Actos Profissionais - Escola Profissional Gustave Eiffel

1 

UMA ESCOLA POSITIVA 

CARACTERIZAÇÃO 

PROFISSIONAL DE UM 

PERCURSO FORMATIVO 

GIPE 

Gabinete de Inovação Pedagógica 

Cooptécnica Gustave 

Eiffel, CRL 

Venda Nova, Amadora 

214 996 440 

910 532 379 

Março, 2010

FICHA TÉCNICA 

Título 

Uma Escola Positiva – Caracterização Profissional de um Percurso Formativo 

Volume I 

Autoria 

Hélder Pita (coordenador) 

Raquel Carvalho 

Rute Machado 

Coordenadores dos Cursos: Ana Prata, Susana Ferreira, Benvinda Baptista, Hugo Deodato, Paulo Manuel, Ana 

Correia, Luís Almeida, Susana Dores, Carlos Simões, António Faustino, José Matos, Luís Carvalho, Marianela 

Figueiredo, Olga Henriques, Mário Pereira, Jorge Pires, Carlos Sousa, Manuel Tróia, Rui Franco, Eduardo Pinto, 

Carlos Costa e Paulo Gonçalves. 

Edição 

© Edições Gustave Eiffel 

Rua Elias Garcia, 29 

2700-312 Amadora 

Telemóvel: 910 532 379 

Telefone: 214 996 440 

E-mail: gipe@gustaveeiffel.pt 

URL: www.gustaveeiffel.pt 

ISBN 

978-972-8326-50-0 

Impressão 

Rolo & Filhos II, SA. 

Tiragem 

1500 exemplares

CARACTERIZAÇÃO PROFISSIONAL DE UM PERCURSO FORMATIVO | 1 

Índice 

Nota de Abertura .......................................................................................................... 3 

Introdução ..................................................................................................................... 5 

O Modelo da EPGE ...................................................................................................... 7 

Documentos de Caracterização Profissional de um Percurso Formativo .................... 11 

Curso Profissional de Animador Sociocultural ............................................................ 13 

Grelha de Actos Profissionais ............................................................................. 15 

Grelha de Evidências .......................................................................................... 17 

Hierarquia Curricular ........................................................................................... 23 

Curso Profissional de Técnico de Apoio à Infância ..................................................... 25 




Curso Profissional de Técnico de Construção Civil ..................................................... 33 


Grelha de Evidências de Condução de Obra ...................................................... 37 


Grelha de Evidências de Desenho de Construção Civil ...................................... 43 


Grelha de Evidências de Topografia ................................................................... 49 


Grelha de Evidências de Medições e Orçamentos .............................................. 55 


Curso Profissional de Técnico de Design .................................................................... 61 




Curso Profissional de Técnico de Electrónica, Automação e Comando ...................... 71 




Curso Profissional de Técnico de Electrónica, Automação e Computadores .............. 89 



Hierarquia Curricular ......................................................................................... 101 

Curso Profissional de Técnico de Energias Renováveis ........................................... 103 

Grelha de Actos Profissionais ........................................................................... 105 

Grelha de Evidências ........................................................................................ 107 


Curso Profissional de Técnico de Gestão ................................................................. 113 




GIPE - Gabinete de Inovação Pedagógica

2 | CARACTERIZAÇÃO PROFISSIONAL DE UM PERCURSO FORMATIVO 

Curso Profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos ................. 123 




Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos 133 




Curso Profissional de Técnico de Mecatrónica ......................................................... 141 




Curso Profissional de Técnico de Multimédia ........................................................... 161 




Referências Bibliográficas ........................................................................................ 171 



Nota de Abertura 

A Cooptécnica Gustave Eiffel, Cooperativa de Ensino e Formação Técnico 

Profissional, CRL. tem pautado os seus 20 anos de existência com contributos 

empenhados para a afirmação do Ensino Profissional em Portugal. Um dos pilares 

desta afirmação é, sem dúvida, a produção e divulgação de informação que permita a 

todos os stakeholders compreenderem, não só as competências e os conhecimentos 

que um diplomado pelo ensino profissional de um dado curso exibe, mas também a 

forma como essas competências e esses conhecimentos são adquiridos ao longo de 

todo o processo educativo/formativo. Este é o grande objectivo desta publicação “Uma 

Escola Positiva: Caracterização Profissional de um Percurso Formativo – Volume 1”. 

Neste primeiro volume são descritos doze cursos profissionais leccionados na Escola 

Profissional Gustave Eiffel, contando-se editar um segundo volume com os restantes 

dezassete, até meados do próximo ano. 

Este trabalho constitui a resposta a um desafio lançado ao Gabinete de Inovação 

Pedagógica pelo Presidente da Direcção, Eng.º Augusto Ferreira Guedes, contou com 

o seu apoio e incentivo e tomou como ponto de partida um trabalho, com um fim 

semelhante, por ele promovido na Associação Nacional dos Engenheiros Técnicos. 

Gostaria, por fim, de deixar o meu penhorado agradecimento a todos que de uma 

forma directa ou indirecta contribuíram para a realização deste trabalho, esperando 

que ele possa contribuir para um melhor conhecimento e reconhecimento do Ensino 

Profissional como uma via, tão digna quanta as outras, para a conclusão do Ensino 

Secundário. 

Hélder Jorge Pinheiro Pita 

Director do GIPE 





Introdução 

Os Cursos Profissionais caracterizam-se pela estreita ligação com o Mundo 

Laboral. São um dos percursos de consecução do Ensino Secundário em Portugal e 

visam formar cidadãos conscientes, activos, responsáveis e competentes para 

desempenhar as funções inerentes à profissão em que se venham a diplomar após a 

realização de um percurso educativo, formativo e vivencial. Estes cursos devem, entre 

outros, cumprir objectivos como o desenvolvimento de competências pessoais e 

profissionais para o exercício profissional. 

De acordo com o Decreto-lei nº 396/2007 de 31 de Dezembro, um dos 

instrumentos de gestão estratégica de qualificações de nível não superior é o Catálogo 

Nacional de Qualificações (CNQ), de acordo com o qual, para os Cursos Profissionais, 

os referenciais orientadores são o Perfil Profissional que engloba “a descrição do 

conjunto de actividades e saberes requeridos para o exercício de uma determinada 

actividade profissional. Os saberes estruturam-se em saberes, saberes-fazer e 

saberes-ser” e o Referencial de Formação, que se caracteriza pelo “conjunto da 

informação que orienta a organização e desenvolvimento da formação, em função do 

perfil profissional ou do referencial de competências associado, referenciada ao 

Catálogo Nacional de Qualificações” (ANQ, 2008). 

Ora, num mundo cada vez mais competitivo onde os empregadores necessitam 

de conhecer à partida os Actos Profissionais (AP) que um futuro empregado está apto 

a desempenhar, o Perfil Profissional, constituindo uma peça importante, é, 

normalmente, demasiado abrangente e geral, sendo difícil extrair dele as 

particularidades de determinado ramo profissional, além de não possuir uma visão 

integrada com o desenvolvimento do percurso educativo/formativo. 

Também, a existência de um Referencial de Formação que elenca as Unidades 

Curriculares (UC) no desenvolvimento da formação, mas que não revela a relação 

entre os conteúdos trabalhados nas UC e as competências a desenvolver, não permite 

a compreensão da relação entre o currículo e o mundo laboral, nem a clara 

diferenciação entre os percursos educativos/formativos implementados por cada 

escola. Pois, embora a autonomia das escolas na gestão curricular tenha diminuído 

com a última reforma, cada escola vivencia uma cultura própria, fruto de variáveis 

internas, como recursos materiais e humanos, metodologias de aprendizagem 

definidas e externas, como a relação escola-meio, que levam a uma diferenciação no 

desenvolvimento de competências, atitudes e conhecimentos. É por isso necessário 

que as escolas assumam responsabilidade pela forma como permitem que um aluno 

evolua até ser um profissional. 



A partir desta reflexão elaboraram-se os instrumentos que se apresentam nesta 

Brochura que pretendem elucidar o candidato a aluno e o seu encarregado de 

educação sobre o que um curso profissional particular o habilita a saber e como será 

mobilizado esse saber, isto é, saber-fazer “o quê”, bem como, de que forma a sua 

evolução se processará através do plano curricular desse curso. 

A necessidade da criação destes instrumentos enquadra-se ainda na actual 

tentativa de harmonização do ensino profissional no espaço europeu que permita a 

mobilidade e promova a empregabilidade (Valente & Wochnik, 2008), encontrando 

mecanismos de comparabilidade entre percursos formativos. 

O modelo proposto apoia-se no trabalho desenvolvido pela Associação Nacional 

de Engenheiros Técnicos (ANET), associação de direito público que regula a profissão 

de Engenheiro Técnico, que criou os Actos de Engenharia por colégio de 

especialidade, clarificando a visão profissional sobre o que um membro desse colégio 

está habilitado a realizar (ANET, 2005). Daqui, surge o projecto da EPGE de construir 

os instrumentos considerados necessários à caracterização profissional de um 

percurso formativo, sendo clarificadores dos actos profissionais que um diplomado 

está habilitado para executar e explicitadores do modo como as competências, 

atitudes e conhecimentos são adquiridos para o seu desempenho através do currículo. 

A elaboração destes documentos teve início no ano de 2008, e contou com a 

participação dos Coordenadores dos Cursos Profissionais, aos quais foi proposto um 

contínuo exercício de reflexão sobre as competências e os conhecimentos adquiridos 

nos cursos e partindo da experiência de cada um, tendo sido divulgado e apresentado 

publicamente no Seminário Nacional organizado pela Universidade Católica 

Portuguesa do Porto em Janeiro de 2009, a propósito da comemoração dos 20 anos 

do Ensino Profissional em Portugal. 

Com a criação destes instrumentos e publicação desta Brochura pretende-se 

que os candidatos a alunos, alunos, encarregados de educação e comunidade em 

geral, fiquem com uma visão clara daquilo que aquele curso, nesta escola, permite aos 

diplomados desenvolver em termos profissionais, assim como, relacionar o conjunto 

de unidades curriculares que o curso agrega com o futuro profissional traduzido em 

Actos concretos. Por outro lado, permite às entidades empregadoras conhecer o 

conjunto dos actos profissionais que os técnicos estão aptos a desenvolver e de que 

forma os seus conhecimentos, competências e atitudes foram desenvolvidos nesta 

escola. 



Este projecto pioneiro no âmbito do Ensino Profissional baseia-se na convicção 

de que o mesmo carece desta clarificação e explicitação da relação entre Escola e 

Trabalho, tornando transparente a correspondência entre um percurso formativo e a 

caracterização profissional dos técnicos formados. 

O Modelo da EPGE 

O modelo proposto pela EPGE (diagrama 1) contém três grandes áreas: uma 

relativa à entidade reguladora da profissão (câmara profissional ou as agências do 

estado para este fim, e.g., ANQ), outra relativa à entidade académica (escola ou 

centro de formação) e uma terceira designada por “mundo exterior” onde se 

encontram todos os place holders que pretendam recolher informação sobre um dado 

curso (empregadores, candidatos a alunos, alunos, encarregados de educação). 

Diagrama 1 – Modelo da EPGE 

Deste modelo resultam três documentos que se consideram essenciais ao 

“mundo exterior”: 

1) A Grelha de Actos Profissionais (GAP) contém a definição do conjunto de 

Actos que o técnico deve estar apto a desempenhar quando obtém o seu diploma. Os 

actos distribuem-se de forma organizada, por níveis de abrangência, para que sejam 

entendidos de forma clara e desprovida de ambiguidade. Aos Actos encontram-se 

alicerçadas um conjunto de competências que devem constituir um referencial comum 

para todas as profissões. Competência define-se como a aptidão adquirida por um 

profissional que lhe permite o desempenho de Actos relacionados com a sua profissão 

(ANET, 2005), ou em termos mais latos, a capacidade de um indivíduo para mobilizar, 

num dado contexto, os conhecimentos necessários à resolução de um problema 



(Cavaco, 2007). Definiu-se um conjunto de sete competências chave para o 

desenvolvimento dos Actos, apoiados na definição realizada pela ANET, com as 

devidas adaptações ao contexto formativo correspondente (Tabela 1). 

2) A Grelha de Evidências (GE) explicita a forma como a escola implementa o 

currículo tendo em vista a aquisição por parte dos alunos das competências, atitudes e 

conhecimentos para o desempenho dos Actos Profissionais. A parte esquerda da GE 

mostra os Actos Profissionais e a parte direita as unidades curriculares necessárias ao 

desenvolvimento desses Actos. Na última coluna é expressa a percentagem em que a 

EPGE considera contribuir com o desenvolvimento das unidades curriculares para a 

aquisição de conhecimentos, atitudes e competências necessárias ao desempenho de 

cada acto profissional, tendo em conta, além dos conteúdos curriculares, as 

especificidades do seu processo pedagógico, como a prática laboratorial, as visitas de 

estudo e a experiência dos formadores. 

Importa notar que as percentagens podem ser superiores ou inferiores a 100%, 

dependendo do contributo do currículo para aquele acto e do contributo da escola na 

abordagem singular desse currículo. Assim, quando existe um conjunto alargado de 

unidades curriculares/módulos a desenvolver conhecimentos para o mesmo acto a 

percentagem pode ser superior a 100, enquanto se o currículo não cobrir a total 

necessidade de desenvolvimento de conhecimentos para aquele acto a percentagem 

será inferior a 100. Do mesmo modo, se a escola pelos seus recursos humanos e 

materiais/tecnológicos entende que aborda mais do que o estritamente necessário 

para o desenvolvimento do acto, a percentagem suplanta os 100%, ocorrendo também 

o oposto nos casos em que a escola encontra em si própria constrangimentos ao 

desenvolvimento de conhecimentos, atitudes e competências para determinado acto 

profissional. 

No preenchimento da Grelha de Evidências foram ainda tidos em conta os actos 

que a escola entende que os técnicos devem estar aptos a desempenhar no final da 

sua formação, mas para os quais o currículo do curso não contempla o 

desenvolvimento. Nesta situação foi colocado 0% na coluna da direita significando que 

os professores entendem que os alunos devem estar aptos a desempenhar aquele 

acto mas o currículo não acompanha esta necessidade. Noutros casos, apesar de o 

currículo não contemplar o desenvolvimento daqueles actos, a escola através de 

projectos, laboratórios, ou estágios, entre outros, desenvolve nalguma medida as 

competências, conhecimentos e atitudes necessárias ao desenvolvimento do acto. 



3) A Hierarquia Curricular ilustra a estrutura curricular do curso, com as suas 

diferentes componentes e unidades curriculares, organizada num conjunto de vectores 

que potenciam a evolução do conhecimento do aluno, onde as unidades/conteúdos 

mais avançadas se alicerçam em unidades mais básicas dentro da mesma área 

curricular e inter-áreas curriculares. Representa a forma como as “precedências 

naturais”, ou seja, a necessidade objectiva de uma unidade curricular de conteúdos 

aprendidos numa outra, são vistas pela escola. Esta permite ao aluno verificar a 

importância que cada parte do seu processo educativo tem no todo final do seu 

diploma. Geralmente, as unidades curriculares mais avançadas (“folhas” desta 

hierarquia) determinam o conhecimento final do aluno, o ponto a que o aluno chegou 

no processo de aprendizagem. 



Tabela 1 – Competências e Subcompetências EPGE 

COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR: Perceber as 

relações de causa/efeito, para 

enunciar problemas, criar e 

experimentar novas soluções, ao 

nível de processos, produtos e 

serviços. 

EXECUTAR: Implementar um 

projecto ou operar um sistema 

segundo um conjunto de 

procedimentos pré-determinados 

ou realizar procedimentos 

relativos à manutenção preventiva 

ou à reparação de um sistema, 

componente, produto ou serviço. 

INSPECCIONAR: Diagnosticar 

defeitos de funcionamento ou de 

comportamento, verificar a 

conformidade com procedimentos 

definidos, comparar situações 

observadas com padrões 

definidos e propor formas de 

prevenção ou correcção (adaptar). 

GERIR: Identificar necessidades 

(recursos humanos e materiais) 

para a execução de uma tarefa, 

definir o planeamento de 

actividades no espaço e no tempo 

e monitorar a execução dos 

planos propondo medidas 

correctivas. 

LIDERAR: Coordenar e animar, 

equipas/grupos multidisciplinares, 

promover o empenho de todos, 

antecipar problemas de 

relacionamento entre os 

participantes e apresentar um 

projecto/tarefa como um novo 

desafio. 

COMUNICAR: Apresentar as 

soluções propostas justificando de 

forma clara as suas opções e 

emitindo instruções objectivas aos 

participantes nas equipas que 

lidera. (Competência transversal 

às cinco primeiras). 

Competências e Respectivas Subcompetências EPGE 

SUBCOMPETÊNCIAS 

ENUNCIAR: Entender, dividir e descrever problemas identificando relações de causa/efeito entre 

eles. 

INOVAR: Desenvolver novas soluções ao nível de processos, produtos ou serviços. 

EXPERIMENTAR: Ensaiar diferentes soluções, tendo em vista a optimização e/ou criação de 

sistemas, componentes, processos, produtos ou serviços. 

CONSTRUIR: Partindo do projecto realizar todas as tarefas conducentes à sua implementação de 

acordo com os objectivos e planos definidos. 

OPERAR: Partindo de procedimentos definidos realizar todas as tarefas conducentes ao bom 

funcionamento de sistemas e processos. 

MANTER: Partindo de procedimentos definidos realizar todas as tarefas de manutenção 

preventiva conducentes ao bom funcionamento dos sistemas. Diagnosticar falhas e elaborar 

planos de reparação, monitorizar, ajustar. 

EXAMINAR: Reconhecer e diagnosticar defeitos de funcionamento ou de comportamento 

propondo soluções para a sua correcção (manutenção de melhoramento). 

FISCALIZAR: Acompanhar o evoluir da execução, verificando a aplicação das boas práticas e 

propondo medidas preventivas ou correctivas para melhorar o processo. 

AUDITAR: Verificar a conformidade de um sistema, componente, processo, produto ou serviço 

com o seu referencial, propondo medidas para ultrapassar a não conformidade detectada. 

ORGANIZAR: Identificar e localizar os recursos necessários para a concretização de uma tarefa 

e definir as interdependências entre eles de forma a optimizar a sua realização. 

PLANEAR: Programar no espaço e no tempo, tendo em atenção os custos e as obrigações, as 

diferentes intervenções conducentes à realização de uma tarefa, definindo a disponibilidade de 

recursos e prevendo os riscos. 

CONTROLAR: A partir de um plano de execução e/ou de trabalhos monitorar o seu 

desenvolvimento, propondo medidas preventivas que antecipem falhas ou correctivas. 

DINAMIZAR: Implementar as acções necessárias a promover o envolvimento empenhado de 

todos os intervenientes na realização de uma tarefa/trabalho, ou alvo de intervenção. 

MOTIVAR: Exortar nos intervenientes numa tarefa, ou no alvo de intervenção, a importância que 

cada um tem para o sucesso da sua realização. 

MOBILIZAR: Promover a geração de um movimento colectivo empenhado, da equipa de trabalho 

e dos alvos de intervenção, tendo em vista a concretização de um objectivo ou tarefa. 

DECIDIR: Tomar as decisões necessárias, ouvida a equipa e analisadas as eventuais opções e 

riscos, em tempo útil. 

TRANSMITIR: Apresentar, de forma oral ou escrita, informação de forma objectiva e eficaz, tendo 

em vista, sobretudo, o descrever das soluções que propõe e recorrendo a argumentos de índole 

técnica. 

ELUCIDAR: Apresentar, de forma oral ou escrita, através de exemplos, modelos ou experiências, 

informação, dados ou conhecimento sobre as soluções que propõe. 

EXPLICAR: Apresentar, de forma oral ou escrita, informação ou conhecimento estruturado(a), 

relacionando-o(a) com outra informação ou conhecimento previamente adquirido, visando o 

ensinamento de procedimentos ou metodologias que permitam a realização de uma tarefa. 

