RelatÃ³rio final 2009 - Zoonoses - Universidade Federal do ParanÃ¡

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA COORDENADORIA DE EXTENSÃO Como? Através do controle de zoonoses e transmissão de informações que visem a educação da comunidade. 6.4 – AVALIAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS ALCANÇADOS E SUA RELAÇÃO COM OS OBJETIVOS DO PROGRAMA 6.4.1. Apresentar os ganhos sociais proporcionados pelo Programa (Resolução 70/08 Art. 1º parágrafo 1º Inciso I – Impacto e Transformação) O Projeto gera retorno social principalmente através da educação de proprietários de cavalos carroceiros e de crianças que convivem diariamente com esses animais. A informação quanto ao correto manejo dos animais traz benefícios não somente aos trabalhadores coletores de material reciclável como a toda sociedade, já que cuidados adequados diminuem o risco de transmissão de zoonoses e contribuem para a melhoria da saúde pública. A população alvo (coletores de material reciclável) vem se conscientizando que cavalo saudável trabalha mais, ou seja, animais bem manejados, hidratados e sadios conseguem trazer um maior retorno econômico à família que dele depende. A psicologia ao lidar com os proprietários de cavalos de tração atuou diretamente quebrando paradigmas já impostos pelos mesmos, criando assim uma relação de confiança sobre a real intenção do Projeto Carroceiro: saúde humana e animal. 6.4.2. Apresentar e discutir a construção do conhecimento e da metodologia desenvolvidos com a comunidade parceira a partir do problema que deu origem ao Programa (Resolução 70/08 Art. 1º parágrafo 1º Inciso II – Interação Dialógica) A experiência do projeto com os Municípios parceiros mostrou a real preocupação destes ao estabelecer parceria com a Universidade: A saúde pública e o bem-estar animal estão entre os principais motivos. A partir desse dado importante o projeto monta um “plano de ação” para cada município, levanto em consideração suas particularidades. Em um dos municípios parceiros do ano de 2009 relatou-se o contato rotineiro entre animais de tração e crianças, assim o projeto montou atividades educativas e as botou em prática em escolas Públicas da região.Teatro de fantoches e livro de passatempo estão entre as atividades direcionadas. 6.4.3 Descrever os ganhos acadêmicos proporcionados pelo Programa. Incluem-se aqui nas discussões sobre a área acadêmica comentários sobre os resultados para linhas de pesquisa, estágios gerados e qualificação do envolvimento discente, tanto de graduação como de pósgraduação (Resolução 70/08 Art. 1º parágrafo 1º Inciso III e IV – Interdisciplinaridade e Indissociabilidade) O projeto nos ofereceu oportunidades principalmente nas áreas laboratoriais, clínica e de pesquisa. As amostras de sangue e fezes coletadas nos dias de atividades promoveram atividades em diversos laboratórios da UFPR e da UNESP. Os animais trazidos ao Hospital Veterinário da UFPR nos proporcionou a rotina da clínica médica e cirúrgica de eqüinos. Sendo assim, todas essas atividades nos instigaram à leitura e à pesquisa na área estudada e nos trouxe base para confecção de resumos, iniciações científicas e artigos. Sorologias positivas para doenças consideradas zoonoses, encontradas em soros de cavalos coletores de material reciclável estão servindo (para o ano de 2010) de estrutura para um plano de trabalho de Mestrado da aluna Mariane Finger (ex-participante do Projeto). Fatos como este mostram que os resultados provenientes do Projeto são inúmeros e não se limitam somente à graduação.A prática proporcionada pelo projeto de Extensão e o conhecimento buscados por Travessa Alfredo Bufren, 140 3º Andar – Bairro: Centro - CEP 80.020-240 - Curitiba - PR Telefones: (041) 3310 2601/3310-2831 FAX: (041) 3310 2607 http://www.proec.ufpr.br e-mail: proec@ufpr.br
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA COORDENADORIA DE EXTENSÃO nós mesmos, nos diferenciarão tanto como profissionais ou como acadêmicos. 6.4.4 Discutir a articulação das ações executadas pelo Programa com os princípios da extensão universitária: natureza acadêmica da extensão, ensino e pesquisa, articulação com a comunidade interna e externa, a participação do estudante nestas ações e a necessidade do envolvimento de outras áreas de conhecimento (Resolução 70/08 Art. 1º parágrafo 1º Inciso III e IV – Interdisciplinaridade e Indissociabilidade) Os princípios da extensão universitária se mantiveram presentes em todo ano de 2009 . A participação e o sucesso no SEURS (Seminário de Extensão Universitária da região Sul) nos mostrou que o projeto segue pelo caminho certos. A troca de experiências e conhecimentos entre Sociedade e Universidade são evidentes e proporcionam uma interação saudável e vantajosa à todos que dela participam. Enquanto nós acadêmicos adquirimos conhecimento muito mais teórico que prático na Universidade,pelo projeto de extensão, temos a oportunidade de aplicar esse conhecimento obtido em sala de aula na prática com os cavalos de carroceiros, nos somando experiência profissional, além de experiência de vida, devido ao grande contato e relação que estabelecemos com os catadores de lixo reciclável. Os alunos a partir das informações obtidas em questionários sócio-econômicos e trabalhos, podem exercer a pesquisa através da iniciação científica. Conseguimos perceber a necessidade do envolvimento de outras áreas do conhecimento, quando sentimos dificuldade de realizar algumas tarefas, como por exemplo, ao precisar de estatística nos trabalhos ou ao lidar com os carroceiros, pessoas simples mas que necessitam de muita psicologia para que entendam determinadas coisas. 6.4.5 Justificar as alterações ocorridas na execução durante o ano de 2009 levando em conta o proposto para este ano. Mudanças foram feitas este ano com o intuito de manter uma atividade contínua com os Municípios parceiros, ou seja, o projeto agora consegue fazer um levantamento epidemiológico através de atividades e o contato direto com os Centro de Controle de Zoonoses ou as respectivas prefeituras. Seminários ofertados aos participantes do projeto também fazem parte das mudanças deste ano. Professores da própria Universidade foram convidados a palestrar sobre assuntos pertinentes à clínica médica e Cirúrgica de eqüinos. No ano de 2009 o projeto se empenhou em desenvolver atividades envolvendo a educação de crianças sobre o manejo correto de cavalos.Observou-se grande aceitação por parte daquelas e agora as atividades compõem a rotina dos trabalhos do projeto. 6.4.6 Avaliar se a metodologia utilizada no processo foi apropriada. Os métodos utilizados no ano de 2009 foram coerentes pois alcançaram os resultados espereados com o público alvo. Consegums transmitir a informação necessária para melhorar o manejo dos animais e minimizar os riscos de trasmissã de doenças 6.4.7. Anexar instrumentos ilustrativos, tais como fotos, folders e outros Travessa Alfredo Bufren, 140 3º Andar – Bairro: Centro - CEP 80.020-240 - Curitiba - PR Telefones: (041) 3310 2601/3310-2831 FAX: (041) 3310 2607 http://www.proec.ufpr.br e-mail: proec@ufpr.br
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