RENATA OPPITZ DE LIMA E CIRNE ORTIZ ... - Ppgenf.ufpr.br

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perfil não é articulado com a missão, com o curso, o mercado de trabalho<br />
(como é a realidade aqui de Guarapuava). Ef12<br />
[...] o PP da Enfermagem não dá tempo para o aluno estudar e fazer<br />
pesquisa. É muito operacional, é uma coisa que ainda se briga muito de que<br />
o aluno tem que pensar, tem que filosofar. O aluno é muito prático, seguindo<br />
o modelo biomédico, mas ainda continua porque o aluno não tem horas de<br />
pesquisa. Ef11<br />
A execução de um PP não tem a intenção de uniformizar as práticas ou a<br />
autonomia do docente, mas visa, direcionar o trabalho, contribuir para que as<br />
diferenças de formação entre eles sejam superadas e, equiparação dos critérios<br />
educacionais a serem desenvolvidos pelo grupo em prol de uma formação<br />
acadêmica coerente (FRANCO, 2010).<br />
O PP atual do curso, construído a partir da necessidade de adequação às<br />
DCNENF, vislumbra uma mudança conceitual nas características do curso.<br />
Entretanto, a metodologia para atender aos pressupostos relacionados nas diretrizes<br />
ainda não foi apreciada em discussões pedagógicas, já que sua aplicação é posta<br />
como uma escolha individualizada de cada docente ou grupo de disciplinas.<br />
Estes discursos apontam que mudança registrada no PP ocorreu apenas na<br />
esfera documental e não gerou a mudança na prática da atividade docente. Alguns<br />
docentes relataram pontos frágeis na proposta, confirmando que a implementação<br />
de um projeto pedagógico é um processo.<br />
Porém, em um contexto geral, os sujeitos vislumbram avanços com o PP,<br />
O PP também sofreu as mudanças que nós sofremos na vida. Nós<br />
evoluímos, ele também evoluiu [...] Eu atribuo isso a nossa maturidade<br />
pedagógica. Ef14<br />
PP que nós estamos trabalhando agora, com o curso de 5 anos, com uma<br />
visão mais crítica e politizada dos alunos, com a inserção deles em outras<br />
situações que não somente a formação acadêmica e técnica, me deixa<br />
muito mais confortável. C5<br />
Nesse último estou percebendo ele mais completo, só que para alcançar os<br />
objetivos eu tenho que ter uma mudança na rotina, na forma de passar o<br />
conteúdo... C3<br />
A dimensão didático-metodológica do PP, que norteia a prática docente para<br />
a sistematização do processo ensino-aprendizagem a ser oferecido pelo curso deve