ASSEGURAR A QUALIDADE: 

Perspectivar as implicações que 

uma solução proposta poderá ter, 

quer ao nível da higiene e 

segurança no trabalho, quer do 

ambiente, quer do impacto 

humano. (Competência 

transversal às cinco primeiras). 

CRIAR: Promover condições que permitam salvaguardar a integridade física e mental de todos os 

intervenientes no processo, garantindo a sua segurança. 

GARANTIR: Certificar que se encontram salvaguardadas as normas que permitem manter a 

higiene e qualidade de toda a envolvente do espaço onde se realizam os trabalhos. 

VALIDAR: Verificar o impacto social e ambiental da solução encontrada, propondo medidas 

correctivas se for caso disso. 

AVALIAR: Analisar a relação custos/benefício do empreendimento (projecto e obra). 



Documentos de 

Caracterização Profissional 

de um Percurso Formativo 




CURSO PROFISSIONAL DE ANIMADOR SOCIOCULTURAL | 13 

CURSO PROFISSIONAL 

DE ANIMADOR 

SOCIOCULTURAL 

(Portaria N.º 1280/2006, de 21 de Novembro) 





COMUNICAR 

ASSEGURAR A QUALIDADE 

COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Construir) 

GERIR 

INSPECCIONAR 

(Fiscalizar) 

GERIR 

LIDERAR 

EXECUTAR 

INSPECCIONAR 

COMUNICAR 

(Transmitir) 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Manter) 

INSPECCIONAR 

COMUNICAR 

EXECUTAR 

GRELHA DE ACTOS PROFISSIONAIS 

Animador Sociocultural – Nível 3 

I – PREPARAÇÃO DO TRABALHO/DO PROJECTO (Antes) 

I - 1.Analisar e Interpretar a Realidade Sociocultural 

1.1.Comunidade, Grupo e Instituição 

1.1.1.Recursos (humanos, materiais, técnicos, financeiros) 

1.1.2.Público-alvo 

1.1.3.Modo de Funcionamento 

1.1.4.Planos de Actividade 

1.1.5.Objectivos e metas 

1.2. Estudo de necessidades (diagnóstico da realidade social) 

1.3. Contextos de Intervenção (geográficos e espaciais) 

1.4. Âmbitos de Intervenção da ASC (Social, Cultural e Educativo) 

I - 2.Construir 

2.1. Estudo diagnóstico da realidade sociocultural 

2.1.1. Inquéritos 

2.1.2. Questionários 

2.1.3. Documentos informativos (registos, gráficos, tabelas, programas...) 

2.2. Caracterização do público-alvo 

2.3. Métodos e técnicas de intervenção 

2.4. Instrumentos de planificação (plano de actividades, cronograma, programas) 

2.5. Instrumentos de avaliação (questionários, inquéritos, guiões de entrevista) 

2.6. Projecto de Animação 

2.6.1. Enquadramento teórico 

2.6.2. Objectivos e metas 

2.6.3. Planificação de actividades 

2.6.4. Cronogramas de tarefas 

2.6.5. Organigramas 

2.6.6. Calendarização 

2.6.7. Métodos de avaliação 

2.6.8. Suportes de Divulgação 

2.6.9. Orçamento 

I - 3. Seleccionar e Organizar 

3.1. Estratégias de mobilização (dinâmicas de grupo, reuniões, meios de divulgação, eventos) 

3.2. Métodos e técnicas de intervenção 

3.3. Equipamentos e Materiais para execução do projecto 

3.4. Espaços para as intervenções 

3.5. Recursos (humanos, materiais, técnicos e financeiros) 

3.6. Parcerias, apoios e patrocínios 

3.7. Grupos de Trabalho 

3.8. Plano de Segurança 

3.9. Sinalética 

II – ACTOS EM PROJECTO (Durante) 

II – 1. Acompanhar e Orientar Actividades do Projecto 

1.1. Grupos/equipas de trabalho 

1.2. O impacto do Projecto no meio envolvente (grupo, Instituição ou comunidade) 

II – 2. Efectuar 

2.1. Actividades do Projecto 

2.2. Materiais (lúdicos, pedagógicos, formativos, informativos) 

2.3. Reuniões de avaliação 

2.4. Relatórios de Ocorrências 

III – AVALIAÇÃO DO PROJECTO (Após) 

III – 1. Identificar e Corrigir os problemas decorrentes do Projecto 

III – 2. Elaborar alterações do Projecto 

III – 3. Apresentar os resultados 

IV – DOCUMENTAÇÃO 

IV – 1. Produzir e Interpretar 

1.1. Documentos informativos (registos, gráficos, tabelas, programas...) 

1.2. Orçamentos 

1.3. Relatórios avaliação 

1.4. Relatórios 

IV – 2. Interpretar 

1.1. Legislação Portuguesa 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Animador Sociocultural – Nível 3 

ACTOS PROFISSIONAIS Unidades Curriculares/Módulos % 

I – PREPARAÇÃO DO TRABALHO/DO PROJECTO (Antes) 

I - 1. Analisar e Interpretar a Realidade Sociocultural 

1.1.Comunidade, grupo e Instituição 

1.1.1. Recursos (humanos, 

materiais, técnicos, 

financeiros) 

1.1.2. Público-alvo (da 

1ªinfância à 3ª idade) 

1.1.3. Analisar e Interpretar o 

Modo de Funcionamento da 

Realidade Sociocultural 

1.1.4. Planos de Actividades 

1.1.5. Objectivos e metas 

1.2. Estudo de necessidades 

(diagnóstico da realidade social) 

1.3. Contextos de Intervenção 

(geográficos e espaciais) 

1.4. Âmbitos de Intervenção da 

ASC (Social, Cultural e Educativo) 

I - 2. Construir 

2.1. Estudo diagnóstico da realidade sociocultural 

2.1.1 . Inquéritos 

2.1.2 . Questionários 

2.1.3 . Documentos informativos 

(registos, gráficos, tabelas, 

programas...) 

Animação Sociocultural 

1.3. Práticas de Animação Sociocultural I 100 

Área de Estudo da Comunidade 

1.1. A Comunidade: partilha e pertença 40 

1.2. A família como realidade cultural 20 

1.3. Organizações de apoio à comunidade 40 

Psicologia 

1.2. O Desenvolvimento Humano 60 

Inglês 

2.2. Os Jovens na Era Global 20 

3.1. Os jovens e o Consumo 20 

Área de Integração 

1.2. Pessoa, Cultura e Identidade Regional 30 


(módulo opcional G) Animação e Desenvolvimento Comunitário 40 

Sociologia 

1.1. Descobrindo a Sociologia 50 

1.2. Sociedade e Indivíduo 40 

1.3. Viver em Sociedade 40 

2.1. A Sociedade Contemporânea 30 

2.2. Diferenciação na Sociedade Contemporânea 30 




1.4. Projecto Comunitário I 50 

3.1. Representação Social da Diferença e Intervenção Sociocultural 40 

Sociologia 

1.1 . Descobrindo a Sociologia 50 

2.3. Vertentes de Política Social 30 

2.4. Trabalho de Pesquisa 40 

Psicologia 60 


(módulo opcional C) Intervenção em Espaços Culturais 40 



2.1. Do Crescimento ao Desenvolvimento Sustentável 30 



2.2. Juventude e Grupo de Pares 30 

2.4. Projecto Comunitário II 50 

3.3. Cidadania e Globalização 30 


1.1. História da Animação Sociocultural 30 

1.2. Animação Sociocultural - contextos e práticas 60 

(módulo opcional D) Animação Ambiental e de Património 40 

(módulo opcional E) Animação Turística e Desportiva 40 

(módulo opcional F) Associativismo e Animação 40 

(módulo opcional I) Animação de bibliotecas 40 


1.2. Pessoa, Cultura e Identidade Regional 30 

2.1. Do Crescimento ao Desenvolvimento Sustentável 30 

Português 

1.2. Textos Expressivos e Criativos e Textos Poéticos 40 

1.3.Textos Narrativos/Descritivos I 40 

2.3. Textos de Teatro I 30 

3.3. Textos de Teatro II 30 

3.4. Textos Narrativos/Descritivos II 40 

Educação Física 60 




2.3. Práticas de Animação Sociocultural II 50 

Sociologia 



2.2. Caracterização do público-alvo Animação Sociocultural 



2.3. Métodos e técnicas de 

intervenção 

2.4. Instrumentos de planificação 

(plano de actividades, cronograma, 

programas) 

2.5. Instrumentos de avaliação 

(questionários, inquéritos, guiões de 

entrevista) 

2.6. Projecto de Animação 

2.6.1 . Enquadramento teórico 

2.6.2 . Objectivos e metas 

2.6.3. Planificação de 

actividades 

(módulo opcional B) Animação na Terceira Idade 40 

(módulo opcional A) Animação Sócio Educativa 40 



1.2. A família como realidade cultural 20 


2.1. A Escola como Desenvolvimento Pessoal e Social 20 


3.4. Projecto Comunitário III 50 

Sociologia 


2.1. A Sociedade Contemporânea 30 

2.2. Diferenciação na Sociedade Contemporânea 30 


3.2. A Construção do Social numa Economia Global 30 

Psicologia 80 


1.4 . Projecto Comunitário I 50 






Sociologia 








1.4 Projecto Comunitário I 50 

2.4 Projecto Comunitário II 50 




3.1. Práticas de Animação Sociocultural III 50 

(módulo opcional H) Gestão de Projectos de Animação 40 





Sociologia 




1.1. História da Animação Sociocultural 30 

1.2. Animação Sociocultural- contextos e práticas 60 

Psicologia 50 





Sociologia 




(módulo opcional A) Animação Socioeducativa 40 

(módulo opcional D) Animação Ambiental e do Património 40 


(módulo opcional I) Animação de Bibliotecas 40 

1.2.Práticas de Animação Sociocultural I 50 



Área das Expressões (Corporal) 

1.1. Corpo e Movimento 50 

2.1. Corpo e Gesto 50 

3.1. Corpo e Simbolismo 50 

(módulo opcional D) Dança Contemporânea 40 

Área das Expressões (Plástica) 

1.1. Meios e Técnicas de Expressão Plástica 50 

1.2. Comunicação Visual I 50 

2.1. Oficina de Expressão Plástica I 50 

2.4. Comunicação Visual II 50 

3.4. Oficina de Expressão Plástica II 50 



2.6.4. Cronogramas de tarefas 

2.6.5. Organigramas 

2.6.6. Calendarização 

2.6.7. Métodos de avaliação 

2.6.8. Suportes de Divulgação 

2.6.9. Orçamento 

I – 3. Seleccionar e Organizar 

3.1. Estratégias de mobilização 

(dinâmicas de grupo, reuniões, meios 

de divulgação, eventos) 

3.2. Métodos e técnicas de 

intervenção 

3.3. Equipamentos e Materiais para 

execução do projecto 

3.4. Espaços para as intervenções 

3.5. Recursos (humanos, materiais, 

técnicos e financeiros) 

3.6. Parcerias, apoios e patrocínios 

3.7. Grupos de Trabalho 

3.8. Plano de Segurança 

3.5. Comunicação Visual III 50 

(módulo opcional B) Realização Plástica do Espectáculo 40 

Área das Expressões (Musical) 

1.3. O Mundo dos Sons 50 

2.3. Expressão Instrumental e Vocal 50 

3.3. Atelier Musical 50 

(módulo opcional A) Música, som e meios técnicos 40 

Área das Expressões (Dramática) 

1.5. O Jogo Dramático 50 

2.5. Oficina de Expressão Dramática 50 

3.2. Quotidiano Cénico 50 

(módulo opcional C) Arte, Património e Tradição 40 

(módulo opcional E) O Jogo 40 

(módulo opcional F) Animação de Rua / Introdução às Técnicas Circenses 40 


Matemática 

1.2. Jogos e Matemática 20 




Sociologia 


2.3.Trabalho de Pesquisa 50 

Área das Expressões (Plástica) 

1.4. Comunicação Visual I 50 

2.4. Comunicação Visual II 50 

3.5. Comunicação Visual III 50 

Tecnologias de Informação e Comunicação 

1.2. Criação de Páginas Web 






1.1. Folha de Cálculo 40 

1.2. Gestão de Base de Dados 30 


2.1. Perfil e Estatuto Profissional do Animador 60 

2.2. Deontologia e Animação Sociocultural 40 









Sociologia 









(módulo opcional C) Intervenção em Espaços Culturais 50 







1.3. Criação de Páginas Web 10 



2.2. Deontologia e Animação Sociocultural 40 



2.4. Noções Básicas de Saúde e Socorrismo 20 


3.2. Higiene e Segurança no Trabalho 30 



3.9. Sinalética Animação Sociocultural 





II – ACTOS EM PROJECTO (Durante) 

II – 1. Acompanhar e Orientar Actividades do Projecto 



1.1. Grupos/equipas de trabalho 2.2. Deontologia e Animação Sociocultural 40 


1.2. O impacto do Projecto no meio 

envolvente (grupo, Instituição ou 

comunidade) 


2.1. Actividades do Projecto 

2.2. Materiais (lúdicos, pedagógicos, 

formativos, informativos) 

2.3. Reuniões de avaliação 

2.4. Relatórios de Ocorrências 

III – AVALIAÇÃO DO PROJECTO (Após) 

III – 1. Identificar e Corrigir os 

problemas decorrentes do 

Projecto 

III – 2. Elaborar alterações do 

Projecto 

III – 3. Apresentar os resultados 


IV – 1. Produzir e Interpretar 

1.1. Documentos informativos 

(registos, gráficos, tabelas, 

programas...) 


1.3. Relatórios avaliação 

1.4. Relatórios 

Psicologia 60 

Psicologia 

1.3. Processos Cognitivos, Emocionais e Motivacionais 30 

2.1. Processos Relacionais e Comportamento Profissional 30 

2.3. Da Diferença dos Comportamentos à Diferenciação da Intervenção 30 

2.4. Construção do Futuro e Gestão da Carreira 30 


2.3. O Trabalho como Factor de Desenvolvimento e Integração Social 30 

Sociologia 


1.3. Viver em Sociedade 20 



1.1. Comunicação e Ética para a Vida Humana 30 


(módulo opcional A) Animação Socioeducativa 40 

(módulo opcional D) Animação Ambiental e do Património 40 


(módulo opcional I) Animação de Bibliotecas 40 




Área das Expressões 100 


Matemática 20 






Português 

1.1. Textos de Carácter Autobiográfico 30 


1.3. Textos dos Media I 30 

1.4. Textos Narrativos/Descritivos I 40 

2.1. Textos dos Media II 30 






Psicologia 40 







Português 80 

Português 

















IV – 2. Interpretar 

2.1. Legislação Portuguesa 



Português 









1.4. Criação de Páginas Web 10 


2.3. O Trabalho como Factor de Desenvolvimento e Integração 30 

3.2. Direito Social 40 

3.3. Cidadania e Globalização 40 


1.5. A Ciência como Construção de Saberes e Práticas 20 

3.1. A Construção da Democracia 30 

3.2. A Construção do Social numa Economia Global 30 

Inglês 

2.3. O Mundo à Nossa Volta 20 

3.3. A Comunicação no Mundo Profissional 30 





HIERARQUIA CURRICULAR – Animador Sociocultural – Nível 3 

Legenda: 

Ligação referente a dois módulos 

Intersecção com ligação 

Ligação transversal ao currículo 

Ligação directa entre unidades curriculares/módulos 




CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA | 25 


DE TÉCNICO DE APOIO À 

INFÂNCIA 






OMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXCUTAR 

LIDERAR 

(Dinamizar 

Motivar 

Mobilizar) 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

GERIR 

INVESTIGAR 

(Enunciar 

Inovar) 


Técnico de Apoio à Infância – Nível 3 

I – PROMOVER CUIDADOS À CRIANÇA 

I - 1. Vigilância e Protecção 

1.1. Espaço interior 

1.2. Espaço exterior 

1.3. Actividades externas (passeios, visitas) 

1.4. Recintos desportivos 

1.5. Domicílio 

1.6. Transportes 

I - 2. Saúde 

2.1. Zelo pela integridade física 

2.2. Prestação de cuidados primários 

2.3. Zelo pela integridade psicológica 

2.4. Manutenção de suporte afectivo 

I - 3. Higiene 

3.1. Corporal 

3.2. Vestuário 

3.3. Espaço físico interior 

3.4. Espaço físico exterior 

3.5. Materiais pedagógicos 

3.6. Materiais lúdicos 

3.7. Utensílios ligados à alimentação (pratos, talheres, travessas, etc.) 

3.8. Géneros alimentícios 

I - 4. Alimentação 

4.1. Respeito pelos horários 

4.2. Auxílio nas refeições (dar a comida) 

4.3. Preparação das refeições 

4.4. Adequação da quantidade de alimentos 

4.5. Atenção à qualidade dos alimentos 

II – PROMOVER ATITUDES NA CRIANÇA 

II – 1. Autonomia 

1.1. Cumprir pequenas tarefas 

1.2. Usar os materiais disponíveis na sala 

1.3. Arrumar os materiais após o uso 

1.4. Vestir-se 

1.5. Alimentar-se 

II – 2. Socialização 

2.1. Expressar-se assertivamente através da verbalização 

2.2. Expressar-se assertivamente de forma não verbal 

2.3. Comunicar assertivamente com todas as crianças 

2.4. Comunicar assertivamente com todos os adultos 

2.5. Envolver-se em actividades pedagógicas de grupo 

2.6. Envolver-se em actividades lúdicas de grupo 

2.7. Ouvir as outras crianças do grupo 

2.8. Ouvir os adultos 

2.9. Interiorização de regras sociais e de conduta 

III – DESENVOLVER ACTIVIDADES COM A CRIANÇA 

III – 1. Adequar 

1.1. Idade 

1.2. Necessidades educativas 

1.3. Necessidades educativas especiais 

1.4. Projecto educativo de escola 

1.5. Temas trabalhados ao nível curricular 

III – 2. Preparar 

2.1. Seleccionar os materiais necessários 

2.2. Organizar os materiais 

2.3. Organizar o grupo de crianças 

2.4. Organizar o espaço 

III – 3. Implementar 

3.1. Explicar actividade à criança ou ao grupo 

3.2. Facilitar a participação de todas as crianças 

3.3. Desenvolver actividades quotidianas 

IV – COMUNICAR 

IV – 1. Pais 

1.1. Atender a expectativas 

1.2. Atender a recomendações 

1.3. Atender a avisos 

1.4. Transmitir recomendações 

1.5. Transmitir recados 

1.6. Transmitir informações 

IV – 2. Educadores e professores 

2.1. Transmitir informações dadas pelos pais 

2.2. Transmitir informações sobre as crianças 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



INSPECCIONAR 

(Examinar 

Fiscalizar) 

EXECUTAR 

(Construir 

Operar) 

IV – 3. Colegas de trabalho 

3.1. Transmitir informações dadas pelos pais, professores/educadores 

3.2. Transmitir informações sobre as crianças 

3.3. Atender a informações 


IV – 4. Outros técnicos 

4.1. Transmitir informações acerca das crianças 

4.2. Atender a informações 


IV – 5. Crianças 

5.1. Interpretar aquilo que pretendem expressar 

5.2. Expressar-se de forma a ser entendido 

5.3. Mediar conversas entre crianças 

5.4. Mediar conversas entre a criança e outros adultos 

V – DETECTAR PROBLEMAS NA CRIANÇA 

V – 1. Saúde 

1.1. Sintomas de mal-estar psicológico 

1.2. Sintomas de mal-estar físico 

1.3. Manifestações físicas de doença 

1.4. Manifestações físicas de maus-tratos 

V – 2. Desenvolvimento 

2.1. Não resposta a estímulos do ambiente 

2.2. Desajustamento do comportamento em relação à idade 

2.3. Desajustamento do comportamento em relação à situação 

V – 3. Socialização 

3.1. Dificuldades de relacionamento com outras crianças 

3.2. Dificuldades de relacionamento com adultos 

3.3. Dificuldades de expressão verbal e não verbal 

V I – CUIDAR DO AMBIENTE ENVOLVENTE À CRIANÇA 

VI – 1. Zelar pelo espaço físico 

1.1. Limpeza 

1.2. Manutenção 

1.3. Vigilância 

VI – 2. Organizar o espaço 

2.1. Conforto da criança 

2.2. Segurança da criança 

2.3. Respeito pelas normas de higiene e segurança 

VI – 3. Organizar os materiais 

3.1. Segurança da criança 

3.2. Acessibilidade dos materiais 

3.3. Higiene dos materiais 

 



GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Apoio à Infância – Nível 3 

Actos Profissionais Unidades Curriculares/Módulos % 

I – 1. PROMOVER CUIDADOS À CRIANÇA 

Técnica Pedagógica Intervenção Educativa 

2.1. Acção Pedagógica Desenvolvida em Creche 15 

2.2. Jardim–de–infância como Espaço Educativo 15 

I – 1. Vigilância e Protecção 

2.3. Espaços Sócio-Educativos 15 

Saúde Infantil 

2.2. Cuidados Primários de Saúde na Criança 20 

3.2. Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida 20 

Psicologia 

1.2. O Desenvolvimento humano 10 

1.3. Processos Cognitivos, Emocionais e Motivacionais 10 

I – 2. Saúde 


1.1. Noções Básicas de Saúde 25 


2.3. A Patologia da Criança 15 


3.3. Crianças com Necessidades de Aprendizagem Especial 15 

I – 3. Higiene 





2.1. Crescimento e Desenvolvimento na 1ª Infância (0-3 anos) 15 

I – 4. Alimentação 




II – PROMOVER ATITUDES NÀ CRIANÇA 

II – 1. Autonomia 

II – 2. Socialização 

III – DESENVOLVER ACTIVIDADES COM A CRIANÇA 

III – 1. Adequar 

III – 2. Preparar 

III – 3. Implementar 

IV – COMUNICAR 

Expressão Corporal, Dramática e Musical 

2.1. Expressão Corporal / O Corpo, Veículo de Expressão 15 


1.3. Mod. Curriculares e Áreas de Conteúdo de Ed. Pré-escolar 15 


2.2 Jardim-de-infância como Espaço Educativo 15 


2.4. Actividades Lúdico-Expressivas 15 

2.5. Literatura para a Infância 15 

Expressão Corporal, Dramática e Musical 

2.1. Exp. Corporal / O Corpo, Veículo de Expressão 10 

2.3. Exp. Corporal / O Ritmo do Corpo 10 

3.1. Exp. Dramática / As Técnicas de Manipulação 10 

3.2. Exp. Dramática / O Jogo Dramático 10 















3.1. Fundamentos da Pedagogia Actual 10 

3.3. Ficheiros de Actividades Educativas 10 





Expressão Corporal, Dramática e Musical 15 






Expressão Corporal, Dramática e Musical 20 

Português 30 


1.1. A Realidade Educativa Portuguesa 10 



V – DETECTAR PROBLEMAS NA CRIANÇA 

V – 1. Saúde 

V – 2. Desenvolvimento 

V – 3. Socialização 

VI – CUIDAR DO AMBIENTE ENVOLVENTE À CRIANÇA 

















1.2. Contexto e Intervenientes no Acto Educativo 10 








1.4. Projecto Educativo e Projecto Curricular de Turma 10 


2.2. Jardim-de-infância como Espaço Educativo 10 

2.3. Espaços Socioeducativos 10 




Nota: O curso tem uma existência demasiado curta, uma vez que ainda não terminou 

o primeiro ciclo formativo, para considerar esta tabela definitiva ou exacta. 

VI – 1. Zelar pelo espaço físico 

VI – 2. Organizar o espaço 

VI – 3. Organizar os materiais 



HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Apoio à Infância – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL | 33 

CURSO PROFISSIONAL DE 

TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO 

CIVIL 





CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL | 35 

COMPETÊNCIAS 

COMUNICAR 


INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Construir) 

GERIR 

EXECUTAR 

(Operar) 

GERIR 

COMUNICAR 

(Transmitir) 

INSPECCIONAR 

(Fiscalizar) 

GERIR 

LIDERAR 

EXECUTAR 

INSPECCIONAR 

COMUNICAR 

(Transmitir) 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Manter) 

INSPECCIONAR 

INVESTIGAR 


Técnico de Construção Civil – Nível 3 

M 

O 

T 

O 

D 

E 

I – PREPARAÇÃO DO TRABALHO/DA OBRA (Antes) 

I - 1. Analisar e Interpretar 

1.1. Projectos de Arquitectura e Estabilidade de Edifícios 

1.2. Projectos de Execução (Caderno de encargos, Condições Técnicas Especiais, Condições Técnicas Gerais) 

1.3. Projectos de Redes Técnicas 

1.3.1. Água 

1.3.2. Esgoto 

1.3.3. Gás 

1.3.4. AVAC 

1.3.5. Electricidade 

1.3.6. ITED – Telefones e Televisão 

1.4. Levantamentos Topográficos 

1.5. Autos de Medições 

1.6. Mapas de Quantidades 

1.7. Orçamentos 

1.8. Regulamento Geral de Edifícios Urbanos e outra legislação 

I - 2. Desenhar (alçados, plantas e desenhos tridimensionais) 

2.1. Peças de Arquitectura (*) 

2.2. Peças de Diversas Especialidades (*) 

2.3. Peças de Pormenor (cozinhas, casas de banho, janelas, portas, etc.) 

2.4. Projecto de Alteração 

2.5. À mão livre construções existentes 

2.6. Projectos de Estaleiro 

I - 3. Calcular 

3.1. Movimento de terras com base em levantamentos topográficos 

3.2. Mão-de-obra necessária para a execução da obra 

3.3. Equipamento e Material para execução da obra 

3.4. Dimensões e Organização do Estaleiro (Dormitórios/Refeitórios/ Equipamentos/ Depósito) 

3.5. Pré-dimensionar pequenos pórticos 

I - 4. Elaborar 

4.1. Levantamento Topográfico 

4.2. Mapa de quantidades com base nas peças desenhadas, caderno de encargos e condições técnicas especiais 

e gerais (*) 

 

4.3. Reconhecimento do Local da Obra e respectivo Relatório 

4.4. Mapa de planeamento e gestão de diferentes trabalhos da obra 

4.5. Levantamento das medidas necessárias à realização de diferentes desenhos constituintes dos projectos 

4.6. Selecção de propostas de diferentes entidades relativas às diferentes especialidades que constituem a obra 

(ou objecto da empreitada) 

 

4.7. Orçamento da obra (*) 

4.8. Planeamento de todas as actividades em obra 

II – ACTOS EM OBRA (DURANTE) 

II – 1. Acompanhar e Orientar 

1.1. Actividades da frente de trabalho em obra 

1.1.1. Controlo de Materiais em Obra 

1.1.2. Controlo de Equipamento 

1.1.3.Controlo de Mão-de-obra 

 

1.1.3. Planeamento de todas as actividades em obra (ajustes) 

1.2. Implantação de um edifício em qualquer terreno 


2.1. Autos de medição de obra em curso 

2.2. Análise e revisão de preços 

2.3. Rectificação nos planos de execução 

2.4. Desenho de projecto de alteração 

2.5. Diagnóstico de erro e omissão no projecto e propor as respectivas alterações 

2.6. Medição a partir de peças de desenho 

2.7. Relatórios diários do andamento da obra 

III – MANUTENÇÃO (APÓS) 

1.1. Identificar as patologias que venham a surgir após a construção (Obras Periódicas) 

1.2. Corrigir as patologias que venham a surgir após a construção 

1.3. Elaborar esboços de levantamento das alterações em obra 

1.4. Realizar peças desenhadas relativas às alterações em obra 

1.5. Preencher dados em checklist no âmbito das diferentes certificações exigidas em edifícios 

IV - DOCUMENTAÇÃO 

IV – 1. Analisar 

1.1. Relatórios 

1.2. Regulamentos 

IV – 2. Elaborar relatórios diários do andamento da obra 

 

* Actos a desenvolver sob supervisão de um técnico superior 

C 

O 

I 




CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL – CONDUÇÃO DE OBRA | 37 

GRELHA DE EVIDÊNCIAS de Técnico de Construção Civil – Condução de Obra – Nível 3 


I - PREPARAÇÃO DO TRABALHO/DA OBRA (Antes) 


1.1. Projectos de Arquitectura e Estabilidade 

de Edifícios 

1.2. Projectos de Execução 

1.3. Projectos de Redes Técnicas 

1.4. Levantamentos Topográficos 

1.5. Autos de Medições 

1.6. Mapas de Quantidades 

Tecnologia da Construção 

1.2. Estudo do terreno e fundações 10 

1.3. Introdução à resistência de materiais 10 

1.4. Elementos estruturais 10 

Desenho Técnico de Construção 

1.1. Introdução ao desenho técnico 5 

1.4. Introdução ao desenho de construção 5 

2.1. Introdução ao desenho assistido por computador 5 

2.2. Desenho de arquitectura 10 

2.3. Desenho de estruturas 10 

Oficina Tecnológica 

1.2. Topografia 10 

Técnica Específica de Condução de Obras 

3.2. Fundações e Estruturas 10 

3.7. Infra-estruturas Urbanísticas 10 

Português 5 

Matemática 5 


2.2. TCO – Edifícios I 20 

3.2. TCO – Edifícios II 20 








2.6. Técnicas de Carpintarias e Materiais Alternativos 30 

Português 5 

Matemática 5 


2.1. Instalações Técnicas 40 


1.1. Introdução ao Desenho Técnico 5 



3.1. Desenho de instalações técnicas 20 






Português 5 

Matemática 5 







2.1. Introdução ao CAD 10 


2.1. Implantação de Obra, solos e fundações 25 

3.1. Estaleiro e implantação de obra 25 



Matemática 5 


2.2. Edifícios I 10 

3.2. Edifícios II 10 



1.4. Introdução ao Desenho de Construção 5 



3.9. Conclusão da Obra 20 


2.7. Acabamentos 10 

3.5. Revestimentos e Acabamentos 10 




1.8. Regulamento Geral de Edifícios Urbanos 

e outra legislação 

I – 2. Desenhar (alçados, plantas e desenhos tridimensionais) 

2.1. Peças de Arquitectura (*) 

2.2. Peças de diversas Especialidades (*) 

2.3. Peças de Pormenor 

2.4. Projecto de Alteração 

2.5. À mão livre construções existentes 

2.6. Projectos de Estaleiro 

I – 3. Calcular 

3.1. Movimento de terras com base em 

levantamentos topográficos 

3.2. Mão-de-obra necessária para a 

execução da obra 

3.3. Equipamento e Material para execução 

da obra 

3.4. Dimensões e Organização do Estaleiro 

3.5. Pré-dimensionar pequenos pórticos 

I – 4. Elaborar 

4.2. Mapa de quantidades com base nas 

peças desenhadas, caderno de encargos e 

condições técnicas especiais e gerais (*) 

4.3. Reconhecimento do Local da Obra e 

respectivo Relatório 





Organização e Planeamento 

2.1. Obra de construção civil 10 

2.2. Introdução as medições 10 

2.3. Custos e orçamentos 10 

Português 5 

Matemática 5 




Português 5 

Matemática 5 

Formação em Contexto de Trabalho 5 

Prova de Aptidão Profissional 5 



2.2. Desenho de Arquitectura 60 



2.3 Desenho de Estruturas 60 





2.3. Desenho de Estruturas 10 


1.3. Geometria Descritiva 2 Do Plano ao Sólido 20 


3.1.Desenho de instalações Técnicas 30 


1.3. Estaleiro de Construção Civil 50 






3.2. Fundações e estruturas 10 


1.2. Estudo do Terreno e Fundações 30 


2.2. Introdução às medições 10 


3.3. Orçamento de projecto 40 

Matemática 5 




3.2. Gestão de Recursos 40 


3.1. Estaleiro e implantação da obra 10 




1.3. Introdução à resistência dos materiais 5 










2.7. Acabamentos 10 

3.5. Revestimentos e Acabamentos 10 


3.3. Fiscalização e Controlo de Obra 40 





4.4. Mapa de planeamento e gestão de 

diferentes trabalhos da obra 

4.5. Levantamento das medidas necessárias 

à realização de diferentes desenhos 

constituintes dos projectos 

4.6. Selecção de propostas de diferentes 

entidades relativas às diferentes 

especialidades que constituem a obra (ou 

objecto da empreitada) 

4.8. Planeamento de todas as actividades em 

obra 

II – ACTOS EM OBRA (Durante) 


1.1. Actividades da frente de trabalho em obra 

1.1.1. Controlo de Materiais em Obra 

1.1.2. Controlo de Equipamento 

1.1.3. Controlo de Mão-de-obra 

1.1.4. Planeamento de todas as 

actividades em obra (ajustes) 

1.2. Implantação de um edifício em qualquer 

terreno 


2.1. Autos de medição de obra em curso 

2.2. Análise e revisão de preços 

2.3. Rectificação nos planos de execução 



3.1. Planeamento 20 



Estágio 5 


Estágio 5 





















Matemática 5 

FCT 5 

Estágio 5 

FCT 5 

Estágio 5 

Técnica Específica Organização e Planeamento 



FCT 5 

2.4. Desenho de projecto de alteração 

Estágio 5 

2.5. Diagnóstico de erro e omissão no FCT 5 

projecto e propor as respectivas 

Estágio 5 

2.6. Medição a partir de peças de desenho FCT 5 

2.7. Relatórios diários do andamento da 

Estágio 5 

FCT 5 

obra 

Estágio 5 

III – MANUTENÇÃO (Após) 

1.1. Identificar as patologias (Obras 

Periódicas) 


3.8. Patologias e Reabilitação de Edifícios 20 

1.2. Corrigir as patologias que venham a 

surgir após a construção 



1.3. Elaborar esboços de levantamento das 

alterações em obra 



1.4. Realizar peças desenhadas relativas às 




1.5. Preencher dados em checklist no âmbito 

das diferentes certificações exigidas em 

edifícios 




IV - 1 – Análise 

1.1 Relatório 

1.2 Regulamentos 



3.3. Fiscalização e controlo de obra 20 

Português 5 


IV - 2 – Elaboração de relatórios 

2.1. Obras de construção civil 20 

2.1Relatórios diários do andamento da obra 

Português 5 


Nota: A numeração encontra-se de acordo com a Grelha de Actos, não constando os actos que são específicos de outras variantes. 





HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Construção Civil – Condução de Obra – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL – DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL | 43 

GRELHA DE EVIDÊNCIAS de Técnico de Construção Civil - Desenho de Construção Civil – Nível 3 




1.1. Projectos de Arquitectura e 

Estabilidade de Edifícios 

















Técnicas Específicas de Desenho de Construção Civil 

2.3. Desenho de Pormenor Arquitectura 10 

2.4. Desenho de Pormenor e Outras Estruturas 10 

2.5. Desenho de Pormenor de Instalações Técnicas 10 

2.6. Projectos de Urbanização e Loteamentos 10 

3.2. Projectos de Arquitectura de Grandes Edifícios 10 

3.4. Peças Escritas em Projectos 5 

Português 5 

Matemática 5 


2.2. Infra-estruturas urbanas 20 

3.2. Representação Tridimensional 10 














3.5. Projectos de Execução 10 

Português 5 

Matemática 5 












Português 5 

Matemática 5 









2.6. Projectos de Urbanizações e Loteamentos 25 

3.1. Desenho de pormenor em urbanizações e infra-estruturas 25 



Matemática 5 












Técnica Específica de Organização e Planeamento 





1.8. Regulamento Geral de Edifícios 

Urbanos e outra legislação 














peças desenhadas, caderno de encargos 

e condições técnicas especiais e gerais 

(*) 





4.5. Levantamento das medidas 

necessárias à realização de diferentes 

desenhos constituintes dos projectos 


3.4. Peças Escritas em Projecto 10 

Português 5 

Matemática 5 



Português 5 

Matemática 5 






























2.6. Projectos de Urbanizações e Loteamentos 25 

3.1. Desenho de pormenor em urbanizações e infra-estruturas 25 
















3.2. Medições em Obra 40 




Estágio 5 

4.6. Selecção de propostas de diferentes Formação em Contexto de Trabalho 5 






4.8. Planeamento de todas as actividades 

em obra 





1.1.4. Planeamento de todas as 

actividades em obra (ajustes) 

1.2. Implantação de um edifício em 

qualquer terreno 

Estágio 5 















Matemática 5 




3.5. Projecto de Execução 20 

2.5. Diagnóstico de erro e omissão no FCT 5 


Estágio 5 



Periódicas) 

Estágio 

5 

1.2. Corrigir as patologias que venham a surgir após a construção 

1.3. Elaborar esboços de levantamento 

Desenho Técnico Construção 

das alterações em obra 


1.4. Realizar peças desenhadas relativas 

Desenho Técnico Construção 

Às alterações em obra 

3.5. Projecto de execução 20 

1.5. Preencher dados em checklist no 

âmbito das diferentes certificações 

exigidas em edifícios (inserir como 

aprendem – laboratório, trabalhos, 

estágio, etc. e 

Estágio 5 








Português 5 


2.1Relatórios diários do andamento da 



obra 

Português 5 







HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Construção Civil – Desenho de Construção Civil – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL – TOPOGRAFIA | 49 

GRELHA DE EVIDÊNCIAS de Técnico de Construção Civil - Topografia – Nível 3 




1.1. Projectos de Arquitectura e Estabilidade 

de Edifícios 

















Técnicas Específicas de Topografia 

2.1 Representação do Terreno 10 

2.3 Planimetria 10 

2.4 Altimetria 10 

3.1 Desenho Topográfico 10 

Português 5 

Matemática 5 








3.1. Desenho Topográfico 10 

Português 5 

Matemática 5 











3.2. Levantamentos Urbanos 20 

Português 5 

Matemática 5 









2.1. Representação do terreno 10 

2.2. Fundamentos de Cartografia Geodesia e Fotometria 10 

2.3. Planimetria 10 

2.4. Altimetria 10 

2.5. Rede Geodésica 10 


3.2. Levantamentos Urbanos 10 

3.3. Traçados de Estradas, Perfis e cubicagem 10 

3.4. Aplicações Topográficas 10 

3.5. GPS 10 



Matemática 5 








Português 5 



Matemática 5 














Português 5 

Matemática 5 

1.8. Regulamento Geral de Edifícios Urbanos Formação em Contexto de Trabalho 5 

e outra legislação 










2.3 Desenho de Estruturas 60 













3.1. Desenho de instalações Técnicas 30 







3.1. Movimento de terras com base em 2.1. Representação do Terreno 10 










4.1. Levantamento Topográfico nas peças 

desenhadas, caderno de encargos e 

condições técnicas 



condições técnicas especiais e gerais (*) 







4.5. Levantamento das medidas necessárias 

à realização de diferentes desenhos 

constituintes dos projectos 






2.1. Representação do Terreno 20 





















Estágio 5 






Estágio 5 











terreno 


Matemática 5 



FCT 5 

Estágio 5 


FCT 5 

Estágio 5 


2.5. Diagnóstico de erro e omissão no 




Periódicas) 

1.2. Corrigir as patologias que venham a 

surgir após a construção 







edifícios 





FCT 5 

Estágio 5 

FCT 5 

Estágio 5 

Estágio 5 

Estágio 5 

Estágio 10 

Estágio 5 




Português 5 





Português 5 



0 





HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Construção Civil – Topografia – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL – MEDIÇÕES E ORÇAMENTOS | 55 

GRELHA DE EVIDÊNCIAS de Técnico de Construção Civil – Medições e Orçamentos – Nível 3 




1.1. Projectos de Arquitectura e Estabilidade de 

Edifícios 

















Técnica Específica de Medições e Orçamento 

3.1. Medições em projecto 10 


Português 5 

Matemática 5 


2.2. TMO – Edifícios I 20 

3.2. TMO – Edifícios II 20 








3.5. Autos de medição e revisão de preços 30 

Português 5 

Matemática 5 











2.4. Medições IV 20 

Português 5 

Matemática 5 









2.1. Medições I 25 

3.2. Medições em obra 25 



Matemática 5 





1.1.Introdução ao Desenho Técnico 5 




2.5. Custos simples e unitários 10 

2.6. Orçamentos 10 


3.4. Reorçamentação em obra 10 

3.5. Auto de medição e revisão de preços 50 

Português 5 



Matemática 5 











2.2. Medições II 10 

2.3. Medições III 10 














2.5. Custos simples e unitários 10 





Português 5 

Matemática 5 

1.8. Regulamento Geral de Edifícios Urbanos e Formação em Contexto de Trabalho 5 

outra legislação 





























3.2. Mão-de-obra necessária para a execução da 

obra 

3.3. Equipamento e Material para execução da 

obra 









2.2. Introdução às medições 10 




2.5. Custos Simples e Unitários 20 


3.3. Orçamento de Projecto 20 

3.4. Reorçamento em Obra 20 

3.5. Autos de Medição 5 

Matemática 5 







3.4. Dimensões e Organização do Estaleiro 

(Dormitórios/Refeitórios/ Equipamentos/ 

Depósito) 



4.2. Mapa de quantidades com base nas peças 

desenhadas, caderno de encargos e condições 

técnicas especiais e gerais (*) 



4.4. Mapa de planeamento e gestão de diferentes 

trabalhos da obra 

4.5. Levantamento das medidas necessárias à 

realização de diferentes desenhos constituintes 

dos projectos 


entidades relativas às diferentes especialidades 

que constituem a obra (ou objecto da 

empreitada) 

4.7. Orçamento da obra (*) 

4.8. Planeamento de todas as actividades em 

obra 





1.1.2. Controlo de Equipamento 


terreno 



2.5. Custos Simples e unitários 30 



























3.4. Reorçamentação em Obra 30 

3.5. Auto de Medição e Revisão de Preços 30 


Estágio 5 


Estágio 5 


2.3. Custos e Orçamentos 10 




3.3.Orçamento de Projectos 90 





2.5. Custos Simples e Unitários 10 

3.1. Medições em Projecto 10 



1.5. Pilares, pisos e vãos 5 


3.1. Acabamentos, isolamentos e impermeabilização 10 












Matemática 5 



3.5. Autos de Medição e Revisão de Preços 70 

2.2. Análise e revisão de preços Técnica Específica de Medições e Orçamento 




2.5. Diagnóstico de erro e omissão no projecto e 

propor as respectivas 

2.6. Medição a partir de peças de desenho 


1.1. Identificar as patologias (Obras Periódicas) 

1.2. Corrigir as patologias que venham a surgir 

após a construção 





1.5. Preencher dados em checklist no âmbito das 

diferentes certificações exigidas em edifícios 





3.4. Reorçamentação em Obra 70 

Português 5 

Matemática 5 

FCT 5 

Estágio 5 

FCT 5 

Estágio 5 






Estágio 5 

Estágio 5 

Estágio 5 

Estágio 5 

Português 5 




Português 5 





Português 5 





HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Construção Civil – Medições e Orçamentos – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE DESIGN | 61 


DE TÉCNICO DE DESIGN 

(Portaria N.º 1279/2006, de 21 de Novembro, Rectificada pela Portaria 

N.º 216/2007) 





COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

INSPECCIONAR 

EXECUTAR 

GERIR 

GERIR 

COMUNICAR 

INSPECCIONAR 

GERIR 

LIDERAR 

EXECUTAR 

INSPECCIONAR 

COMUNICAR 

INVESTIGAR 


Técnico de Design – Nível 3 

I. Analisar, Interpretar e Examinar 

I.1. Projectos de Arquitectura, Design e Equipamentos 

I.2. Projectos de Execução 

I.3. Projectos de Execução com aplicações de materiais 

I.4. Registos Gráficos 

I.5. Maquetas Virtuais e Reais 

I.6. Regulamento Geral de Edifícios Urbanos e outra legislação aplicável à Arquitectura e Design 

II. Desenhar (Projectos de Licenciamento e de Execução) 

II.1. Peças de Arquitectura, plantas cortes e alçados* 

II.2. Peças de Execução, escala 1/50* 

II.3. Peças de Pormenor, escala 1/20; 1/10; 1/5; 1/2 e TN* 

II.4. Peças Tridimensionais de Arquitectura 

II.5. Peças Tridimensionais de Design 

II.6. Projectos de Alterações / Modificações* 

II.7. Registos Gráficos do Ambiente 

II.8. Registos Gráficos de Objectos 

III. Modelar 

III.1. Peças de Desenho Bidimensional 

III.2. Peças de Desenho Tridimensional 

III.3. Aplicação de Materiais em projecto 

III.4. Aplicação de Materiais em modelação 

III.5. Maquetas Virtuais 

III.6. Maquetas de Trabalho 

III.7. Maquetas de Apresentação 

III.8. Peças de Apresentação (painéis) 

IV. Elaborar / Implementar 

IV.1. Materiais 

1.1. Controlo de Materiais a aplicar ao projecto 

1.2. Controlo de Materiais a aplicar à execução do Projecto 

1.3. Organização de Arquivo de Materiais 

IV.2. Implantação e execução do objecto 

2.1. Controlo / Gestão das Fases de elaboração de um Projecto 

2.2. Controlo das fases de Execução do Objecto 

V. Efectuar 

V.1. Imagens Realistas dos Objectos 

V.2. Imagens Realistas do Ambiente 

V.3. Animações de Objectos 

V.4. Animações de Materiais 

V.5. Animações de Ambiente 

V.6. Peças de Apresentação (painéis) 

VI. Documentação 

VI.1. Análise e interpretação de literatura técnica 

1.1. Manuais técnicos, livros técnicos e revistas 

1.2. Memórias Descritivas e justificativas 

1.3. Regulamento Geral de Edifícios Urbanos e outra legislação aplicável à arquitectura e Design 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Design – Nível 3 


I. ANALISAR, INTERPRETAR E EXAMINAR 

I - 1. Projectos de Arquitectura, Design e 

Equipamentos 

I - 2. Projectos de Execução 

I - 3. Projectos de Execução com 

aplicações de materiais 

I - 4. Registos Gráficos 

I - 5. Maquetas Virtuais e Reais 

I - 6. Regulamento Geral de Edifícios 

Urbanos e outra legislação aplicável à 

arquitectura e Design 

II - DESENHAR (Projectos de Licenciamento e de Execução) 

II - 1. Peças de Arquitectura, plantas, 

cortes e alçados* 

Desenho Assistido por Computadores 

1.1. Projecções Ortogonais/Axonometrias 80 

1.2. Cortes, Secções e Traçados Auxiliares 100 

1.3. Representação Bidimensional 80 

Design 

1.3. Metodologia Projectual 50 

1.6. Ergonomia e Antropometria 10 

2.1. Ecologia e Sustentabilidade 10 

2.2. Equipamento Utilitário 10 

2.3. Equipamento de Exterior 30 

2.4. Equipamento de Interiores 30 

3.1. Equipamento Multifuncional 10 





Design 







Materiais e Tecnologias 

1.2. Fibras 10 

1.3. Madeira e Derivados 20 

1.4. Metais 20 

2.2. Cerâmica e Vidro 10 

2.3. Pedra 10 

2.4. Polímeros 10 

2.5. Compósitos 10 





Design 

3.2. Materiais Alternativos 40 

3.3. Objectos no Espaço 30 

3.4. Embalagem 5 

3.5. Design de Mobiliário 10 






2.3. Pedra 10 



Desenho de Comunicação 

1.1. Materiais e Técnicas de Representação 80 

1.2. Origem e Evolução do Design 10 

1.3. Elementos de Composição Formal e Cromática 40 

História da Cultura e das Artes 5 


2.2. Modelação Tridimensional 80 

2.3. Modelação 3D Avançada 60 


2.6. Maquetagem 60 

Design 

1.1. Domínios do Design 5 

1.2. Origem e Evolução do Design 10 

Português 20 





2.1. Documentação e Impressão 60 

Design 

1.5. Redesign 20 



II - 2. Peças de Execução, escala 1/50, 

com autonomia* 

II - 3. Peças de Pormenor, escala 1/20; 

1/10; 1/5; 1/2 e TN* 

II - 4. Peças Tridimensionais de 

Arquitectura 

II - 5. Peças Tridimensionais de Design 

II - 6. Projectos de 

Alterações/Modificações* 

II - 7. Registos Gráficos do Ambiente 

II - 8. Registos Gráficos de Objectos 

III - MODELAR 

III - 1. Peças de Desenho Bidimensional 








1.4. Metais 5 


2.3. Pedra 10 








Design 









2.3. Pedra 20 



3.2. Estruturas 10 

3.3. Luminotecnia 5 






Design 





3.4. Embalagem 30 

3.5. Design de Mobiliário 30 






2.3. Pedra 30 



3.4. Ligações 10 

Português 10 



2.3. Modelação 3D 80 




Design 






1.4. Comunicação Visual 60 











III - 2. Peças de Desenho Tridimensional 

III - 3. Aplicação de Materiais em 

projecto 

III - 4. Aplicação de Materiais em 

modelação 

III - 5. Maquetas Virtuais 

III - 6. Maquetas de Trabalho 

III - 7. Maquetas de Apresentação 

III - 8. Peças de Apresentação (painéis) 

IV - ELABORAR / IMPLEMENTAR 

IV- 1. Materiais 

1.1. Controlo de Materiais a aplicar ao 

projecto 

1.2. Controlo de Materiais a aplicar à 

execução do Projecto 

1.3. Organização de Arquivo de 

Materiais 

IV - 2. Implantação e execução do objecto 

2.1. Controlo/Gestão das Fases de 

elaboração de um Projecto 






Materiais e Tecnologias 70 


3.1. Processamento Gráfico/Imagem Virtual 90 




Matemática 5 


(módulo opcional B) 2.6. Maquetagem 80 

(módulo opcional B) 3.4. Ligações 60 

Matemática 5 


(módulo opcional B) 2.6. Maquetagem 80 

(módulo opcional B) 3.4. Ligações 60 

Matemática 5 





Matemática 5 

Português 10 





2.2. Controlo das fases de Execução 

do Objecto 


V - EFECTUAR 

V - 1. Imagens Realistas dos Objectos 



V - 2. Imagens Realistas do Ambiente 




V - 3. Animações de Objectos 

3.2. Animação 80 

3.3. Ambientes Virtuais 70 


V - 4. Animações de Materiais 




V - 5. Animações de Ambiente 




V - 6. Peças de Apresentação (painéis) 2.1. Criação e Edição Gráfica 60 

2.2. Criação e Edição Gráfica Avançada 80 

VI - DOCUMENTAÇÃO 

VI - 1. Análise e interpretação de literatura técnica 

Português 40 

1.1. Manuais técnicos, livros e Inglês 40 

revistas 

Desenho Assistido por Computadores 30 

Desenho de Comunicação 30 

1.2. Memória descritiva e justificativa 

1.3. Regulamento Geral de 

edificações urbanas e legislação 

aplicável à arquitectura e design 

Português 80 



Português 60 








HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Design – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE ELECTRÓNICA, AUTOMAÇÃO E COMANDO | 71 


TÉCNICO DE ELECTRÓNICA, 

AUTOMAÇÃO E COMANDO 

(Portaria N.º 889/2005, de 26 de Setembro) 





COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

(Enunciar e 

Experimentar) 

EXECUTAR 

(Construir) 

GERIR 

(Controlar) 

INVESTIGAR 

(Enunciar 

Experimentar) 

EXECUTAR 

(Operar) 

EXECUTAR 

(Operar) 

GERIR 

(Organizar) 

INSPECCIONAR 

(Auditar) 

EXECUTAR 

(Operar 

Manter) 

INSPECCIONAR 


Técnico de Electrónica, Automação e Comando – Nível 3 

I – PROJECTO 

I - 1.Analisar e Interpretar 

1.1. Fontes de alimentação 

1.2. Sistemas de Comando e Automatismos 

1.3. Sistemas de Aquisição e Processamento de dados 

1.4. Microcontroladores 

1.5. Processamento digital de sinais 

1.6. Sistemas de Domótica 

1.7. Sistemas de Alarmes (Anti-Intrusão e detecção de fumos e fogo) 

1.8. Redes de dados 

1.9. Sistemas robotizados 

1.10.Sistemas automatizados de controlo de produção 

 

I - 2. Verificar* 

2.1. Gestão dos riscos associados ao desenvolvimento 

2.2. Supervisão Técnica 

I - 3. Apoiar* 

3.1. Levantamento de necessidades de formação 

3.2. Distribuição de tarefas pelos membros das equipas 

I - 4. Medir e orçamentar 

4.1. Projectos de automação industrial 

4.2. Redes eléctricas e de sinalização 

4.3. Redes de dados 

II – DESENVOLVIMENTO 

II – 1. Elaborar Diagramas/Esquemas com Software Específico 

1.1. Sistemas de Automação e Comando 

1.2. Circuitos Eléctricos e Electrónicos de Especialidades 

1.2.1. Amplificadores 

1.2.2. Filtros 

1.2.3. Fontes de Alimentação 

1.2.4. Autómatos 

1.3. Circuito Impresso 

1.4. Alteração de projecto de sistemas instalados 

1.5. Sistemas de automação de electro-pneumática e óleo-hidráulica 

II – 2. Assemblar modelos e moldes com máquinas/ferramentas específicas de oficina 

2.1. Sistemas robotizados 

2.2. Sistemas de domótica e pneumática 

2.3. Autómatos 

2.4. Automatismos Electromecânicos 

II – 3. Testar e caracterizar 

3.1. Grandezas eléctricas e electrónicas 

3.2. A parametrização de sistemas de Automação e Comando 

III – IMPLEMENTAÇÃO/EXECUÇÃO 

III – 1. Montar/Desmontar e Operar 

1.1. Sistemas de automação e comando 

1.2. Equipamentos activos e passivos em sistemas eléctricos e electrónicos 

1.3. Sistemas informáticos aplicados no controlo de produção 

1.4. Módulos ou equipamentos de alterações de sistemas 

1.5. Sistemas e equipamentos de Domótica e de automatização residencial. 

1.6. Sistemas de automatização electro-pneumática e óleo-hidráulica 

1.7. Máquinas e ferramentas específicas de oficinas de electrónica automação e comando 

III – 2. Definir e Escolher 

2.1. Metodologias de implementação e exploração de sistemas eléctricos, electrónicos e comando 

2.2. Requisitos de sistemas de electrónica, automação e comando 

2.3. Tecnologias existentes versus requisitos especificados 

III – 3. Auditar 

3.1. A qualidade de serviço (QoS) dos sistemas automação e comando 

3.2. A segurança dos sistemas de automação e comando 

3.3. Potência instalada, balanceamento de carga, segurança de redes eléctricas 

III – 4. Organizar e desenvolver 

4.1. Acções de prevenção e de protecção contra riscos provocados por sobrecarga e sobretensão 

4.2. Regras de higiene e saúde específicas para ambiente de trabalho com sistemas eléctricos, electrónicos e 

 

de automação e comando. 

III – 5. Ensaiar, Testar e explorar com aparelhagem de medida e teste 

5.1. Instalações eléctricas 

5.2. Instalações de automação e comando 

5.3. Sistemas de automatização electro-pneumática e óleo-hidráulica 

IV – DIAGNÓSTICO/MANUTENÇÃO 

IV – 1. Diagnosticar 

1.1. Falhas e avarias em sistemas electrónicos de automação e comando 

1.2. Deficiências em sistemas eléctricos, electrónicos instalados 

IV – 2. Reparar e Explorar 



(Examinar 

2.1. Sistemas de automação e comando 

Fiscalizar) 

2.2. Equipamentos activos e passivos em sistemas eléctricos e electrónicos 

2.3. Avarias que surjam após instalação de equipamentos electrónicos de automação e comando 

GERIR 

IV – 3. Realizar 

(Organizar 

Controlar) 3.1. Acções de manutenção preventiva em equipamentos de electrónica automação e comando 

3.2. Afinações de equipamentos activos e passivos em sistemas eléctricos e electrónicos 

3.3. Configurações de redes de dados 

3.4. Acções de manutenção em sistemas pneumáticos e óleo-hidráulicos 

3.5. Optimização e ajuste de parâmetros de funcionamento de sistemas automatizados 

IV – 4. Elaborar 

4.1. Listas de componentes eléctricos, electrónicos e pneumática/óleo-hidráulica 


4.2. Esquemas de manutenção de circuitos eléctricos, electrónicos e de comando 

4.3. Arquitecturas de componentes eléctricos e electrónicos 

V – TÉCNICAS COMERCIAIS 

V – 1. Executar 

1.1. Recolha de requisitos operacionais, funcionais e técnicos dos sistemas e equipamentos eléctricos, 

 

electrónicos e automação junto dos clientes 

1.2. Acções de orçamentação e medida 

LIDERAR 1.3. Actividades de marketing e divulgação 

(Dinamizar) 

1.4. Gestão de produto 

1.5. Tarefas de promoção técnica 

1.6. Propostas de soluções técnicas 

VI – DOCUMENTAÇÃO 

VI – 1. Analisar e interpretar 

1.1. Cadernos de encargos para a produção/aquisição de sistemas eléctricos e electrónicos 

1.2. O cronograma de implementação 

1.3. Controlo dos custos de execução 

INSPECCIONAR 1.4. Catálogos de material eléctrico, electrónica e pneumática 

(Examinar 

Fiscalizar 1.5. Datasheets (folhas técnicas dos fabricantes) dos componentes e esquemas eléctricos e electrónicos 

VI – 2. Elaborar 

2.1. Planos de formação para a equipa técnica 

2.2. Orçamentos 

2.3. Listas de máquinas e ferramentas específicas de oficina de electricidade, electrónica e automação 


INVESTIGAR 

(Experimentar) 

INVESTIGAR 




GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Electrónica, Automação e Comando – Nível 3 




Electricidade e Electrónica 

1.1. Corrente Contínua 20 

1.2. Análise de Circuitos em Corrente Contínua 30 

1.3. Magnetismo e Electromagnetismo 60 

1.4. Corrente Alternada Monofásica 30 

2.1. Semicondutores 15 

1.1. Fontes de alimentação 2.4. Fontes de Alimentação 90 

3.2. Electrónica de Potência e Aplicações 70 

Sistemas Digitais 

1.4. Circuitos Sequenciais 10 

Tecnologias Aplicadas 

1.3. Desenho Assistido por Computador (CAD) 30 

1.2. Sistemas de Comando e 

Automatismos 

1.3. Sistemas de Aquisição e 

Processamento de dados 

1.4. Microcontroladores 

1.5. Processamento digital 

de sinais 

1.6. Sistemas de Domótica 

1.7. Sistemas de Alarmes 

(Anti-Intrusão e detecção de 

fumos e fogo) 

1.4. Desenho de Componentes e Esquemas 30 


3.3. Máquinas Eléctricas I 20 

3.4. Máquinas Eléctricas II 20 


1.1. Sistemas de numeração 10 

1.2. Circuitos Lógicos 10 

1.3. Circuitos Combinatórios 10 


2.2. Microcontroladores e Autómatos 10 

2.3. Projecto com Microcontroladores 20 

Automação e Comando 

3.1. Automatismos electromecânicos 20 

3.3. Autómatos Programáveis 20 

3.4. Projecto de Automatismos 60 

3.7. Projecto com Autómatos 60 


2.1. Sensores e Transdutores 20 




2.1. Arquitectura dos Microcontroladores 20 



2.1. Aquisição e Tratamento de Dados 40 

3.5. Supervisão e Controlo de Processos 20 

3.6. Redes de Dados 20 






2.2. Transístores 10 

2.4. Fontes de Alimentação 10 

3.1. Osciladores 20 


2.1. Arquitectura dos microcontroladores 80 









2.1.Aquisição e Tratamento de Dados 40 


2.1. Arquitectura dosMicrocontroladores 10 



2.3. Aplicações de Domótica 100 




2.3. Amplificadores Operacionais 40 






1.8. Redes de dados 

1.9. Sistemas Robotizados 

1.10. Sistemas 

automatizados de controlo de 

produção 

I - 2. Verificar* 

2.1. Gestão dos riscos 

associados ao 

desenvolvimento 

2.2. Supervisão Técnica 

I – 3. Apoiar* 

3.1. Levantamento de 

necessidades de Formação 

3.2. Distribuição de tarefas 

pelos membros das equipas 

I - 4. Medir e Orçamentar 

4.1. Projectos de automação 

industrial 








1.2. Instalações Eléctricas 20 















2.2. Robótica 100 

3.8. Electrónica Industrial 60 




1.5. Placas de Circuito Impresso 20 


2.2. Máquinas-ferramenta 20 

2.3. Soldadura e Maquinação 20 

2.4. Técnicas de Manutenção 20 

2.5. Práticas Oficinais 20 



3.1. Automatismos Electromecânicos 40 

3.2. Pneumática e Hidráulica 40 






































4.2. Redes eléctricas e de 

sinalização 

4.3. Redes de dados 


II - 1. Elaborar diagramas/esquemas com software específico 

1.1. Sistemas de Automação 

e Comando 

1.2. Circuitos Eléctricos e 

Electrónicos de Especialidades 

1.2.1. Amplificadores 



















1.5. Corrente Alternada Trifásica 10 












2.3 Aplicações de Domótica 40 

3.6.Redes de Dados 40 

3.7.Projectos com Autómatos 20 















3.1. Automatismos electromecânicos 40 




























1.2.2. Filtros 

1.2.3. Fontes de 

Alimentação 

1.2.4. Autómatos 

1.3. Circuito Impresso 

1.4. Alteração de projecto de 

sistemas instalados 

1.5.Sistemas de automação 

de electro-pneumática e óleohidráulica. 


























