RENATA OPPITZ DE LIMA E CIRNE ORTIZ ... - Ppgenf.ufpr.br

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6.2.1.3 Influência discente<br />
Sobre o relacionamento entre professor e aluno, os docentes relatam,<br />
[...] o aluno ainda tem aquela formação escolástica mesmo, aquele<br />
quadradinho, ele quer que você dê tudo mastigadinho, questionário para ele<br />
responder, ele ainda tem essa formação diminuída. A gente já tentou<br />
algumas coisas que não funcionaram porque não tivemos o retorno dos<br />
alunos. C5<br />
E o que eu percebo é que cada ano eles estão entrando mais imaturos na<br />
universidade. Então, às vezes você faz uma programação de uma atividade<br />
muito diferente, mas que o nível de maturidade deles ainda não permite<br />
abarcar isso que você está pretendendo. Eles não conseguem aprender<br />
aqueles conceitos Ef4<br />
O aluno ao entrar no mundo da universidade faz movimentos de retração e<br />
de abertura, em busca de um ponto de referência. Traz consigo suas experiências<br />
de estar no mundo e inicia uma caminhada destinada a obra de aprender o que se<br />
dá como uma escolha abre possibilidades de desvelar o sentido de sua existência<br />
(GARANHANI; VALLE, 2010).<br />
A relação professor-aluno reflete no processo de ensino-aprendizado<br />
vivenciado, sendo uma questão que também deve ser valorizada como um<br />
condicionante da prática docente. Ao planejar uma aula, o professor o faz<br />
vislumbrando atender um perfil idealizado de aluno que logra adentrar na<br />
universidade.<br />
No entanto, as dificuldades aparecem quando esse estudante apresenta um<br />
perfil diferente, apresentando deficiências oriundas da educação básica. Desse<br />
modo, o docente precisa desconstruir o idealizado e planejado, submetendo o<br />
processo de ensino a padrões tradicionalistas, comprometendo a qualidade da<br />
aprendizagem.<br />
A influência do discente na atividade docente é percebida concretamente<br />
pelo docente da seguinte forma,<br />
As experiências que eu tive fora, eu estou tentando aos poucos implantar. É<br />
um pouco difícil em função dos alunos estarem acostumados com um<br />
processo de educação tradicional. Ef1<br />
Metodologia nova gera dificuldades de adaptação dos alunos, dificultando o<br />
ensino Ef5