Relatório Final 2010 - Zoonoses - Universidade Federal do Paraná
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NOME Mayron Tobias da Luz<br />
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO<br />
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ<br />
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA<br />
COORDENADORIA DE EXTENSÃO<br />
RELATÓRIO DE ALUNO BOLSISTA E VOLUNTÁRIO<br />
CURSO Medicina Veterinária – Campus Curitiba<br />
ORIENTADOR Alexander Welker Bion<strong>do</strong><br />
PERÍODO<br />
PERMANÊNCIA<br />
PROJETO<br />
DE<br />
NO<br />
BOLSISTA<br />
INÍCIO 01 / 01 / 10<br />
TÉRMINO 31 / 12 / 10<br />
VOLUNTÁRIO<br />
INÍCIO<br />
TÉRMINO<br />
AVALIAÇÃO SUBJETIVA<br />
1. Esta parte refere-se à forma como você desenvolveu/ executou atividades no<br />
Projeto. Descreva-as de forma concisa e objetiva.<br />
Atuo no referi<strong>do</strong> projeto de extensão desde o ano de 2006. De lá para cá, muitas<br />
atividades foram desenvolvidas, sobretu<strong>do</strong> na Ilha <strong>do</strong> Mel e em outros municípios litorâneos.<br />
Consideran<strong>do</strong> o ano de 2009, a atuação na Ilha <strong>do</strong> Mel foi um pouco mais restrita devi<strong>do</strong> a<br />
entraves burocráticos (entretanto, em <strong>2010</strong> haverá a retomada das atividades no local por<br />
conseguirmos ao fim de 2009 o acerto com o município de Paranaguá-PR). Nos últimos<br />
anos, as principais ações foram nos municípios de Morretes-PR e Antonina-PR. Os da<strong>do</strong>s<br />
de Morretes e Antonina foram passa<strong>do</strong>s para o banco de da<strong>do</strong>s Epi-Info v3.5.1, sen<strong>do</strong><br />
ainda necessária a finalização de relatórios técnicos mais precisos. Ajudei na organização<br />
<strong>do</strong> Veterinário Mirim de Antonina.<br />
2. Levan<strong>do</strong>-se em conta o perío<strong>do</strong> que antecedeu a sua participação no Projeto,<br />
relacione os resulta<strong>do</strong>s alcança<strong>do</strong>s referentes ao aspecto acadêmico e ao aspecto<br />
profissional.<br />
Desde 2006, pude aprender muitas coisas com relação a zoonoses e também sobre<br />
análise parasitológica da areia e das fezes, bem como aprimorar a parte de meto<strong>do</strong>logia<br />
científica. Pude relacionar os conhecimentos aprendi<strong>do</strong>s em sala de aula tanto em teoria<br />
quanto na pratica. Profissionalmente, o projeto proporcionou uma maior relação com as<br />
pessoas de diferentes comunidades, o que faz com que você aprenda a interagir com<br />
diferentes personalidades.<br />
3. Sua participação como Bolsista e/ou Voluntário no Projeto de Extensão<br />
permitiu a você verificar a relação ensino/pesquisa/extensão? De que forma?<br />
Sim, ensino, pesquisa e extensão estão intimamente liga<strong>do</strong>s. Para que as atividades de<br />
extensão sejam desenvolvidas, é necessária que os conhecimentos de ensino sejam<br />
aplica<strong>do</strong>s; com isso, haverá uma troca, um compartilhamento de informações: em projetos<br />
com atuação direta na comunidade, você acaba fazen<strong>do</strong> um trabalho de conscientização e<br />
reciprocamente acaba aprenden<strong>do</strong> com a população, poden<strong>do</strong> então viabilizar melhor a<br />
pesquisa e os da<strong>do</strong>s gera<strong>do</strong>s por esta.<br />
4. Você pode observar alguma mudança expressiva na comunidade alvo? Quais?<br />
De acor<strong>do</strong> com o observa<strong>do</strong> nos censos (principais atuação <strong>do</strong> projeto em 2009), a
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