3.4. Projectos com Autómatos 90 




























3.4. Projectos com Automatismos 30 






II - 2. Assemblar modelos e moldes com máquinas/ferramentas específicas de oficina 

2.1. Sistemas robotizados 














Tecnologias aplicadas 




2.2. Sistemas de domótica e 

pneumática 

2.3. Autómatos 

2.4. Automatismos 

Electromecânicos 

II - 3. Testar e Caracterizar 

3.1. Grandezas eléctricas e 

electrónicas 

3.2. A parametrização de 

sistemas de Automação e 

Comando 

III – IMPLEMENTAÇÃO / EXECUÇÃO 

III - 1. Montar/Desmontar e Operar 

1.1. Sistemas de automação 

e comando 

1.2. Equipamentos activos e 

passivos em sistemas 











































































eléctricos e electrónicos 3.3. Máquinas Eléctricas I 10 











1.3. Sistemas informáticos 

aplicados no controlo de 

produção 

1.4. Módulos ou 

equipamentos de alterações de 

sistemas 

1.5. Sistemas e 

equipamentos de Domótica e 

de automatização residencial 

1.6. Sistemas de 

automatização electropneumática 

e óleo-hidráulica 

1.7. Máquinas e ferramentas 

específicas de oficinas de 

electrónica automação e 

comando 

III - 2. Definir e Escolher 

2.1. Metodologias de 

implementação e exploração de 

sistemas eléctricos, 

electrónicos e comando 


































































2.2. Requisitos de sistemas 

de electrónica, automação e 

comando 

2.3. Tecnologias existentes 

versus requisitos especificados 


3.1. A qualidade de serviço 

(QoS) dos sistemas automação 

e comando 

3.2. A segurança dos 

sistemas de automação e 

comando 

3.3. Potência instalada, 

balanceamento de carga, 

segurança de redes eléctricas 

III – 4. Organizar e Desenvolver 

4.1. Acções de prevenção e 

de protecção contra riscos 

provocados por sobrecarga e 

sobretensão 

4.2. Regras de higiene e 

saúde específicas para 

ambiente de trabalho com 


electrónicos e de automação e 

comando 






































































III – 5. Ensaiar, Testar e Explorar com aparelhagem de medida e teste 

5.1. Instalações Eléctricas 






5.2. Instalações de 

automação e comando 












5.3. Sistemas de 

automatização electropneumática 

e óleo-hidráulica 



1.1. Falhas e avarias em 

sistemas electrónicos de 


1.2. Deficiências em 


electrónicos instalados 

IV – 2. Reparar e Explorar 

2.1. Sistemas de automação 

e comando 































































2.2. Equipamentos activos e 


eléctricos e electrónicos 

2.3. Avarias que surjam após 

instalação de equipamentos 

electrónicos de automação e 

comando 


3.1. Acções de manutenção 

preventiva em equipamentos de 

electrónica automação e 

comando 

3.2. Afinações de 

equipamentos activos e 



3.3. Configurações de redes 

de dados 

3.4. Acções de manutenção 

em sistemas pneumáticos e 

óleo-hidráulicos 

3.5. Optimização e ajuste de 

parâmetros de funcionamento 

de sistemas automatizados 


4.1. Listas de Componentes 

eléctricos, electrónico e 

pneumática/óleo-hidráulica 












































































5.1. Esquemas de 

manutenção de circuitos 

eléctricos, electrónicos e de 

comando 

5.2. Arquitecturas de 

componentes eléctricos e 

electrónicos 



1.1. Recolha de requisitos 

operacionais, funcionais e 

técnicos dos sistemas e 

equipamentos eléctricos, 

electrónicos e automação junto 

dos clientes 

1.2. Acções de 

orçamentação e medida 



































































1.2. Gestão de Base de dados 60 

1.3. Actividades de Marketing e divulgação 0 

1.4. Gestão de Produto 0 

1.5. Tarefas de Promoção Técnica 0 

1.6. Propostas de soluções 

técnicas 







VI – 1. Analisar e Interpretar 

1.1. Cadernos de encargos 

para a produção/aquisição de 

sistemas eléctricos e 

electrónicos 

1.2. O cronograma de 

implementação 

1.3. Controlo dos custos de 

execução 

1.4. Catálogos de material 

eléctrico, electrónica e 







































Português 50 

Inglês 30 





3.4.Projecto de Automatismos 20 

3.7.Projecto com Autómatos 20 

Português 30 

Inglês 20 







Tecnologias de informação e comunicação 



Português 30 

Inglês 20 













Português 60 

Inglês 60 



pneumática Matemática 25 











1.5. Datasheets (folhas técnicas 

dos fabricantes) dos 

componentes e esquemas 


VI – 2. Elaborar 

2.1. Planos de formação para a 

equipa técnica 


Português 60 

Inglês 70 












Português 60 

Inglês 40 

Português 45 

Português 40 

Inglês 20 









1.2. Gestão de Base de dados 60 

Português 50 

Inglês 50 

Português 45 



2.3. Listas de máquinas e 


ferramentas específicas de 


oficina de electricidade, 

electrónica e automação 










HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Electrónica, Automação e Comando – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE ELECTRÓNICA, AUTOMAÇÃO E COMPUTADORES | 89 


TÉCNICO DE ELECTRÓNICA, 

AUTOMAÇÃO E 

COMPUTADORES 






COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

(Enunciar e 

Experimentar) 

EXECUTAR 

(Construir) 

GERIR 

(Controlar) 

INVESTIGAR 

(Enunciar e 

Experimentar) 

EXECUTAR 

(Operar) 

EXECUTAR 

(Operar) 

GERIR 

(Organizar) 

INSPECCIONAR 

(Auditar) 


Técnico de Electrónica, Automação e Computadores – Nível 3 



1.1. Circuitos electrónicos 

1.2. Sistemas de Comando e Automatismos baseados em Autómatos Programáveis 

1.3. Sistemas de Aquisição e Processamento de dados 

1.4. Sistemas baseados em Microcontroladores 

1.5. Sistemas baseados em processador digital de sinais 

1.6. Sistemas de informação 

1.7. Redes de computadores 

1.8. Instalações de BT 

1.9. Instalações de vigilância 

I - 2.Verificar* 

2.1.O cronograma de implementação 

2.2. Controlo dos custos de execução 

2.3.Supervisão Técnica 

I - 3. Apoiar* 

3.1.Levantamento de necessidades de formação 

3.2.Elaboração de planos de formação para a equipa técnica 

3.3. Distribuição de tarefas pelos membros das equipas 

I - 4. Medir e orçamentar 

4.1. Circuitos Electrónicos 

4.2. Projectos de Comando e Automatismos baseados em Autómatos Programáveis 

4.3. Redes eléctricas de BT 





II – 1. Elaborar Diagramas/Esquemas com Software Específico 


1.2. Circuitos Eléctricos e Electrónicos de Especialidades 




II – 2. Montar/Instalar 


2.2. Sistemas de Instalações de Vigilância 





II – 3. Testar 

3.1. Grandezas eléctricas e electrónicas 

3.2. A parametrização de sistemas de Comando e Automatismos baseados em Autómatos Programáveis 

3.3. Performance e funcionamento de um Sistema de Informação 



III – 1. Montar e Operar 


1.2. Equipamentos activos e passivos em sistemas eléctricos e electrónicos 





III – 2. Definir componentes/equipamentos a aplicar 

2.1.Em sistemas de electrónica 

2.2.Em sistemas de Comando e Automatismos baseados em Autómatos Programáveis 

2.3. Numa rede de computadores 

2.4. Em sistemas de Instalações de vigilância 

2.5. Em Sistemas de informação 

2.6. Numa rede de BT 

III – 3. Seleccionar 

3.1. Metodologias de implementação e exploração de sistemas eléctricos, electrónicos e comando 

3.2. Tecnologias existentes/requisitos especificados 


1.1. A qualidade de serviço (QoS) dos sistemas de comando e Automatismos baseados em Autómatos 

Programáveis, sistemas de electrónica, sistemas de informação, sistemas de instalações de vigilância 

e de redes de BT e de computadores. 

1.2. A segurança dos sistemas e redes 


1.1. Acções de prevenção e de protecção contra riscos provocados por sobrecarga e sobretensão 

1.2. Regras de higiene e saúde específicas para ambiente de trabalho com sistemas de comando e 

Automatismos baseados em Autómatos Programáveis, electrónicos, de informação, de Instalações de 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



EXECUTAR 

(Operar e Manter) 

INSPECCIONAR 

(Examinar) 

GERIR 

(Organizar e Controlar) 

INVESTIGAR 


LIDERAR 

(Dinamizar) 

vigilância e de redes de BT e de computadores 


1.1. Instalações eléctricas 

1.2. Instalações de comando e Automatismos baseados em Autómatos Programáveis 


6.4. Sistemas electrónicos 



1.1. Falhas e avarias em sistemas de comando e Automatismos baseados em Autómatos Programáveis 

1.2. Falhas e avarias em instalações eléctricas de BT 

1.3. Falhas e avarias em sistemas de informação 

1.4. Falhas e avarias em redes de computadores 

IV – 2. Reparar 

1.1. Sistemas de comando e Automatismos baseados em Autómatos Programáveis 





1.1. Acções de manutenção preventiva em equipamentos de electrónica e informáticos 

1.2. Afinações de equipamentos activos e passivos em sistemas eléctricos e electrónicos 

1.3. Configurações de redes de computadores 

1.4. Acções de manutenção em sistemas de vigilância 

1.5. Acções de manutenção em equipamentos informáticos 




1.1. Catálogos de material eléctrico, electrónico e informático 

1.2. Esquemas de manutenção de circuitos eléctricos, electrónicos e informáticos 

1.3. Datasheets (folhas técnicas dos fabricantes) dos componentes 




electrónicos, automação e informáticos junto dos clientes 

1.2. Acções de orçamentação e medida 

1.3. Actividades de marketing e divulgação 

1.4. Gestão de produto 

1.5. Tarefas de promoção técnica 

1.6. Propostas de soluções técnicas 


GERIR 

VI – 1. Analisar 

 

(Organizar) 

1.1. Catálogos de material eléctrico, electrónico e informático 

COMUNICAR 

1.2. Datasheets (folhas técnicas dos fabricantes) dos componentes 

VI – 2. Produzir relatórios, manuais técnicos e de utilização 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Electrónica, Automação e Computadores – Nível 3 


I – ANÁLISE DO PROJECTO 






2.3. Amplificadores com transístores 10 

2.4.Transístores de Efeito de Campo 5 

3.2. Aplicações com AMPOPs 5 



1.4. Tecnologia de Montagem de Circuitos Electrónicos 25 

2.3. Projecto e Montagem de um Equipamento Electrónico 25 



Automação e Computadores 

2.1. Electrónica Aplicada 5 


Automatismos baseados em Autómatos 

Programáveis 

1.3. Sistemas de Aquisição e 

Processamento de dados 

1.4. Sistemas baseados em 

Microcontroladores 

1.5. Sistemas baseados em 

processador digital de sinais 

1.6. Sistemas de Informação 

1.7. Redes de Computadores 

1.8. Instalações de BT 




1.2. Circuito Lógicos 5 



2.4. Aplicações com Microcontroladores 5 


2.2. Introdução aos Autómatos Programáveis 20 

2.4. Programação de Alto Nível 5 

2.5. Transdutores 10 

2.6. Autómatos Industriais 30 

2.7. Aquisição de Dados 5 

3.2. Controladores e Actuadores 10 





3.1. Sistemas de Comunicação 30 

3.7. Comunicação de Dados 30 




2.3. Microcontroladores 35 















1.3. Tecnologia dos Componentes Electrónicos 5 


2.2. Introdução à Programação 10 


3.4. Sistemas Operativos 20 

3.5. Microcomputadores 20 

3.6. Montagem de PC 20 

3.7. Comunicação de dados 20 


3.7. Comunicação de dados 40 

3.8. Redes de Computadores 60 











I - 2. Verificar 

2.1. O cronograma de implementação 

2.2. Controlo dos custos de execução 

2.3. Supervisão Técnica 


2.1. Instalações de Telecomunicações e Vigilância 80 











1.2. Gestão e Base de Dados 5 











1.2. Gestão e Base de Dados 5 










I - 3. Apoiar 

3.1. Levantamento de Necessidades 0 

3.2. Elaboração de planos de formação para a equipa técnica 0 

3.3. Distribuição de tarefas pelos 

membros das equipas 

I - 4. Medir e Orçamentar 

4.1. Circuitos Electrónicos 

4.2. Projectos de Comando e 

Automatismo baseados em Autómatos 

Programáveis 
































1.2. Análise de Circuitos em Corrente 10 








4.6. Sistemas de Informação Automação e Computadores 




II - 1. Elaborar Diagramas/Esquemas com Software Específico 



Programáveis 

1.2. Circuitos Eléctricos e Electrónicos 

de Especialidades 



1.5. Instalações de Vigilância 

II - 2. Montar/Instalar 



Programáveis 

2.2. Sistemas de Instalações de 

Vigilância 

2.3. Redes Eléctricas de BT 




II - 3. Testar 

3.1. Grandezas eléctricas e electrónicas 

3.2. A parametrização de sistemas de 

Comando e Automatismos baseados 

em Autómatos Programáveis 

3.3. Performance e funcionamento de 

um Sistema de Informação 



III - 1. Montar e Operar 






3.9. Outros Periféricos 25 































2.4. Transístores de Efeito de Campo 10 









3.9. Outros Periféricos 30 










2.2. Optoelectrónica, Electrónica de Potência 15 

















Programáveis 2.6. Autómatos Industriais 35 



1.2. Equipamentos activos e passivos 

em sistemas eléctricos e electrónicos 





III - 2. Definir componentes/equipamentos a aplicar 

2.1. Em sistemas de electrónica 

2.2. Em sistemas de Comando e 


Programáveis 

2.3. Numa rede de computadores 

2.4. Em sistemas de vigilância 

2.5. Em sistemas de informação 

2.6. Numa rede de BT 

III – 3. Seleccionar 

3.1. Metodologias de implementação e 

exploração de sistemas eléctricos, 


3.2. Tecnologias existentes/requisitos 

especificados 


4.1. A qualidade de serviço (QoS) dos 

sistemas de comando e Automatismos 

baseados em Autómatos Programáveis, 

sistemas de electrónica, sistemas de 

informação, sistemas de instalações de 

vigilância e de redes de BT e de 

computadores 

4.2. A segurança dos sistemas e redes 
























2.1. Electrónica Aplicada 35 

















































5.1. Acções de prevenção e de 

protecção contra riscos provocados 

por sobrecarga e sobretensão 

5.2. Regras de higiene e saúde 

específicas para ambiente de trabalho 

com sistemas de comando e 


Programáveis, electrónicos, de 

informação, de Instalações de 

vigilância e de redes de BT e de 

computadores 
















2.6. Autómatos Industriais 

3.6. Montagem de PC 






6.2. Instalações de comando e 


Automatismos baseados em Autómatos 2.5. Transdutores 30 

Programáveis 


6.3. Sistemas de Informação 

6.4. Sistemas electrónicos 



1.1. Falhas e avarias em sistemas de 

comando e Automatismos baseados 

em Autómatos Programáveis 

1.2. Falhas e avarias em instalações 

eléctricas de BT 

1.3. Falha e avarias em sistemas de 

informação 

1.4. Falhas e avarias em redes de 

computadores 

IV – 2. Reparar 

2.1. Sistemas de comando e 


Programáveis 





3.1. Acções de manutenção preventiva 

em equipamentos de electrónica e 

informáticos 

3.2. Afinações de equipamentos activos 

e passivos em sistemas eléctricos e 

electrónicos 

3.3. Configurações de redes de 

computadores 

3.4. Acções de manutenção em 

sistemas de vigilância 

3.5. Acções de manutenção em 

equipamentos informáticos 




















































5.1. Catálogos de material eléctrico, 

electrónico e informático 

5.2. Esquemas de manutenção de 

circuitos eléctricos, electrónicos e 

informáticos 

5.3. Datasheets (folhas técnicas dos 

fabricantes) dos componentes 



1.1. Recolha de requisitos operacionais, 

funcionais e técnicos dos sistemas e 

equipamentos eléctricos, electrónicos, 

automação e informáticos junto dos 

clientes 




































Inglês 60 

















1.3. Actividades de marketing e divulgação 0 

1.4. Gestão de produto 0 

1.5. Tarefas de promoção técnica 0 



VI – 1. Analisar 


electrónico e informático 









Português 60 

Inglês 60 








1.2. Datasheets (folhas técnicas dos 

fabricantes) dos componentes 




Português 60 

Inglês 60 










VI – 2. Produzir relatórios, manuais técnicos e de utilização 

Português 60 








HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Electrónica, Automação e Computadores – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE ENERGIAS RENOVÁVEIS | 103 


DE TÉCNICO DE 

ENERGIAS RENOVÁVEIS 






COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

GERIR 

LIDERAR 

EXECUTAR 

GERIR 

LIDERAR 

INSPECCIONAR 

(Fiscalizar) 

EXECUTAR 

INSPECCIONAR 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Manter) 

INSPECCIONAR 

EXECUTAR 

INVESTIGAR 

ELABORAR 


Técnico de Energias Renováveis – Nível 3 

I – PROGRAMAÇÃO DA INSTALAÇÃO 

I - 1.Analisar e Interpretar 

1. 1. Projectos de Instalação 

1.1.1. Condições físicas do local de instalação 

1.1.2. Necessidades térmicas 

1.1.3. Circuitos de Iluminação e de Sinalização 

1.1.4. Quadros Eléctricos 

1.1.5. Outras especificações Técnicas 

I - 2.Definir 

2.1. Equipamentos e acessórios a utilizar 

2.2. Localização dos equipamentos 

2.3. Dimensionamento e orientação dos colectores 

I - 3. Preparar 

3.1. Métodos de Trabalho 

3.2. Meios Humanos 

3.3. Meios Materiais 

3.4. Ferramentas 

II – EXECUÇÃO DA INSTALAÇÃO 

II – 1. Coordenar e Supervisionar 

1.1. Instalação de Equipamentos 

1.1.1. Colectores 

1.1.2. Bombas Circuladoras 

1.1.3. Dispositivos de Segurança 

1.1.3.1. Pressão 

1.1.3.2. Temperatura 

1.1.3.3. Eléctricos 

1.1.4. Módulos fotovoltaicos 

1.1.5. Baterias 

1.1.6. Reguladores de Tensão 

1.1.7. Instalação Eléctrica 

II – 2. Executar ou Supervisionar 

2.1. Ensaios em sistemas solares térmicos 

2.1.1. Estanquidade das tubagens 

2.1.2. Fixação 

2.1.3. Isolamento Térmico 

2.1.4. Arranque do sistema 

2.2. Ensaios em sistemas solares fotovoltaicos 



III – REPARAÇÃO E MANUTENÇÃO 

III – 1. Coordenar e Supervisionar 

1.1. Diagnóstico de anomalias 

1.2. Reparação de anomalias 

1.3. Ensaios após intervenção 


IV – 1. Analisar e interpretar 

1.1. Planos de Manutenção 

1.2. Manuais Técnicos 

1.3. Cadernos de Encargos 

1.4. Cronogramas de Obra 



2.2. Relatórios e documentação técnica 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Energias Renováveis - Nível 3 


I – PROGRAMAÇÃO DA INSTALAÇÃO 

I – 1. Analisar e Interpretar 

1.1. Projectos de Instalação 

1.1.1. Condições físicas do local de 

instalação 

1.1.2. Necessidades térmicas 

1.1.3. Circuitos de iluminação e de 

sinalização 

1.1.4. Quadros Eléctricos 

1.1.5. Outras especificações 

Técnicas 

I – 2. Definir 

2.1. Equipamentos e acessórios a utilizar 

2.2. Localização dos equipamentos 

2.3. Dimensionamento e orientação dos 

colectores 

Tecnologia e Processos 

2.5. Energia Solar 10 

3.1. Termodinâmica I 20 

3.6. Sistemas Solares III 20 

Desenho Técnico 

3.3. Projecto de Sistemas Solares 30 

Física e Química 

2.2. Luz e fontes de luz, óptica Geométrica 10 

3.1. Termodinâmica 10 







Práticas Oficinais 

2.2. Circuitos de Iluminação e Sinalização 50 






2.3. Circuitos Eléctricos 5 


2.3. Quadros Eléctricos 50 






3.3. Sistemas Solares I 50 




2.5. Ferramentas e Equipamentos 10 

2.6. Construção de um Sistema Solar Térmico 15 

2.7. Construção de um Sistema Solar Fotovoltaico 15 



3.4. Sistemas Solares II 10 


Inglês 5 




2.2. Circuitos de Iluminação e Sinalização 10 













3.5. Colectores Solares 25 



Matemática 

1.1. Geometria 5 

2.1. Funções Periódicas 5 

2.2. Funções Racionais 5 





I – 3. Preparar 

Organização Industrial 

3.1. Métodos de Trabalho 

1.1. Higiene, Segurança e Ambiente 40 

1.2. A Empresa 30 

2.1. Organização e Gestão 30 


3.2. Meios Humanos 




1.1. Higiene, Segurança e Ambiente 40 


3.3. Meios Materiais 


Tecnologias da Informação e Comunicação 

1.1. Criação de páginas WEB 5 

1.2. Folha de cálculo 10 


2.5. Ferramentas e Equipamentos 50 

3.4. Ferramentas 




Tecnologias da Informação e Comunicação 

1.2. Folha de cálculo 10 

II – EXECUÇÃO DA INSTALAÇÃO 

II – 1. Coordenar e Supervisionar 

1.1. Instalação de Equipamentos Práticas Oficinais 



1.1.1. Colectores 




3.5. Colectores Solares 20 





1.1.2. Bombas Circuladoras 





1.1.3. Dispositivos de Segurança Práticas Oficinais 



1.1.3.1. Pressão 








1.1.3.2. Temperatura 








1.1.3.3. Eléctricos 







1.1.4. Módulos fotovoltaicos 






1.1.5. Baterias 






1.1.6. Reguladores de tensão 






1.1.7. Instalação Eléctrica 

II – 2. Executar ou Supervisionar 

2.1. Ensaios em sistemas solares térmicos 

2.1.1. Estanquidade das tubagens 


2.1.3. Isolamento Térmico 


2.2. Ensaios em sistemas solares fotovoltaicos 



III – REPARAÇÂO E MANUTENÇÃO 

III – 1. Coordenar e Supervisionar 

1.1. Diagnóstico de anomalias 

1.2. Reparação de anomalias 

1.3. Ensaios após intervenção 


IV – 1. Analisar e Interpretar 


1.2. Manuais Técnicos 






































2.4. Manutenção de Órgãos e Equipamentos 50 


2.3. Corrosão 20 













2.2. Qualidade e Fiabilidade 30 








Tecnologias da Informação e Comunicação 10 

Inglês 10 

Português 

1.4. Textos Narrativos / Descritivos I 5 

2.2. Textos Argumentativos 5 

3.4. Textos Narrativos / Descritivos II 5 





1.3. Cadernos de Encargos 

1.4. Cronogramas de Obra 



2.3. Relatórios e documentação técnica 


1.2.Tecnologias dos Materiais 

1.4. Processos de Fabrico 20 



















Inglês 10 

Português 








Português 






HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Energias Renováveis – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE GESTÃO | 113 


DE TÉCNICO DE GESTÃO 






COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

GERIR 

(Organizar) 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Operar) 


Técnico de Gestão – Nível 3 

I – 1. ORGANIZAR DOCUMENTAÇÃO 

1.1. Recepcionar 

1.2. Organizar 

1.3. Arquivar 

II – 1. INTERPRETAR LEGISLAÇÃO 

1.1. Código Trabalho 

1.2. Código Comercial 

1.3. Código Sociedades Comerciais 

1.4. Código Fiscal 

III – CONTABILIDADE 

III - 1. Interna 

1.1. Calcular os custos dos produtos / serviços 

1.1.1. O custo Industrial do produto 

1.1.2. O custo do serviço 

1.1.2.1. Imputar os gastos gerais de fabrico ao produto / serviço 

1.2. Elaborar a Demonstração por Funções 

1.3. Interpretar a Demonstração por Funções 

III - 2.Financeira 

2.1. Tratamento dos documentos 

2.1.1. Preparação 

2.1.2. Classificação 

2.1.3. Lançamento sobre suporte informático 

2.1.4. Conferência 

2.1.5. Análise 

IV – GESTÃO 

IV - 1. Financeira 

1.1. Elaboração de peças financeiras 

1.1.1. Preparar documentos para análise 

1.1.2. Elaborar rácios/índices 

1.1.3. Preparar relatório para análise superior 

1.2. Analisar Projectos 

1.3. Elaborar Plano de Negócios 

IV – 2. Recursos Humanos 

2.1. Colaborar em processos de selecção e recrutamento de Pessoal 

2.1.1. Descrição de funções 

2.1.2. Caracterização do perfil do candidato 

2.2. Aplicar técnicas de cálculo e processamento de salários através de software adequado 

2.2.1. Calcular Índices 

2.2.1.1. Rotação de pessoal 

2.2.1.2. Absentismo 

2.2.1.3. Horas normais de trabalho efectivo 

2.2.1.4. Horas de trabalho suplementar 

2.2.1.5. Processamento de salários 

2.3. Interpretar e utilizar 

2.3.1. Bancos de dados 

2.3.2. Sistemas de informação 

2.3.3. Balanço social 

2.4. Colaborar na avaliação de desempenho 

2.5. Identificar necessidades de formação 

IV – 3. Comercial 

3.1. Marketing 

3.1.1. Realizar estudos de mercado 

3.1.2. Analisar e cooperar na realização de planos de marketing 

3.1.3. Identificar propostas de comunicação 

3.1.4. Aplicar diferentes técnicas de marketing 

3.1.4.1. Marketing Mix 

3.1.4.2. Rotatividade dos stake-holders 

3.2. Gestão Comercial/Vendas 

3.2.1. Realizar operações administrativas das vendas 

3.2.2. Gestão de clientes 

3.2.3.1.Vendas 

3.2.3.2. Pós-venda 

V – 1. APROVISIONAMENTO/GESTÃO DE STOCKS 

1.1. Determinar necessidades de aprovisionamento 

1.2. Codificar produtos 

1.3. Movimentar stocks 

1.4. Preencher e dar seguimento à documentação 

1.5. Calcular os custos de stocks 

1.6. Analisar desvios 

1.7. Propor medidas correctivas 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Gestão - Nível 3 


I – 1. ORGANIZAR DOCUMENTAÇÃO 

1.1. Recepcionar 

1.2. Organizar 

1.3. Arquivar 

II – 1. INTERPRETAR LEGISLAÇÃO 

1.1. Código de Trabalho 

1.2. Código Comercial 

1.3. Código Sociedades Comerciais 

1.4. Código Fiscal 

III – CONTABILIDADE 

III – 1. Interna 

1.1. Calcular os custos dos produtos/serviços 

1.1.1. O custo industrial do produto 

1.1.2. O custo do serviço 

1.1.2.1. Imputar os gastos gerais de 

fabrico ao produto/serviço 

1.2. Elaborar a Demonstração por 

Funções 

1.3. Interpretar a Demonstração por 

Funções 

III - 2. Financeira 

2.1. Tratamento dos documentos 

Gestão 

1.1. A empresa e a sua organização 25 

Contabilidade e Fiscalidade 

1.1. Património, inventário e balanço 5 

Direito das Organizações 

1.1. Noções fundamentais de direito 25 

1.2. Direito do trabalho 100 



1.3. Direito comercial 100 



1.3. Direito comercial 100 




1.6. Impostos directos 100 


2.5. Custos e resultados 80 

2.6. Método de repartição de custos 50 

Matemática 5 




2.7. Sistemas de custeio 50 

2.8. Regimes de fabrico; apuramento de custos 50 

Matemática 5 





Matemática 5 









2.1.1. Preparação 





1.2. Dinâmica patrimonial 50 

1.3. Normalização contabilística 20 

2.1.2. Classificação 

1.4. Métodos de contabilização das existências 25 

1.5. Impostos indirectos 25 

2.1. Custos e perdas/proveitos e ganhos 25 

2.2. Imobilizações 25 

2.3. Contas de carácter financeiro 25 


2.4. Aplicações informáticas de contabilidade geral 100 

Tecnologias de Informação e Comunicação 10 


2.1.3. Lançamento sobre suporte 1.2. Dinâmica patrimonial 25 

informático 






2.1.4. Conferência 



3.2. Gestão Financeira 50 

2.1.5. Análise Contabilidade e Fiscalidade 



IV – GESTÃO 

IV - 1. Financeira 

1.1. Elaboração de peças financeiras 

1.1.1. Preparar documentos para 

análise 

1.1.2. Elaborar rácios/índices 

1.1.3. Preparar relatório para análise 

superior 

1.2. Analisar Projectos 

1.3. Elaborar Plano de Negócios 


1.2. Dinâmica patrimonial 10 







Gestão 

3.2. Rectificação de contas e apuramento de resultados 50 

3.3. Elaboração e apresentação de contas anuais 50 

Gestão 

3.2. Rectificação de contas e apuramento de resultados 100 

3.3. Elaboração e apresentação de contas anuais 100 


3.1. Análise económica e financeira 100 









3.4. Controlo de tesouraria 100 

Português 10 


3.5. Plano de Negócios 100 

Português 10 

IV – 2. Recursos Humanos 

2.1. Colaborar em processos de selecção 

Gestão 

e recrutamento de Pessoal 

1.2. Gestão de Recursos Humanos 25 

2.1.1. Descrição de funções 

Gestão 


2.1.2. Caracterização do perfil do 

Gestão 

candidato 


2.2. Aplicar técnicas de cálculo e 

processamento de salários através de 

Gestão 

1.3. Aplicações informáticas de recursos humanos 100 

software adequado 


Gestão 

2.2.1. Calcular Índices 



Matemática 5 

Gestão 

2.2.1.1. Rotação de Pessoal 



Matemática 5 

Gestão 

2.2.1.2. Absentismo 



Matemática 5 

Gestão 

2.2.1.3. Horas normais de trabalho 1.2. Gestão de Recursos Humanos 30 

efectivo 


Matemática 5 

2.2.1.4. Horas de trabalho 

Gestão 


suplementar 


Matemática 5 

2.2.1.5. Processamento de salários 

Gestão 



2.3. Interpretar e utilizar 

2.3.1. Bancos de dados 

Gestão 


2.3.2. Sistemas de informação 

Gestão 


2.3.3. Balanço Social 

Gestão 


2.4. Colaborar na avaliação de 

Gestão 

desempenho 


2.5. Identificar necessidades de 

Gestão 

formação 




IV – 3. Comercial 

3.1. Marketing 

3.1.1. Realizar estudos de mercado 

3.1.2. Analisar e cooperar na 

realização de planos de marketing 

3.1.3. Identificar propostas de 

comunicação 

3.1.4. Aplicar diferentes técnicas de 

marketing 

3.1.4.1. Marketing Mix 

3.1.4.2. Rotatividade dos stakeholders 

3.2. Gestão Comercial/Vendas 

3.2.1. Realizar operações 

administrativas das vendas 

Gestão 

2.4. Estudos de Mercado 100 

Gestão 

2.2. Marketing 100 

2.4. Estudos de mercado 30 

2.5. Comunicação empresarial 60 

Gestão 


Gestão 




Gestão 


Gestão 




Gestão 

2.1. Gestão Comercial 75 

Gestão 

3.2.2. Gestão de Clientes 


Gestão 

3.2.2.1. Vendas 


Gestão 

3.2.2.2. Pós-venda 


V – 1. APROVISIONAMENTO/GESTÃO DE STOCKS 

Gestão 

1.1. Determinar necessidades de 

1.4. Gestão da produção/qualidade 30 

aprovisionamento 

1.5. Gestão de stocks 75 

1.2. Codificar produtos 

1.3. Movimentar stocks 

1.4. Preencher e dar seguimento à 

documentação 

1.5. Calcular os custos de stocks 

1.6. Analisar desvios 

1.7. Propor medidas correctivas 

Gestão 


Gestão 


Gestão 


Gestão 


Matemática 5 

Gestão 


Gestão 

1.1. A empresa e a sua organização 10 






HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Gestão – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE GESTÃO DE EQUIPAMENTOS INFORMÁTICOS | 123 


DE TÉCNICO DE GESTÃO 

DE EQUIPAMENTOS 

INFORMÁTICOS 






COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

(Enunciar, 

Experimentar) 

EXECUTAR 

(Operar, Manter) 

INSPECCIONAR 

(Examinar, Fiscalizar) 

COMUNICAR 

(Explicar) 


Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos – Nível 3 

I – FASE DE PROJECTO 

I - 1. Redes de Informática para Pequenas Empresas (Um Servidor) 

1.1. Definir 

1.1.1. Características dos computadores 

1.1.2. Características do servidor 

1.2. Seleccionar 

1.2.1. Switches com base nas suas características 

1.2.2. Routers com base nas suas características 

1.2.3. Impressoras com base nas suas características 

I - 2. Cópias de segurança (backups) 

2.1. Definir calendário para fazer cópias de segurança 

2.2. Seleccionar material para fazer cópias de segurança 

II – FASE DE IMPLEMENTAÇÃO 

II - 1. Montar Equipamentos Informáticos 

II - 2. Seleccionar componentes 

II - 3. Montar componentes 

II - 4. Colocar sistema em funcionamento 

II - 5. Construir Redes De Sistemas Informáticos 

5.1. Executar cabos de rede 

5.2. Configurar placa de rede 

5.3. Configurar servidor 

II - 6. Instalar 

6.1. Sistemas operativos 

6.2. Aplicações 

6.3. Configurar sistemas operativos 

III – FASE DE TESTES 

III – 1. Verificar 

1.1. Funcionamento do hardware 

1.2. Funcionamento das aplicações 

1.3. Ligações de rede 

1.4. Comunicação com outros dispositivos 

IV – FASE DE MANUTENÇÃO 

IV - 1. Analisar estado dos equipamentos informáticos 

IV - 2. Efectuar cópias de segurança 

IV - 3. Remover vírus 

V - FASE DE REPARAÇÃO 

V - 1. Detectar componente(s) avariado(s) 

V - 2. Identificar tipo de problema (físico ou lógico) 

V - 3. Efectuar soldaduras 

VI - APOIO AO CLIENTE 

VI - 1. Explicar 

1.1. Funcionamento do computador 

1.2. Funcionamento do sistema operativo na óptica do utilizador 

1.3. Funcionamento de aplicações informáticas 

VII – DOCUMENTAÇÃO 

VII - 1. Elaborar relatórios técnicos 

VII - 2. Analisar e interpretar manuais 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos - Nível 3 


I - FASE DE PROJECTO 

I - 1. Redes de informática para pequenas empresas (um servidor) 

1.1. Definir 

1.1.1. Características dos 

computadores 

1.1.2. Características do servidor 

1.2. Seleccionar 

1.2.1. Switches com base nas suas 

características 

1.2.2. Routers com base nas suas 

características 

1.2.3. Impressoras com base nas 

suas características 

I - 2. Cópias de segurança (Backups) 

2.1. Definir calendário para fazer cópias 

de segurança 

2.2. Seleccionar material para fazer 

cópias de segurança 

Sistemas Digitais e Arquitectura de Computadores 

2.1. Arquitectura de computadores 60 

2.3. Arquitectura de microprocessadores 40 

Instalação e Manutenção de Equipamentos Informáticos 

2.2. Montagem de computadores 30 

2.3. Estrutura e configuração de sistemas operativos 10 

Comunicação de Dados 

3.5. Instalação e configuração de redes 20 


3.2. Caracterização de redes de dados 20 

3.3. Protocolos de rede 10 

3.4. Equipamentos e meios de transmissão de dados 20 


3.1. Introdução às redes e transmissão de dados 30 

3.2. Caracterização de redes de dados 20 




2.2. Análise de equipamentos informáticos 10 


3.1. Técnicas de diagnóstico e reparação de avarias 10 

3.2. Manutenção de Equipamentos 10 





3.4. Gestão de procedimentos de manutenção 10 





3.4. Gestão de procedimentos de manutenção 10 



II - FASE DE IMPLEMENTAÇÃO 



II – 1. Montar Equipamentos Informáticos 3.3. Montagem e manutenção de redes de dados 40 






II – 2. Seleccionar componentes 



2.4. Instalação de sistemas operativos 40 

2.5. Instalação e utilização de aplicações 20 


3.1. Introdução às redes e transmissão de dados 10 



II - 3. Montar componentes 







II - 4. Colocar sistema em funcionamento 






II - 5. Construir redes de sistemas informáticos 

Electrónica Fundamental 

1.1. Noções básicas de electricidade 10 

5.1. Executar cabos de rede 

1.3. Análise de circuitos em corrente alternada 10 




5.2. Configurar placa de rede 

5.3. Configurar servidor 

II - 6. Instalar 

6.1. Sistemas Operativos 

6.2. Aplicações 

6.3. Configurar Sistemas Operativos 

III – FASE DE TESTE 

III - 1.Verificar 

1.1. Funcionamento do Hardware 

1.2. Funcionamento de Aplicações 

1.3. Ligações de rede 

1.4. Comunicação com outros 

dispositivos 

IV – FASE DE MANUTENÇÃO 

IV - 1. Analisar estado dos equipamentos 

informáticos 

IV - 2. Efectuar cópias de segurança 

VI - 3. Remover vírus 

V – FASE DE REPARAÇÃO 

V - 1. Detectar componente(s) avariado(s) 

