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PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ZOOTECNIA - Ucg

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expansão da colonização, mas em decorrência das necessidades sociais, e,<br />

sobretudo econômicas, a agropecuária foi se firmando, favorecida pelas excelentes<br />

condições de clima e topografia. No início da década de 70, com o advento da<br />

diretriz política de transformação industrial e verticalização de produtos agrícolas, a<br />

região atingiu um desenvolvimento tecnológico que a colocou em destaque no país<br />

como produtora de alimentos e produtos agropecuários industrializados.<br />

As estimativas da dimensão do rebanho bovino brasileiro, segundo<br />

ANUALPEC (2004), são de 167 milhões de cabeças, do qual Goiás participa com<br />

aproximadamente 10% da produção total. Além disso, o plantel avícola e os<br />

rebanhos comerciais de outras espécies (suínos, bovinos, eqüinos, caprinos, ovinos<br />

e outros) vêm nos últimos anos apresentando um crescimento significativo,<br />

despertando o interesse de grupos industriais de outras regiões. Estes grandes<br />

grupos, ao se instalarem em Goiás, proporcionaram um aumento quantitativo e<br />

qualitativo da produção e a geração de milhares de empregos diretos e indiretos.<br />

Assim, tanto os aspectos culturais como os sociais e econômicos, exigiam<br />

que os profissionais da área estivessem preparados em nível de ensino superior<br />

para trabalharem em Zootecnia sob novo enfoque e de modo criativo e consciente.<br />

Dentro deste contexto, foi proposto o Curso de Zootecnia da Universidade Católica<br />

de Goiás no segundo semestre de 1992, que teve o seu reconhecimento pela<br />

Portaria nº 1093 de 29/09/1998.<br />

Com a criação do Curso de Zootecnia da UCG tem sido possível atender aos<br />

anseios da comunidade goiana, especialmente do segmento agro-pecuário. Visa não<br />

apenas atender as demandas, mas, principalmente preparar seus alunos para<br />

interagir com competência e competitividade para atuarem no mundo globalizado,<br />

mediante formação que entenda a pesquisa como princípio educativo e respeito a<br />

indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, como o modo de ser da<br />

Universidade.<br />

2.2.Globalização, evolução tecnológica e visão de mundo contemporâneo<br />

Os recentes e intensos impactos sócio-econômicos e culturais que se<br />

propagam com a velocidade dos acontecimentos e que, graças à evolução<br />

tecnológica, afetam em diferentes graus a rotina dos países e de todo o mundo,<br />

confirmam a natureza universal do atual processo de globalização da sociedade

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