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Anais - Territórios do Político - vol. 1 - Universidade Estadual de ...

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35<br />

no sistema <strong>de</strong> ensino também era abordada pelos reitores das universida<strong>de</strong>s,<br />

professores em geral e pelos movimentos sociais. Dentre eles, o movimento<br />

universitário, que a partir da UNE, <strong>de</strong> suas congêneres estaduais e <strong>do</strong>s centros e<br />

diretórios acadêmicos, promoveu diversos <strong>de</strong>bates e estu<strong>do</strong>s em torno <strong>do</strong> tema, <strong>do</strong>s<br />

quais os Seminários Nacionais <strong>de</strong> Reforma Universitária (SNRU) foram os mais<br />

importantes.<br />

Os SNRU contavam com a participação <strong>de</strong> estudantes que representavam<br />

todas as regiões brasileiras e aconteceram <strong>de</strong> 1961 até 1963 4 .<br />

No I SNRU, realiza<strong>do</strong> em Salva<strong>do</strong>r, os estudantes nele reuni<strong>do</strong>s analisaram a<br />

universida<strong>de</strong> <strong>de</strong>ntro <strong>do</strong> contexto geral no qual entendiam que o país se encontrava.<br />

Segun<strong>do</strong> o seu resulta<strong>do</strong>, exposto em um <strong>do</strong>cumento intitula<strong>do</strong> Declaração da Bahia,<br />

o Brasil era uma nação capitalista em fase <strong>de</strong> <strong>de</strong>sen<strong>vol</strong>vimento, marcada por uma<br />

infra-estrutura agrária <strong>de</strong> bases latifundiárias, <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nte das potências estrangeiras,<br />

insuficiente em seus padrões <strong>de</strong> vida e com um gran<strong>de</strong> <strong>de</strong>sequilíbrio regional. 5<br />

Quanto à questão específica <strong>do</strong> ensino superior o I SNRU apontou que:<br />

“<strong>Universida<strong>de</strong></strong> e socieda<strong>de</strong> se interpenetram e se interinfluenciam<br />

individualmente. Uma socieda<strong>de</strong> <strong>de</strong>formada conterá uma<br />

<strong>Universida<strong>de</strong></strong> igualmente mutilada. Reciprocamente, uma universida<strong>de</strong><br />

infiel às suas responsabilida<strong>de</strong>s históricas estará conforman<strong>do</strong> uma<br />

socieda<strong>de</strong> incapaz <strong>de</strong> auto-superar-se, insensível à auto-crítica, vedada<br />

à e<strong>vol</strong>ução” 6<br />

Para esses estudantes a forma <strong>de</strong> resolver o problema da questão universitária<br />

estava situada em um quadro maior, no qual as suas mudanças tinham que estar ao<br />

la<strong>do</strong> e em sintonia com as outras transformações que eram preconizadas pelo<br />

conjunto das reformas <strong>de</strong> base. O problema que então passou a se colocar para o<br />

movimento universitário li<strong>de</strong>ra<strong>do</strong> pela UNE foi <strong>de</strong> como essas mudanças seriam<br />

realizadas, e quem as realizaria.<br />

4 Não consi<strong>de</strong>ramos nesse trabalho, em <strong>de</strong>trimento <strong>do</strong> recorte temporal, o I Seminário <strong>de</strong> Reforma <strong>do</strong><br />

Ensino (1957) e o I Seminário Latino-Americano <strong>de</strong> Reforma e Democratização <strong>do</strong> Ensino Superior<br />

(1960).<br />

5 Declaração da Bahia. In: FÁVERO, Maria <strong>de</strong> Lour<strong>de</strong>s <strong>de</strong> A.. A UNE em tempos <strong>de</strong> autoritarismo. Rio <strong>de</strong><br />

Janeiro: Ed. URFJ, 1994, pp. 3 – 9.<br />

6 I<strong>de</strong>m, p. 17.

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