Relatório Final 2010 - Zoonoses - Universidade Federal do Paraná
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO<br />
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ<br />
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA<br />
COORDENADORIA DE EXTENSÃO<br />
3. Sua participação como Bolsista e/ou Voluntário no Projeto de Extensão<br />
permitiu a você verificar a relação ensino/pesquisa/extensão? De que forma?<br />
Sim. Através da necessidade de informar e repassar conceitos vistos na graduação e<br />
inserin<strong>do</strong>-o aos poucos junto a sociedade. Todas as ações <strong>do</strong> projeto requeriam estu<strong>do</strong> e<br />
compreensão <strong>do</strong> que estava sen<strong>do</strong> realiza<strong>do</strong>, uma vez que sem esse pré-requisito as<br />
atividades a campo perderiam o seu valor acadêmico e desvalorizava sua função<br />
extensionista. As discussões junto aos grupos aborda<strong>do</strong>s viabilizaram um estu<strong>do</strong> e<br />
compreensão <strong>do</strong>s problemas vistos, conduzin<strong>do</strong> a uma reflexão científica <strong>do</strong> assunto, que<br />
colaborou com ambas as partes (universidade e sociedade).<br />
4. Você pode observar alguma mudança expressiva na comunidade alvo?<br />
Quais?<br />
Sim. Com a inserção de novos valores como a guarda - responsável e o bem-estar animal<br />
e mostran<strong>do</strong> o seu impacto na transmissão de <strong>do</strong>enças (zoonoses) e prejuízo ao meio<br />
ambiente (qualidade da água, por exemplo), acredita-se que a comunidade se tornará uma<br />
força ativa na melhoria de sua própria qualidade de vida, mais crítica e hábil para exigir<br />
melhorias junto ao poder legislativo, reivindican<strong>do</strong> seus direitos de forma consciente e<br />
mudan<strong>do</strong> assim a sua realidade social.<br />
5. Quanto à proposta apresentada no Projeto, sob seu ponto de vista, estava<br />
adequada à finalidade e possível de ser aplicada à realidade?<br />
Todas as propostas de ação <strong>do</strong> projeto eram totalmente viáveis, uma vez que foram feitas<br />
reuniões com os integrantes e to<strong>do</strong>s os aspectos <strong>do</strong> projeto foram leva<strong>do</strong>s em conta.<br />
Assim, a experiência de cada aluno pode ser empregada no delineamento das ações que<br />
seriam posteriormente executadas.<br />
AVALIAÇÃO OBJETIVA<br />
COMO É FEITO O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO BOLSISTA OU DO VOLUNTÁRIO<br />
1. ( ) Qualitativa ( ) Quantitativa ( X ) Mista<br />
2. Instrumentos utiliza<strong>do</strong>s na avaliação (pode marcar mais de uma opção)<br />
( X ) auto-avaliação ( X ) reuniões ( ) seminários ( ) trabalho<br />
( ) atendimento ao público alvo ( X ) produção de textos, relatórios e<br />
outros<br />
( ) promoção, organização e realização de eventos culturais<br />
( ) acompanhamento diário<br />
( ) outros (especificar)<br />
3. Principais indica<strong>do</strong>res utiliza<strong>do</strong>s (poderá ser marcada mais de uma opção):<br />
( X ) empenho ( ) pontualidade ( X ) iniciativa<br />
( X ) assiduidade ( ) disponibilidade ( ) desempenho<br />
( X ) responsabilidade ( ) autonomia ( ) integração com o<br />
grupo<br />
( ) Capacidade de organização e gerenciamento de rotina<br />
( ) Participação <strong>do</strong> acadêmico global nas atividades <strong>do</strong> Projeto
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