Iana Sudo MEDICALIZAÃÃO DAS MULHERES - Instituto de ...
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Alencastro (1997) comenta que era comum a divulgação <strong>de</strong> obras escritas<br />
especificamente para parteiras, sobre a prática <strong>de</strong> partejar, numa escrita que era classificada<br />
<strong>de</strong> “linguagem familiar”, como a do médico cearense Joaquim Alves Ribeiro, <strong>de</strong> 1861.<br />
Assim, aos poucos, a medicina conseguiu transformar o parto num saber médico, com<br />
a hospitalização do parto e da criação das maternida<strong>de</strong>s, e as mulheres passam a ter acesso<br />
ao ensino médico no Brasil, no final do século XIX, voltando a realizar partos, agora como<br />
médicas, influenciadas não mais por um saber das mulheres, mas por um saber científico<br />
(VIEIRA, 2002).<br />
Desta forma, a obstetrícia, como explica a autora, <strong>de</strong>ixa <strong>de</strong> ser aquele conhecimento<br />
antes dominado pelas mulheres, e torna-se uma especialida<strong>de</strong> particularmente masculina.<br />
No século XX, as “curiosas” foram extintas e substituídas por parteiras certificadas por<br />
autorida<strong>de</strong> oficial que passaram a ser chamadas <strong>de</strong> “diplomadas” (LESSA, 1951).<br />
As obras <strong>de</strong> obstetrícia, como as <strong>de</strong> Laurent Joubert ou Jacques Guillemeau, do<br />
século XVI, contêm vibrantes <strong>de</strong>fesas do aleitamento materno, exaltando que seria através<br />
do leite que a criança herdaria a saú<strong>de</strong> e os costumes, isto é, o caráter <strong>de</strong> quem a<br />
amamentava; sendo assim, os conselhos eram <strong>de</strong> que a mulher só seria completamente mãe<br />
se amamentasse. Por isso, eles utilizavam o argumento <strong>de</strong> que, para ser mãe, era<br />
imprescindível amamentar seu filho e sendo por ele recompensada (BERRIOT-<br />
SALVADORE, 1991).<br />
De acordo com este pensamento, acreditava-se ser razoável impor, a essa mãe-nutriz,<br />
portanto, uma higiene alimentar e uma disciplina <strong>de</strong> vida, educá-la <strong>de</strong> modo que ela tivesse<br />
um comportamento disciplinado, normatizado, mo<strong>de</strong>rando os excessos, a fim <strong>de</strong> não<br />
comprometer o futuro <strong>de</strong> um cidadão sadio. A função materna passou a adquirir um valor<br />
educativo insubstituível (Ibid.).<br />
Portanto, ao se falar <strong>de</strong> uma medicina para a mulher, está se falando em uma<br />
medicina que, no século XVI, estava preocupada muito mais em normatizar o que eles