3.3. Montagem e manutenção de redes de dados 10 









3.1. Introdução às redes e transmissão 10 































1.1. Noções Básicas de Electricidade 10 





3.3. Montagem e Manutenção de redes de dados 50 


3.1. Introdução às redes e transmissões de dados 20 













Comunicação de dados 












V - 2. Identificar tipo de problema (físico 

ou lógico) 

V - 3. Efectuar soldaduras 

VI – APOIO AO CLIENTE 

VI - 1. Explicar 

1.1. Funcionamento do computador 

1.2. Funcionamento do sistema operativo 

na óptica do utilizador 

1.3. Funcionamento de aplicações 

informáticas 

VII – DOCUMENTAÇÃO 

VII – 1. Elaborar relatórios técnicos 

VII – 2. Analisar e interpretar manuais 




















2.4. Circuitos impressos 40 

Formação em contexto de trabalho 

2.1. Projecto Tecnológico 10 














Português 60 

Inglês 40 

Português 20 

Inglês 60 

Sistemas Digitais e Arquitectura de Computadores 10 

Instalação e Manutenção de Equipamentos Informáticos 10 

Comunicação de Dados 10 





HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS | 133 


TÉCNICO DE GESTÃO E 

PROGRAMAÇÃO DE 

SISTEMAS INFORMÁTICOS 






COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

EXECUTAR 

(Construir 

Operar) 

EXECUTAR 

(Operar 

Manter) 

EXECUTAR 

(Operar 

Manter) 

INSPECCIONAR 

(Examinar) 


Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Nível 3 

I – CONCEBER O MODELO DE UMA APLICAÇÃO INFORMÁTICA * 

I - 1. Identificar e planear as diferentes fases 

I - 2. Identificar e escolher as metodologias necessárias 

I - 3. Utilizar ferramentas visuais de desenvolvimento para estruturar e planificar 

I - 4. Analisar requisitos funcionais 

I - 5. Criar modelos de Dados e definir Interfaces com os Utilizadores 

I - 6. Elaborar regras de negócio e validação 

I - 7. Elaborar a documentação técnica 

II – IMPLEMENTAR UM MODELO DE UMA APLICAÇÃO INFORMÁTICA 

II - 1. Desenvolver aplicações informáticas, utilizando ambientes e linguagens de programação 

procedimentais e visuais (Rapid Application Development) 

II - 2. Criar Interfaces com Utilizador em ambientes desktop e web 

II - 3. Programar, utilizando linguagens orientadas a objectos e eventos 

II - 4. Programar, utilizando tecnologias para execução em servidores aplicacionais online (web) 

II – 5. Programar, utilizando tecnologias para acesso a bases de dados 

II - 6. Conceber algoritmos através da divisão dos problemas em componentes 

II - 7. Detectar e corrigir erros de programação em diversos ambientes (Procedimentais, Orientados a 

Objectos e Eventos), através da elaboração de conjuntos de testes 

II - 8. Criar, manipular e aceder a bases de dados, recorrendo a uma linguagem declarativa 

II - 9. Elaborar documentação 

III - MANTER E EXPLORAR 

III - 1. Sistemas Operativos 

1.1. Instalar e configurar computadores isolados ou inseridos numa rede 

1.2. Instalar e configurar sistemas operativos cliente 

1.3. Instalar, configurar e manter aplicações informáticas 

1.4. Instalar e configurar periféricos de computadores ou de uma rede local 

III - 2. Sistemas aplicacionais 

2.1. Instalar, configurar e manter servidores para a Internet (nomeadamente ficheiros, bases de dados e 

aplicacionais) 

2.2. Instalar, manter e manipular bases de dados 

2.3. Fazer a manutenção de páginas e sítios na Internet 

2.4. Instalar, configurar e manter aplicações informáticas 


IV – 1. Interpretar manuais, relatórios e artigos técnicos 

IV – 2. Escrever manuais, relatórios e artigos técnicos 


COMUNICAR 





GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos - Nível 3 


I – CONCEBER O MODELO DE UMA APLICAÇÃO INFORMÁTICA * 

I - 1. Identificar e planear as diferentes 

Programação e Sistemas de Informação 

2.8. Metodologia de Análise e Desenvolvimento de Sistemas 40 

fases 

Formação em Contexto de Trabalho 

Prova de Aptidão Profissional (Projecto) 30 

I - 2. Identificar e escolher as 



metodologias necessárias 




I - 3. Utilizar ferramentas visuais de 

2.3. Técnicas de Modelação de Dados 30 

desenvolvimento para estruturar e 

2.8.Metodologia de Análise e Desenvolvimento de Sistemas 30 

planificar 

3.1. Introdução à Programação Orientada a Objectos 30 


I - 4. Analisar requisitos funcionais 





2.3. Técnicas de Modelação de Dados 30 


2.9. Projecto de Software 40 

Matemática 5 

I - 5. Criar modelos de Dados e definir Física e Química 5 

Interfaces com os Utilizadores 


2.4. Linguagem de Manipulação de Dados 20 

2.5. Linguagem de Definição de Dados 20 




I – 6. Elaborar regras de negócio e 

validações 

I - 7. Elaborar a documentação técnica 









II – IMPLEMENTAR UM MODELO DE UMA APLICAÇÃO INFORMÁTICA 

II - 1. Desenvolver aplicações 


2.1. Conceitos Avançados de Programação 30 

informáticas, utilizando ambientes e 3.3. Programação Orientada a Objectos Avançada 30 

linguagens de programação 

procedimentais e visuais (Rapid 

Redes de Computadores 

3.4. Programação de Sistemas de Informação 30 

Application Development) 

Arquitectura de Microprocessadores 

2.3. Programação de Microprocessadores 30 

II - 2. Criar Interfaces com Utilizador em 



ambientes desktop e web 





II - 3. Programar utilizando linguagens 

3.3. Programação Orientada a Objectos Avançada 30 

orientadas a objectos e eventos 



II - 4. Programar, utilizando tecnologias 


para execução em servidores 

3.1. Arquitecturas Cliente-Servidor 30 

aplicacionais online (web) 


II - 5. Programar, utilizando tecnologias 

para acesso a bases de dados 

II - 6. Conceber algoritmos através da 

divisão dos problemas em componentes 

II - 7. Detectar e corrigir erros de 

programação em diversos ambientes 

(Procedimentais, Orientados a Objectos 

e Eventos) 



2.7. Tecnologias de Acesso a Base de Dados 40 


3.2. Acesso a base de dados via WEB 40 


1.1. Introdução à Programação e Algoritmia 30 

1.2. Mecanismo de Controlo de Execução 30 

1.3. Programação Estruturada 30 




2.6.Técnicas de Detecção e Tratamento de Erros 20 

2.7.Tecnologias de Acesso a Base de Dados 20 



II - 8. Criar, manipular e aceder a bases 

de dados, recorrendo a uma linguagem 

declarativa 

II - 9. Elaborar documentação 

III – MANTER E EXPLORAR 

III - 1. Sistemas Operativos 

1.1. Instalar e configurar 

computadores isolados ou inseridos 

numa rede 

1.2. Instalar e configurar sistemas 

operativos cliente 

1.3. Instalar, configurar e manter 

aplicações informáticas 

1.4. Instalar e configurar periféricos 

de computadores ou de uma rede local 

III - 2. Sistemas Aplicacionais 


servidores para a Internet 

(nomeadamente ficheiros, bases de 

dados e aplicacionais) 


bases de dados 

2.3. Fazer a manutenção de páginas e 

sítios na Internet 


aplicações informáticas 

IV - Documentação 

IV – 1. Interpretar manuais, relatórios e 

artigos técnicos 

IV – 2. Escrever manuais, relatórios e 

artigos técnicos 










Arquitectura de Computadores 

1.2. Montagem e Configuração de Computadores 40 

2.1 Técnicas de Detecção de Avarias 40 

Sistemas Operativos 

2.1. Introdução aos Sistemas Operativos 30 

2.2. Sistema Operativo Cliente 30 

2.3. Arquitectura de Sistemas Operativos 30 

3.1. Sistema Operativo Servidor 30 


3.1. Sistema Operativo Servidor 70 



Arquitectura de Computadores 

1.2. Montagem e Configuração de Computadores 30 

2.1. Técnicas de Detecção de Avarias 30 




3.1 Sistema Operativo Servidor 30 

3.2. Sistema Operativo Open-Source 30 






2.2. Desenvolvimentos de Páginas WEB Estáticas 30 

2.3. Desenvolvimentos de Páginas WEB Dinâmicas 30 






Inglês 40 

Português 50 

Português 50 




HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE MECATRÓNICA | 141 



MECATRÓNICA 






COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

GERIR 

(Organizar) 

GERIR 

(Planear) 

EXECUTAR 

(Construir) 


Técnico de Mecatrónica – Nível 3 

I – PROJECTO (Fase de Desenvolvimento) 


1.1. Esquemas de circuitos digitais 

1.1.1. Lógica discreta 

1.1.2. Lógica programável, incluindo programas 

1.2. Esquemas de electrónica analógica 

1.2.1. Fontes de alimentação 

1.2.2. Circuitos de amplificação a transístores, IC e Válvulas 

1.2.3. Condicionamento e aquisição de sinal 

1.2.4. Comando de actuadores 

1.3. Projectos em ECAD de placas de circuito impresso (Esquemas e Layout) 

1.4. Esquemas de instalações eléctricas 

1.4.1. Electricidade 

1.4.2. ITED – Telefones e Televisão 

1.5. Sistemas de comando baseados em PLC 

1.6. Sistemas baseados em microcontroladores 

1.6.1. Microcontroladores genéricos 

1.6.2. Microcontroladores de processamento de sinal 

1.7. Sistemas baseados em automatismos electromecânicos 

1.7.1. Automatismos utilizados em domótica 

1.7.2. Sistemas de alarme e actuadores associados 

1.7.3. Controlo de motores AC e DC 

1.8. Sistemas automatizados de produção 

1.8.1. Redes de dados industriais 

1.8.2. Estruturação e planeamento de sistemas de produção CNC 

1.8.3. Redes de sensores e aquisição de dados 

1.8.4. Esquemas de produção CIM 

1.9. Cadernos de encargos e orçamentos 

1.9.1. Para a produção/aquisição de sistemas eléctricos e electrónicos 

1.9.2. Para a produção/aquisição de consumíveis para a produção de peças utilizando tecnologia CNC 

1.9.3. Tabelas de controlo de custos e aprovisionamento 

1.9.4. Sistemas de produção CIM 

1.10. Desenho e modelos 3D de peças 

1.10.1. Desenho e medição de peças 3D 

1.10.2. Utilização de software CAD 3D para modelação de peças 


2.1. Tolerâncias em peças maquinadas manualmente e por métodos CNC 

2.2. Quantidade de material e características dos materiais necessário para a produção de peças 

2.3. Características das máquinas necessárias à produção de peças 

2.4. Características dos componentes electrónicos e lista de equivalentes 

2.4.1. Em circuitos analógicos 

2.4.2. Em circuitos digitais 

2.5. Número de Entradas/Saídas e suas características num circuito baseado em PLCs 

2.6. Quantidade de material necessário para uma instalação eléctrica de acordo com normas legislativas 

2.7. Dimensionamento de componentes em sistemas de controlo e redes electropneumáticas 

2.8. Mapa de quantidades com base nas peças desenhadas, caderno de encargos e condições técnicas 

especiais e gerais 

I – 3. Planear 

3.1. Metodologias de implementação e exploração de sistemas eléctricos, electrónicos e comando 

3.2. Requisitos de sistemas de electrónica, automação e comando 

3.3. Tecnologias existentes versus requisitos especificados 

II – DESENVOLVIMENTO DE PROJECTOS (Fase de Implementação/Execução) 

II – 1. Construir 

1.1. Peças utilizando maquinação tradicional 

1.2. Peças utilizando maquinação CNC 

1.3. Circuitos Electropneumáticos 

1.4. Circuitos de controlo baseados em métodos analógicos 


1.4.2. Circuitos de amplificação a transístores, IC e Válvulas 

1.4.3. Condicionamento e aquisição de sinal 


1.5. Circuitos de controlo baseados em métodos digitais 

1.5.1. Utilizando lógica discreta 

1.5.2. Utilizando lógica programável 

1.6. Redes de dados em sistemas de produção CIM 

1.7. Desenhos e modelos 3D em software específico CAM 

1.8. Redes de dados em sistemas de produção CIM 

1.9. Sub-sistemas electropneumáticos 

1.10. Soldadura e montagem de circuitos impresso 

1.11. Parametrização em sistemas instalados 

1.12. Sistemas baseados em PLC e cartas de expansão de acordo com a necessidade do cliente 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



EXECUTAR 

(Operar) 

EXECUTAR 

(Inspeccionar) 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Manter) 

INSPECCIONAR 

INVESTIGAR 


LIDERAR 

(Dinamizar) 

INVESTIGAR 


INSPECCIONAR 

(Examinar 

Fiscalizar 

1.13. Alteração de sistemas instalados 

II – 2. Elaborar 

2.1. Desenho de circuitos/sub circuitos em projectos de electrónica analógica e digital de substituição/adaptação 

2.2. Desenho e substituição de blocos software e hardware em sistemas de controlo baseados em PLC 

2.3. Esquemas de planeamento e ensaio de blocos/totalidade do projecto instalado 

2.4. Programas para maquinação de uma peça utilizando tecnologia CNC 

2.6. Desenho de peças em software CAD e CAM 

2.7. Alterações e melhorias a projectos instalados 

II – 3. Ensaiar, Testar e Explorar com aparelhagem de medida e teste 


3.2. Instalações de automação e comando 

3.3. Sistemas de automatização electropneumática 

3.4. Relatórios e medição utilizando instrumentos de medida de precisão mecânica 



4.2. Rectificação e adaptação das peças/componentes a exigências específicas no local do projecto 

4.3. Desenho e relatório nas necessidades de alteração (necessidades especificas, erros, omissões) detectadas 

após instalação do projecto 

4.4. Diagnóstico e elaboração relatórios em respeito a segurança, funcionamento e fiabilidade do sistema 

4.5. Medições de potência instalada, balanceamento de carga e segurança de redes eléctricas 

III – MANUTENÇÃO (Fase de Aferição) 

III-1. Diagnosticar 

1.1. Falhas e avarias em sistemas electrónicos de automação e comando 

1.2. Deficiências em sistemas eléctricos, electrónicos instalados 

1.3. Incompatibilidade/Desalinhamentos em peças CNC quando instaladas 

1.4. Preencher dados em checklist no âmbito das diferentes certificações exigidas em redes eléctricas 

1.5. Elaboração de relatórios com identificação dos defeitos da peça/sistema acabada obtidos através de 

medições de precisão 

III-2. Auditar 

2.1. A qualidade de serviço (QoS) dos sistemas automação e comando 

2.2. A segurança dos sistemas de automação e comando 

2.3. Potência instalada, balanceamento de carga, segurança de redes eléctricas 

2.4. Qualidade do acabamento de maquinação 

2.5. Relatórios de soldadura convencional e SMD 

III-3. Organizar e desenvolver 

3.1. Acções de prevenção e de protecção contra riscos provocados por sobrecarga e sobretensão 

3.2. Acções de prevenção e de protecção contra riscos próprios em centros de maquinação 

3.3. Regras de higiene e saúde especificas para ambiente de trabalho com sistemas eléctricos, electrónicos e de 

automação e comando e centros de maquinação 

IV – TÉCNICAS COMERCIAIS (Fase de Comercialização) 

IV- 1. Executar 


electrónicos e automação junto dos clientes 


1.3. Actividades de marketing e divulgação 

1.4. Gestão de produto 

1.5. Tarefas de promoção técnica 


V - DOCUMENTAÇÃO 

V – 1. Analisar e Interpretar 

1.1. Cadernos de encargos para a produção/aquisição de sistemas eléctricos e electrónicos 

1.2. Cronogramas de implementação 

1.3. Controlo de custos de Execução 

1.4. Catálogos de material eléctrico, electrónico, pneumático e mecânico 

1.5. Datasheets (folhas de dados técnicos dos fabricantes) dos componentes e esquemas eléctricos e 

electrónicos 

V – 2. Elaborar 

2.1. Relatórios técnicos 

2.2. Planos de formação para a equipa técnica 


2.4. Listas de máquinas, equipamentos e ferramentas específicas de oficina de electricidade, electrónica, 

automação e mecânica 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Mecatrónica - Nível 3 


I – PROJECTO (Fase de Desenvolvimento) 

I - 1. ANALISAR E INTERPRETAR 

1.1. Esquemas de circuitos digitais 


1.1. Corrente contínua 5 

1.1.1. Lógica discreta 

1.8. Circuitos combinatórios 50 

1.9. Circuitos sequenciais 50 

1.1.2. Lógica programável, incluindo 

programas 

1.2. Esquemas de electrónica analógica 

1.2.1. Fontes de Alimentação 

1.2.2. Circuitos de amplificação a 

transístores, IC e Válvulas 

1.2.3. Condicionamento e aquisição de 

sinal 

1.2.4. Comando de Actuadores 

1.3. Projectos em ECAD de placas de 

circuito impresso (Esquemas e Layout) 

1.4. Esquemas de Instalações Eléctricas 

1.4.1. Electricidade 

1.4.2. ITED – Telefones e Televisão 

1.5. Sistemas de Comando baseados em 

PCL 













Tecnologia Mecatrónica 








3.1. Electrónica de potência e aplicações 30 






Aplicações Mecatrónica 

2.3. Aplicações de Microcontroladores 10 






3.1.Máquinas Eléctricas I 50 












2.1. Fabrico de Circuitos Impressos 50 



1.1. Desenho de Projecto 5 

1.2. Complementos de Desenho 5 

FCT – Projecto Tecnológico 50 








3.3. Electropneumática – Projectos 80 


3.5. Autómatos – Projectos 90 




1.6. Sistemas baseados em Microcontroladores 

1.6.1. Microcontroladores Genéricos 

1.6.2. Microcontroladores de 

Processamento de Sinal 

1.7. Sistemas baseados em Automatismos Electromecânicos 

1.7.1. Automatismos utilizados em 

Domótica 

1.7.2. Sistemas de Alarme e actuadores 

associados 

1.7.3. Controlo de Motores AC e DC 

1.8. Sistemas Automatizados de Produção 

1.8.1. Redes de dados industriais 

1.8.2. Estruturação e planeamento de 

sistemas de produção CNC 

1.8.3. Redes de sensores e aquisição de 

dados 

1.8.4. Esquemas de Produção CIM 

1.9. Cadernos de Encargos e Orçamentos 

1.9.1. Para a produção /aquisição de 

sistemas eléctricos e electrónicos 







FCT – PAP 50 




































2.3. Tecnologia CNC 50 

3.2. Electropneumática 10 




1.3. Processos de fabrico 30 




2.4. Programação CNC - Torneamento 10 

2.5. Programação CNC - Fresagem 10 













1.7. Circuitos lógicos 5 








1.9.2. Para a produção /aquisição de 

consumíveis para a produção de peças 

utilizando tecnologia CNC 

1.9.3. Tabelas de controlo de custos e 

aprovisionamento 

1.9.4. Sistemas de produção CIM 

1.10. Desenho e modelos 3D de peças 

1.10.1. Desenho e medição de peças 3D 

1.10.2. Utilização de software CAD 3D 

para modelação de peças 

I - 2. Calcular 

2.1. Tolerâncias em peças maquinadas 

manualmente e por métodos CNC 

2.2. Quantidade de material e características 

dos materiais necessários para a produção 

de peças 

2.3. Características das máquinas 

necessárias à produção de peças 

2.4. Características dos componentes electrónicos e lista de equivalentes 

2.4.1. Em circuitos analógicos 

2.4.2. Em circuitos digitais 


2.3. Tecnologia CNC 

50 















1.2. Metrologia 90 



1.1. Desenho de Projecção 5 



1.4. Desenho Aplicado à Mecânica 30 




1.1. Desenho de Projecção 5 





2.2. Tecnologia dos Materiais 50 

































1.6. Sistemas de Numeração 10 









2.5. Número de Entradas/Saídas e suas 

características num circuito baseado em 

PCLs 

2.6. Quantidade de material necessário para 

uma instalação eléctrica de acordo com 

normas legislativas 

2.7. Dimensionamento de componentes de 

sistemas de controlo de redes 

electropneumáticas 



condições técnicas especiais e gerais 

I – 3. Planear 

3.1. Metodologias de Implementação e 

exploração de sistemas eléctricos, 


3.2. Requisitos de sistemas de electrónica 


3.3. Tecnologias existentes versus 

requisitos especificados 



3.5. Autómatos - Projectos 80 








3.3. Electropneumática - Projectos 95 









1.4. Processos e Técnicas de Ligação 5 


















2.6. Programação Assistida por Computador (CAM) 10 

II – DESENVOLVIMENTO DE PROJECTOS (Fase de Implementação/Execução) 

