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POBREZA INFANTIL E DISPARIDADES EM MOÇAMBIQUE 2010<br />

Figura 5.4: Percentagem de crianças de 5-14 anos que estão envolvidas em trabalho infantil, por província e<br />

sexo, 2008<br />

45%<br />

40%<br />

35%<br />

39%<br />

30%<br />

25%<br />

20%<br />

15%<br />

10%<br />

5%<br />

9%<br />

26%<br />

16%<br />

25%<br />

24%<br />

26%<br />

30%<br />

27%<br />

10% 11%<br />

22%<br />

0%<br />

Niassa<br />

Cabo<br />

Delgado<br />

Nampula<br />

Zambézia<br />

Tete Manica Sofala Inhambane<br />

Gaza<br />

Maputo<br />

Província<br />

Maputo<br />

Cidade<br />

Total<br />

Fonte: MICS 2008.<br />

rapazes (21 por cento). Além disso, as<br />

meninas trabalham mais que os rapazes<br />

apoiando as tarefas domésticas (8 por cento<br />

contra 5 por cento, respectivamente). A<br />

percentagem de crianças que trabalham<br />

para apoiar negócios familiares é a mesma<br />

para ambos os sexos (16 por cento). Não<br />

há grande correlação entre riqueza e<br />

trabalho infantil. A prevalência de trabalho<br />

infantil é relativamente estável para os<br />

quatro quintis inferiores, só reduzindo nas<br />

famílias em melhor situação. Um estudo de<br />

2009 indica que as crianças trabalhadoras<br />

são acrescidamente exploradas por más<br />

condições de trabalho, incluindo abuso<br />

verbal e sexual, e ainda salários pagos com<br />

atraso ou não pagos na totalidade. 21<br />

O MICS de 2008 revela que 86 por cento<br />

das crianças que trabalham em áreas<br />

urbanas também frequentam a escola, em<br />

comparação com 76 por cento nas zonas<br />

rurais. Quase 30 por cento dos estudantes<br />

das zonas rurais estão envolvidos em algum<br />

tipo de trabalho infantil, antes ou depois das<br />

aulas.<br />

Figura 5.5: Prevalência de trabalho infantil por nível de escolaridade da mãe, 2008<br />

30%<br />

25%<br />

20%<br />

15%<br />

10%<br />

5%<br />

0%<br />

24%<br />

22%<br />

10%<br />

Nunca frequentou a escola Primário Secundário+<br />

Fonte: MICS 2008.<br />

152

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