO 7 - CARACTERIZAÇÃO DOS PARTICIPANTES EM RELAÇÃO À CATEGORIA DOCENTE<br />
E TITULAÇÃO<br />
FONTE: O autor, 2011<br />
6.2 ANÁLISE DOS DADOS QUALITATIVOS<br />
Os dados qualitativos oriundos das entrevistas com os sujeitos foram<br />
submetidos à análise de conteúdo segundo Laurence Bardin e originaram as<br />
seguintes categorias: influências externas na prática docente, processo de<br />
avaliação, mudanças relacionadas à prática docente e identidade docente.<br />
A seguir, o Quadro 8 visa demonstrar a relação das categorias e<br />
subcategorias e os seus aspectos relevantes que são, posteriormente, discutidos<br />
seguindo um embasamento teórico levando em consideração as dimensões<br />
estrutural, particular e singular da prática docente. Pode ser observado nesta<br />
classificação, que a dimensão estrutural limitou-se apenas ao âmbito institucional,<br />
sem referir-se ao macrossocial.