RENATA OPPITZ DE LIMA E CIRNE ORTIZ ... - Ppgenf.ufpr.br

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pesquisados, advém de uma inquietação em contribuir com o desenvolvimento da<br />
profissão de Enfermagem, estabelecendo-se a partir de uma construção social e de<br />
conhecimentos, que deve ser aprimorada pelo profissional continuamente.<br />
6.2.4.2 Práxis profissional e docente<br />
A relação da importância da prática profissional de enfermagem na<br />
fundamentação do ensino é percebida por vários docentes, conforme os relatos,<br />
[...] fui percebendo que uma coisa que me ajuda muito... é a minha<br />
experiência profissional.[...] quando eu trago um caso da minha vivência<br />
para dentro de sala de aula e, em cima daquele caso, a gente procura<br />
resgatar o conteúdo da disciplina. Eu consegui trabalhar melhor quando aliei<br />
o conteúdo a minha prática profissional. Ef13<br />
A experiência é fundamental, agora se não tem a pessoa tem que buscar de<br />
outra forma. Tanto é que desde que eu entrei no curso eu dou a mesma<br />
disciplina, porque eu me sinto capacitada e, para as outras eu não me sinto<br />
capacitada, pois ai me falta a prática. Ef1<br />
Queira ou não queira, a prática de enfermagem influencia a docência; a<br />
docência não influencia a prática. Ef14<br />
A relação entre teoria e prática. Quando eu dou uma aula eu trago a minha<br />
vida para dentro da sala e eu percebo que os alunos entendem o que eu<br />
falo Ef14<br />
A identidade docente é uma construção contínua que envolve os saberes<br />
provenientes da experiência aliados a teoria e que são desenvolvidos em um<br />
processo de construção ao longo da carreira profissional (PIMENTA E<br />
ANASTASIOU, 2010; TARDIF, 2011). Em consonância, Altet (2001); Morosini (2008,<br />
p. 96), descrevem que a corrente fenomenológica e epistemiológica propõem que o<br />
conhecimento prático do professor é indissociável de sua vivência pessoal e seu<br />
conhecimento desenvolve-se nela, portanto, “o professor se constitui na prática”.<br />
Os docentes valorizam de maneira significativa o conhecimento da<br />
experiência profissional como alicerce para o desenvolvimento de um ensino<br />
integral, reconhecendo que a produção do conhecimento deve unir a prática à teoria.<br />
A importância da experiência profissional para os docentes de outras áreas<br />
de conhecimento é relatada a seguir: