Relatório de Atividades de 2011 e 2012 - Assembléia Legislativa ...
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Educação, Cultura, Desporto, Ciência e Tecnologia em Pauta<br />
4 - Fundamentos <strong>de</strong> um Plano Político Pedagógico<br />
<strong>de</strong> Educação Profissional no Rio Gran<strong>de</strong> do Sul<br />
a) Para o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> capacida<strong>de</strong>s<br />
1. Conhecimento amplo (humanida<strong>de</strong>s, idiomas, matemática)<br />
2. Tecnologias do nosso tempo (informática)<br />
3. Formação profissional (conhecimentos específicos)<br />
4. Formação <strong>de</strong> professores para o ensino profissional<br />
5. Pesquisa permanente em didática e equipamentos<br />
b) Para a ampliação <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s<br />
1. Prospecção <strong>de</strong> <strong>de</strong>mandas regionais<br />
2. Articulação com ca<strong>de</strong>ias produtivas e <strong>de</strong> serviços<br />
3. Monitoração <strong>de</strong> iniciativas, políticas e resultados<br />
4. Incentivo ao empreen<strong>de</strong>dorismo<br />
5. Formação para o mercado informal<br />
6. Educação profissional inclusiva<br />
5 - Diretrizes para políticas <strong>de</strong> educação profissional,<br />
empregabilida<strong>de</strong> e <strong>de</strong>senvolvimento sustentável<br />
a) Apoio no paradigma da emancipação: projeto <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> capacida<strong>de</strong>s e ampliação <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s para a<br />
realização dos direitos no mundo do trabalho;<br />
b) Foco na formação profissional com ênfase na emancipação dos<br />
trabalhadores, mediante acesso a um sistema <strong>de</strong> único, viável e confiável,<br />
no sentido <strong>de</strong> possibilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> ingresso e permanência no sistema sem<br />
prejuízo <strong>de</strong> suas ativida<strong>de</strong>s profissionais e familiares (e não como meio <strong>de</strong><br />
aperfeiçoamento visando à mera acumulação e exploração <strong>de</strong> mão <strong>de</strong> obra<br />
adaptada), com criação <strong>de</strong> cursos e escolas técnicas integradas, a partir do<br />
conceito <strong>de</strong> famílias laborais ou re<strong>de</strong>s <strong>de</strong> setores afins, visando otimizar<br />
infraestrutura e pessoal e também oferecer educação profissional<br />
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