RENATA OPPITZ DE LIMA E CIRNE ORTIZ ... - Ppgenf.ufpr.br

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que resulta em propostas e formas de organização do trabalho pedagógico” (VEIGA,<br />
2010, p. 23).<br />
Essa percepção embasou o questionamento sobre o tipo de influência que o<br />
PP exerce sobre a prática do docente formador de enfermeiros no contexto atual.<br />
Portanto, para nortear o desenvolvimento deste estudo a seguinte questão foi<br />
elaborada: Quais são os elementos conceituais, filosóficos, metodológicos e políticos<br />
que nortearam a prática docente na formação do enfermeiro desde a criação do<br />
curso de graduação em enfermagem na referida instituição até os dias atuais?<br />
1.1 OBJETIVOS<br />
1.1.1 Objetivo geral<br />
- Analisar os elementos conceituais, filosóficos, metodológicos e políticos que<br />
fundamentam o Curso de Graduação em Enfermagem e a prática docente de uma<br />
instituição de ensino superior<br />
1.1.2 Objetivos específicos<br />
- Identificar os elementos conceituais, filosóficos, metodológicos e políticos dos<br />
Projetos Políticos Pedagógicos que fundamentaram a prática docente nos 11 anos<br />
de um Curso de Enfermagem;<br />
- Descrever como a prática docente se desenvolveu durante os 11 anos do Curso de<br />
Enfermagem;<br />
- Discutir os elementos que sustentam a prática docente de um Curso de<br />
Enfermagem;