II - 1. Construir 

1.1. Peças utilizando maquinação tradicional 


1.5. Maquinação Convencional 90 


1.2. Peças utilizando maquinação CNC 2.4. Programação CNC - Torneamento 90 


1.3. Circuitos Electropneumáticos 





1.4. Circuitos de controlo baseados em métodos analógicos 















1.4.2. Circuitos de amplificação a 


transístores, IC e Válvulas 







1.4.3. Condicionamento e aquisição de sinal 1.8. Circuitos combinatórios 10 







1.5. Circuitos de controlo baseados em métodos digitais 

1.5.1. Utilizando lógica discreta 

1.5.2. Utilizando lógica programável 

1.6. Redes de dados em sistemas de 

produção CIM 

1.7. Desenhos e modelos 3D em software 

específico CAM 

1.8. Redes de dados em sistemas de 

produção CIM 

1.9. Sub-sistemas electropneumáticos 

1.10. Soldadura e montagem de circuitos 

impresso 

1.11. Parametrização em Sistemas 

Instalados 

1.12. Sistemas baseados em PCL e cartas de 

expansão de acordo com a necessidade do 

cliente 






























































2.1. Sensores e Transdutores 


20 














1.13. Alteração de sistemas instalados 

II – 2. Elaborar 

2.1. Desenho de Circuitos/sub circuitos em 

projectos de electrónica analógica e digital 

de substituição/adaptação 

2.2. Desenho e substituição de blocos 

software e hardware em sistemas de 

controlo baseados em PCL 

2.3. Esquemas de planeamento e ensaio de 

blocos/totalidade do projecto instalado 


















20 





























20 
































2.4. Programas para maquinação de uma 

peça utilizando tecnologia CNC 

2.5. Desenho de peças em software CAD e 

CAM 

2.6. Alterações e melhorias a projectos 

instalados 

II - 3. Ensaiar, Testar e Explorar com aparelhagens de medida e teste 

3.1. Instalações Eléctricas 

3.2. Instalação de automação e comando 




20 















































20 




























3.3. Sistemas de automatização 

electropneumática 

3.4. Relatórios e medição utilizando 

instrumentos de medida de precisão 

mecânica 

II - 4. Efectuar 


4.2. Rectificação e adaptação das peças 

/componentes a exigências específicas no 

local do projecto 

4.3. Desenho e relatório das necessidades 

de alteração (necessidades específicas, erros, 

omissões) detectadas após instalação do 

projecto 




20 






1.1. Desenho de Projecção 


5 

























20 
































20 












4.4. Diagnóstico e elaboração de relatórios 

em respeito a segurança, funcionamento e 

fiabilidade do sistema 

4.5. Medições de potência instalada, 

balanceamento de carga e segurança de 

redes eléctricas 

III – MANUTENÇÃO (Fase de Aferição) 

III - 1. Diagnosticar 

1.1. Falhas e avarias em sistemas 

electrónicos de automação e comando 

1.2. Deficiências em sistemas eléctricos e 

electrónicos instalados 

1.3. Incompatibilidade/Desalinhamentos em 

peças CNC quando instaladas 



redes eléctricas 























20 






















































1.5. Elaboração de relatórios com 

identificação dos defeitos da peça/sistema 

acabada obtidos através de medições de 

precisão 

III - 2. Auditar 

2.1. A qualidade de serviço (QoS) dos 

sistemas automação e comando 

2.2. A segurança dos sistemas de 


2.3. Potência Instalada, balanceamento de 

carga, segurança de redes eléctricas 

2.4. Qualidade do acabamento de 

maquinação 

2.5. Relatórios de soldadura convencional e 

SMD 

III - 3. Organizar e Desenvolver 

3.1. Acções de prevenção e de protecção 

contra riscos provocados por sobrecarga e 

sobretensão 

3.2. Acções de prevenção e de protecção 

contra riscos próprios em centros de 

maquinação 

3.3. Regras de higiene e saúde específicas 

para ambiente de trabalho com sistemas 

eléctricos, electrónicos e de automação e 

comando e centros de maquinação 





1.1. Desenho de Projecção 


5 









































































IV – TÉCNICAS COMERCIAIS (Fase de Comercialização) 

IV - 1. EXECUTAR 

1.1. Recolha de requisitos operacionais, 

funcionais e técnicos dos sistemas e 

equipamentos eléctricos, electrónicos e 

automação junto dos clientes 



















20 






















1.2. Gestão de Bases de Dados 60 

1.3. Actividades de marketing e divulgação 0 

1.4. Gestão de produto 0 

1.5. Tarefas de promoção técnica 0 



















20 













V – DOCUMENTAÇÃO 

V – 1. Analisar e Interpretar 

1.1. Cadernos de encargos para a 

produção/aquisição de sistemas eléctricos e 

electrónicos 

1.2. Cronogramas de implementação 

1.3. Controlo de custos de execução 


electrónico, pneumático e mecânico 

1.5. Datasheets (folhas de dados técnicos dos 

fabricantes) dos componentes e esquemas 


V – 2. Elaborar 

2.1. Relatórios Técnicos 

2.2. Planos de formação para a equipa 

técnica 





Português 50 

Inglês 30 







Português 30 

Inglês 20 










Português 30 

Inglês 20 











Português 60 

Inglês 60 




20 








Português 60 

Inglês 70 




20 









Português 60 

Inglês 40 


Tecnologia Mecatrónica 30 

Aplicações Mecatrónica 30 

Electricidade e Electrónica 30 

Português 60 

Inglês 40 


Tecnologia Mecatrónica 30 

Aplicações Mecatrónica 30 

Electricidade e Electrónica 30 




2.4. Listas de máquinas, equipamentos e 

ferramentas específicas de oficina de 

electricidade electrónica, automação e 

mecânica 

Português 40 

Inglês 20 










Português 50 

Inglês 50 




20 






3.1. Máquinas Eléctricas 20 






HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Mecatrónica – Nível 3 

Legenda: 








CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE MULTIMÉDIA | 161 



MULTIMÉDIA 






COMUNICAR 


COMPETÊNCIAS 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Construir) 

EXECUTAR 

(Operar) 

GERIR 

INSPECCIONAR 

(Fiscalizar) 

GERIR 

LIDERAR 

EXECUTAR 

INSPECCIONAR 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Manter) 

INSPECCIONAR 

GERIR 

EXECUTAR 

(Operar) 

GERIR 

EXECUTAR 

INVESTIGAR 

(Enunciar) 


Técnico de Multimédia – Nível 3 

I – PROJECTO DE UM PRODUTO MULTIMÉDIA 

I - 1. Definir 

1.1. Analisar requisitos funcionais de um sistema multimédia 

1.2. Definir solução 

1.3. Planear a execução do projecto: Meios e fases 

1.4. Orçamentar solução 

I - 2. Conceber instrumentos de suporte ao desenvolvimento 

2.1. Criar Argumentos 

2.2. Criar Guiões 

2.3. Desenhar Árvores de Navegação 

2.4. Desenhar Storyboards 

2.5. Criar Esquiços de Interface 

II – EXECUÇÃO 

II – 1. Captar Conteúdos 

1.1. Gravar Som 

1.2. Gravar Vídeo 

1.3. Digitalizar Imagens 

1.4. Fotografar 

1.5. Recolher e organizar conteúdos de texto 

II – 2. Tratar Imagem 

2.1. Utilizar técnicas de sobreposição de camadas 

2.2. Utilizar efeitos com Máscaras 

2.3. Inserir texto em imagens 

2.4. Aplicar filtros e efeitos 

2.5. Imprimir correctamente um documento 

2.6. Gravar imagens em formatos adequados para a sua utilização posterior 

II – 3. Testar e caracterizar 

3.1. Criar e reproduzir desenhos no computador 

3.2. Inserir texto em desenho vectorial 

3.3. Criar imagens vectoriais a partir de mapa de bits 

3.4. Criar composições gráficas partindo de linhas, formas e objectos 

3.5. Aplicar efeitos especiais em vectores 

3.6. Imprimir correctamente um documento vectorial 

3.7. Salvar e exportar documentos vectoriais 

II – 4. Animação 2D 

4.1. Criar imagens gráficas animadas 

4.2. Incorporar imagens nas animações 

4.3. Incorporar vídeo nas animações 

4.4. Publicar animações para CD 

4.5. Publicar animações para Web 


5.1. Som 

5.1.1. Utilizar os principais formatos e codecs de áudio 

5.1.2.Editar ficheiros de som 

5.1.2.1. Remover ruído de um ficheiro áudio 

5.1.2.2. Editar em múltiplas pistas (multitrack) 

5.2. Vídeo 

5.2.1. Operar um software de edição 

5.2.2. Editar sequências de vídeo de forma completa e autónoma 

5.2.3. Exportar sequências de vídeo para diversos suportes multimédia 


6.1. Criar desenhos 3D recorrendo a polylines 

6.2. Criar desenhos 3D recorrendo a Meshs 

6.3. Criar desenhos 3D recorrendo a NURBS 

6.4. Criar desenhos 3D a partir de objectos 3D recorrendo a modificadores de modulação 

6.5. Criar e aplicar texturas em objectos 

6.6. Criar animações de objectos 3D 

6.7. Criar movimentos de câmara a partir de caminhos predefinidos 

6.8. Criar ficheiros em formatos 3D para utilização em outras aplicações multimédia 

II – 7. Programação 2D 

7.1. Seleccionar, construir e associar scripts a eventos 

7.2. Utilizar acções, pela escrita de scripts 

7.3. Importar os vários media por programação 

7.4. Criar animações interactivas 

7.5. Manipular conteúdos dinâmicos 

7.6. Controlar os diversos media com recurso à programação 

II – 8. Programação WEB 

8.1. Caracterizar, instalar e configurar servidores de páginas Web 

8.2. Construir páginas HTML 

8.3. Utilizar formatação por estilos (CSS) 

8.4. Publicar conteúdos num sítio na Internet 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



INVESTIGAR 

(Enunciar) 

EXECUTAR 

(Manter) 

INSPECCIONAR 

8.5. Criar páginas dinâmicas utilizando uma linguagem de scripting 

8.6. Criar directorias virtuais 

8.7. Utilizar o modelo de objectos para desenvolvimento em Web 

8.8. Utilizar linguagens de programação server sided 

8.9. Processar dados de um formulário 

8.10. Estabelecer mecanismos de autenticação de utilizadores 

8.11. Desenvolver páginas de pesquisa 

8.12. Criar documentos utilizando XML 

8.13. Utilizar tecnologia ASP 

8.14. Utilizar tecnologia PHP 

II – 9. Sistemas de Informação 

9.1. Planificar a estrutura de bases de dados relacionais 

9.2. Recorrer a uma linguagem declarativa (SQL) para a criação e manipulação de bases de dados 

9.3. Criar bases de dados através dos comandos próprios da linguagem SQL 

9.4. Manipular bases de dados através de comandos SQL 

9.5. Programar aplicações de acesso a dados em mySQL 

III – MANUTENÇÃO 

III – 1. Gerir conteúdos de um sítio na Internet 

III – 2. Instalar e configurar sistemas mySQL 

III – 3. Manter um servidor Web 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



GRELHA DE EVIDÊNCIAS – Técnico de Multimédia - Nível 3 


I – PROJECTO DE UM PRODUTO MULTIMÉDIA 

I – 1. Definir 

1.1. Analisar requisitos funcionais de um 

sistema multimédia 

1.2. Definir solução para um produto 

multimédia 

1.3. Planear a execução do projecto: 

Meios e fases 

1.4. Orçamentar solução 

I – 2. Conceber instrumentos de suporte ao desenvolvimento 

2.1. Criar Argumentos 

Projecto e produção multimédia 

2.1. Gestão e Implementação de Projectos 80 

2.2. Projecto 1 10 


















Design, Comunicação e Audiovisuais 

2.2. Guionismo e Story Board 40 

2.2. Criar Guiões 

2.3. Desenhar Árvores de Navegação 

2.4. Desenhar Storyboards 

2.5. Criar Esquiço de Interface 

II – EXECUÇÃO 

II – 1. Captar Conteúdos 

1.1. Gravar Som 

1.2. Gravar Vídeo 

1.3. Digitalizar Imagens 

1.4. Fotografar 

1.5. Recolher e organizar conteúdos de 

texto 











2.1. Arquitectura de Informação 60 












1.4. Design Multimédia 50 

Técnicas de Multimédia 

2.2. Edição de Som 70 


2.3. Audiovisuais 20 

3.1. Laboratório de Audiovisuais 20 


2.3. Edição de Vídeo 80 





1.1. Fotografia Digital 60 




1.1. Fotografia Digital 80 




1.1. Edição Bitmap 10 




II – 2. Tratar Imagem 

2.1. Utilizar técnicas de sobreposição de 

camadas 

2.2. Utilizar efeitos com Máscaras 

2.3. Inserir texto em imagens 

2.4. Aplicar filtros e efeitos 

2.5. Imprimir correctamente um 

documento 

2.6. Gravar imagens em formatos 

adequados para a sua utilização posterior 

II – 3. Testar e Caracterizar 

3.1. Criar e reproduzir desenhos no 

computador 

3.2. Inserir texto em desenho vectorial 

3.3. Criar imagens vectoriais a partir de 

mapa de bits 

3.4. Criar composições gráficas partindo 

de linhas, formas e objectos 

3.5. Aplicar efeitos especiais em vectores 

3.6. Imprimir correctamente um 

documento vectorial 

3.7. Salvar e exportar documentos 

vectoriais 


4.1. Criar imagens gráficas animadas 

4.2. Incorporar imagens nas animações 

4.3. Incorporar vídeo nas animações 

4.4. Publicar animações para CD 

4.5. Publicar animações para Web 


5.1. Som 

5.1.1. Utilizar os principais formatos e 

codecs de áudio 

5.1.2. Editar ficheiros de som 

5.1.2.1. Remover ruído de um 

ficheiro áudio 

5.1.2.2. Editar em múltiplas pistas 

(multitrack) 

5.2. Vídeo 

5.2.1. Operar um software de edição de 

vídeo 

5.2.2. Editar sequências de vídeo de 

forma completa e autónoma 

5.2.3. Exportar sequências de vídeo para 

diversos suportes multimédia. 


6.1. Criar desenhos 3D recorrendo a 

polylines 


Meshs 


NURBS 

6.4. Criar desenhos 3D a partir de 

objectos 3D recorrendo a modificadores 

de modulação 

6.5. Criar e aplicar texturas em objectos 

3D 

2.4. Técnicas de Comunicação 60 
















1.2. Edição Vectorial 90 
















2.1. Animação 2D 80 










2.2. Edição de som 90 








2.2. Edição de vídeo 90 






2.4. Edição 3D 90 


2.4. Edição 3D 50 

2.6. 3D Avançado 50 


2.4. Edição 3D 50 



2.4. Edição 3D 30 



2.4. Edição 3D 30 



6.6. Criar animações de objectos 3D 

6.7. Criar movimentos de câmara a partir 

de caminhos predefinidos 

6.8. Criar ficheiros em formatos 3D para 

utilização em outras aplicações 

multimédia 

II – 7. Programação 2D 

7.1. Seleccionar, construir e associar 

scripts a eventos 

7.2. Utilizar acções, pela escrita de scripts 

7.3. Importar os vários media por 

programação 

7.4. Criar animações interactivas 

7.5. Manipular conteúdos dinâmicos 

7.6. Controlar os diversos media com 

recurso à programação 

II – 8. Programação WEB 

8.1. Caracterizar, instalar e configurar 

servidores de páginas Web 

8.2. Construir páginas HTML 

8.3. Utilizar formatação por estilos (CSS) 

8.4. Publicar conteúdos de um sítio na 

Internet 

8.5. Criar páginas dinâmicas utilizando 

uma linguagem de scripting 

8.6. Criar directorias virtuais 

8.7. Utilizar o modelo de objectos para 

desenvolvimento em Web 

8.8. Utilizar linguagens de programação 

server sided 

8.9. Processar dados de um formulário. 

8.10. Estabelecer mecanismos de 

autenticação de utilizadores 

8.11. Desenvolver páginas de pesquisa 

8.12. Criar documentos utilizando XML 

8.13. Utilizar tecnologia ASP 

8.14. Utilizar tecnologia PHP 

II – 9. Sistemas de Informação 

9.1. Planificar a estrutura de bases de 

dados relacionais 

9.2. Recorrer a uma linguagem declarativa 

(SQL) para a criação e manipulação de 

bases de dados 

9.3. Criar bases de dados através dos 

comandos próprios da linguagem SQL 



2.4. Edição 3D 40 



2.4. Edição 3D 30 



2.4. Edição 3D 


2.5. Animação 2D Avançada 90 











Sistemas de Informação 

1.1. Redes e Protocolos 90 


1.2. Linguagem de Programação I 70 


1.2. Linguagem de Programação I 90 




1.3. Linguagem de Programação II 30 

2.1. Linguagem de Programação III 70 




1.3. Linguagem de Programação II 30 

2.1. Linguagem de Programação III 70 


2.3. Linguagem de Programação IV 40 

2.4. Linguagem de Programação V 40 


2.2. Desenvolvimento de Bases de Dados 50 






























90 



9.4. Manipular bases de dados através de 

comandos SQL 

9.5. Programar aplicações de acesso a 

dados em mySQL 

III - MANUTENÇÃO 

III - 1. Gerir conteúdos de um sítio na 

Internet 

III - 2. Instalar e configurar sistemas 

mySQL 

III - 3. Manter um servidor web 












3.1. Edição Web 30 

3.3. Aprofundamento de Edição Web 40 













HIERARQUIA CURRICULAR – Técnico de Multimédia – Nível 3 

Legenda: 









Referências Bibliográficas 

ANET (2005). O Processo de Bolonha e as suas implicações para a Engenharia: o 

caso dos engenheiros técnicos, pp11-13, ISBN 972-99919-0-1. 

Catálogo Nacional de Qualificações (2008). Glossário. Acedido em: 22, Dezembro, 

2008, em: http://www.catalogo.anq.gov.pt 

Cavaco, C. (2007). Reconhecimento, validação e certificação de competências: 

complexidade e novas actividades profissionais. Sísifo. Revista de Ciências da 

Educação, 2, pp21-34. 

Decreto-Lei nº 396/2007 de 31 de Dezembro. Diário da República nº 251 - I Série. 

Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social. Lisboa 

Valente, A. e Wochnik, M., 2008. Novas tendências na Educação e Formação 

Profissional (EFP) na Europa: A convergência como uma driving force na reforma 

dos sistemas de EFP nacionais? O caso Português. FS – Working Paper, Referat 

Westliche Industtrieländer, Lisboa.

Actos Profissionais - Escola Profissional Gustave Eiffel

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