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Relatório Final 2010 - Zoonoses - Universidade Federal do Paraná

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Veterinária e <strong>do</strong> entendimento forma<strong>do</strong> entre ativistas de entidades de proteção <strong>do</strong>s<br />

animais (SOUZA, 2003).<br />

Assim, Posse Responsável é a condição na qual o guardião de um animal de companhia<br />

aceita e se compromete a assumir uma série de deveres centra<strong>do</strong>s no atendimento das<br />

necessidades físicas, psicológicas e ambientais de seu animal, assim como prevenir os<br />

riscos (potencial de agressão, transmissão de <strong>do</strong>enças ou danos a terceiros) que seu<br />

animal possa causar à comunidade ou ao ambiente, como interpreta<strong>do</strong> pela legislação<br />

vigente (SOUZA, 2003).<br />

O veterinário acaba ten<strong>do</strong> um papel muito importante, já que a medicina veterinária é a<br />

única profissão cuja descrição envolve obrigações para com os animais. E essas<br />

obrigações estendem-se até a sociedade, pois o papel educativo e prático para resolução<br />

desses problemas engloba em grande parte a atividade <strong>do</strong> médico veterinário.<br />

4 - MATERIAIS E MÉTODOS<br />

Após a análise <strong>do</strong>s resulta<strong>do</strong>s <strong>do</strong> censo por amostragem da população canina e felina em<br />

Antonina-PR, realiza<strong>do</strong> em 2009, deu-se início a etapa de conscientização da população<br />

<strong>do</strong> município.<br />

Foram realizadas palestras nas escolas municipais para crianças de 1ª a 4ª série <strong>do</strong><br />

ensino fundamental. Um cronograma foi monta<strong>do</strong> para que as 10 escolas recebessem os<br />

alunos <strong>do</strong> projeto para realização das palestras. Foram quatro terças-feiras com intervalo<br />

de 2 semanas entre elas, sen<strong>do</strong> que em cada uma três escolas eram visitadas ao mesmo<br />

tempo. As palestras foram realizadas nos turnos da manhã e tarde, juntan<strong>do</strong> as turmas de<br />

1ª e 2ª série, e em outra palestra as de 3ª e 4ª série.<br />

O concurso “Veterinário Mirim” foi realiza<strong>do</strong> para avaliar o efeito das palestras e <strong>do</strong><br />

trabalho das professoras com o livrinho educativo dentro da sala de aula. Os trabalhos<br />

foram dividi<strong>do</strong>s em duas categorias, a de desenho com tema “Eu cui<strong>do</strong> <strong>do</strong> meu animal de<br />

estimação” para os alunos de 1ª série (2º ano) e 2ª série (3º ano) e produção de texto com<br />

os enfoques animal de estimação/cuida<strong>do</strong>s/título para alunos de 3ª série (4º ano) e 4ª<br />

série (5º ano).

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