RENATA OPPITZ DE LIMA E CIRNE ORTIZ ... - Ppgenf.ufpr.br

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modo, infere-se que as DCNENF conduzem uma ideologia, sem lograr uma atuação<br />
concreta na prática profissional.<br />
7.2 Avanços na Metodologia de Ensino<br />
A Figura 7 apresenta como tema central o aspecto metodológico e os<br />
avanços visualizados nas metodologias de ensino adotadas pelos docentes.<br />
[...] eu gosto de aulas criativas,<br />
com<br />
metodologias<br />
diversificadas. Eu sempre<br />
tenho algumas “cartas na<br />
manga” [...] Isso foi uma coisa<br />
que eu aprendi na<br />
especialização. P9<br />
Entrevista<br />
2006 - Iniciativas isoladas de<br />
novos métodos<br />
PP 2009 - carga horária<br />
PP<br />
METODOLOGIA DE<br />
ENSINO<br />
(metodológico)<br />
Oficina<br />
discente<br />
Soluções: metodologia de<br />
ensino mais participativa,<br />
estimulando o aluno<br />
FIGURA 7 – ARTICULAÇÃO ENTRE OS DADOS REFERENTE AO TEMA DA METODOLOGIA DE<br />
ENSINO<br />
FONTE: O autor, 2011<br />
Nos últimos anos, percebe-se uma tendência à diversificação das<br />
estratégias metodológicas utilizadas pelos docentes, valorizando a articulação com a<br />
pesquisa e com a realidade na qual o profissional enfermeiro está inserido. Apesar<br />
de ainda ser um perfil de formação tradicional, pois a maioria dos planos registra a<br />
exposição teórica do conteúdo como a principal técnica didática, deve-se considerar<br />
que ela ocorreu, muitas vezes, associada a outra estratégia de ensino. Isso<br />
demonstra uma iniciativa do docente em inovar, estar atento ao perfil do aluno e<br />
buscar os meios para favorecer seu aprendizado.<br />
O conceito atualmente utilizado na nova proposta pedagógica de<br />
metodologias ativas de ensino-aprendizagem considera que os alunos não<br />
aprendem de maneira igual o mesmo conteúdo e ao mesmo tempo. Nesse sentido,