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relações entre valores individuais, valores organizacionais e ... - Ucg

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equidade); hierarquia (fiscalização, hierarquia, obediência, poder, pontualidade, rigidez,<br />

supervisão e tradição); harmonia (integração interorganizacional, interdependência, ética,<br />

parceria, tolerância, intercâmbio, preservação, harmonia, preservação da natureza, respeito<br />

à natureza, espontaneidade, iniciativa); domínio (previsibilidade, produtividade, satisfação<br />

dos clientes, sucesso).<br />

Os participantes atribuíram uma nota variando de 0 a 6, considerando o quanto<br />

eles acreditam que a organização que eles dirigem prioriza cada valor apresentado na<br />

escala.<br />

Tais instrumentos visaram possibilitar a identificação das prioridades de<br />

<strong>valores</strong> dos participantes e os <strong>valores</strong> <strong>organizacionais</strong> percebidos pelos trabalhadores da<br />

organização.<br />

1.5. Procedimentos<br />

Para a coleta de dados do estudo 1, foram visitados 6 (seis) dos 8 (oito)<br />

distritos da organização pesquisada, todos localizados no Município de Goiânia, além da<br />

sede administrativa da organização.<br />

Em cada um desses distritos, os trabalhadores escolhidos pela amostra eram<br />

convidados a participar da pesquisa e aqueles que decidiam colaborar eram encaminhados<br />

para uma sala de treinamento que a organização dispunha para ministrar cursos aos seus<br />

trabalhadores, e ali passavam-se as instruções sobre os dois inventários a serem<br />

respondidos pelos participantes. Os trabalhadores da amostra que não puderam participar<br />

da pesquisa, ou porque estavam de licença médica, ou porque haviam sido transferidos<br />

para um outro distrito do interior do Estado, ou porque se recusavam mesmo a participar,<br />

eram substituídos por outros que constavam de uma lista elaborada mediante o cruzamento<br />

de dados fornecidos pelo Departamento de Recursos Humanos da organização.<br />

Aos trabalhadores da base operacional da organização, ou seja, aqueles com<br />

menor grau de escolaridade, fazia-se necessário o pesquisador dar uma instrução mais<br />

detalhada de como responder, além de ler com eles item por item dos dois inventários, para<br />

que pudessem ter uma melhor compreensão e responder de maneira correta. Em toda a<br />

coleta de dados, os horários foram conciliados para que não houvesse prejuízos nas<br />

atividades normais de trabalho. A média de duração da aplicação dos inventários foi de 40

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