relações entre valores individuais, valores organizacionais e ... - Ucg
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1. Esperto: driblar obstáculos para conseguir o que quero;<br />
2. Sonhador: ter sempre uma visão otimista do futuro;<br />
3. Vaidade: preocupação e cuidado com minha aparência; e<br />
4. Trabalho: modo digno de ganhar a vida.<br />
Percebe-se que os resultados encontrados por Schwartz e Tamayo (1993) num certo sentido<br />
corroboram com as pesquisas de Barros e Prates (1996) e Freitas (1997) quando procuram levantar os traços<br />
da cultura brasileira, enfocando hierarquia, personalismo, malandragem, sensualismo, paternalismo,<br />
flexibilidade, formalismo e lealdade pessoal.<br />
Os resultados do estudo, especificamente os <strong>valores</strong> referentes à cultura<br />
brasileira, apresentaram a seguinte configuração: para o valor sonhador, sua localização<br />
em cada amostra foi diferente. Na amostra relativa aos professores, o valor sonhador se<br />
estabeleceu no domínio de filantropia. Já na amostra dos estudantes, o valor sonhador se<br />
estabeleceu no domínio de benevolência. A meta motivacional desse valor está orientada<br />
para o evitamento ou redução do impacto de frustrações, mediante uma visão otimista do<br />
mundo. O valor esperto, nas duas amostras, professores e estudantes, localizou-se em um<br />
único domínio, o da auto-realização. Sua meta motivacional continua sendo o sucesso<br />
pessoal pela demonstração de competência. O valor vaidade, da mesma forma que o valor<br />
sonhador, localizou-se em domínios diferentes nas duas amostras: na amostra dos<br />
professores, o valor vaidade se estabeleceu numa mistura de regiões adjacentes constituída<br />
por tradição + conformidade + segurança; em relação à amostra dos estudantes, o valor<br />
vaidade foi estabelecido no domínio de poder. Isso significa que o cuidado com a<br />
aparência pessoal produz efeito positivo sobre os outros e atrai sobre si atenção e<br />
admiração. A vaidade é um meio para atingir status social, prestígio, controle e domínio<br />
sobre pessoas e recursos. Por último, o valor trabalho, da mesma forma que o valor<br />
esperto, nas duas amostras, professores e estudantes, localizou-se em um único domínio, o<br />
da benevolência. A sua meta motivacional determina a procura pelo bem-estar das pessoas<br />
íntimas e da família (TAMAYO e SCHWARTZ, 1993).<br />
Com esse estudo, os autores puderam concluir, em relação aos quatro <strong>valores</strong><br />
referentes à cultura brasileira, em primeiro lugar, que a sua localização nas diversas regiões<br />
do espaço multidimensional é mais uma evidência quanto à estrutura motivacional dos<br />
<strong>valores</strong>. Em segundo lugar, que os quatro <strong>valores</strong> estudados nas amostras brasileiras<br />
possuem status de <strong>valores</strong> (TAMAYO e SCHWARTZ, 1993). É importante ressaltar que<br />
esses quatro <strong>valores</strong>, ou seja, Sonhador, Esperto, Vaidade e Trabalho, são próprios da