EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

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possuem o segundo grau completo, e trabalham em regime de 12/36 horas. Dessa forma, o
grupo I contou com um total de doze participantes e o grupo II, com sete participantes 21 .
Este procedimento de compor um grupo com técnicos e professores e outro com
monitores baseou-se no pressuposto de que um grupo homogêneo, ou seja, aquele em que
seus componentes possuem características comuns em nível pessoal, social ou profissional,
desenvolve aspectos que facilitam o trabalho a curto prazo, tais como: maior identificação
com o coordenador do grupo, maior facilidade na realização de tarefas e expressão de
conteúdos internos, além de uma integração mais rápida (RIBEIRO, 1994).
Sendo assim, após visita nas duas unidades para apresentação do projeto aos
diretores e para conhecimento da estrutura do local, foi elaborado um folheto explicativo
sobre a pesquisa, informando os horários dos encontros do grupo I e grupo II, o local dos
atendimentos e com uma breve explicação do que é a Musicoterapia. Este folheto foi entregue
para a equipe das duas instituições, juntamente com os critérios de inclusão e exclusão,
expostos no item 3.3.
3.5 – Estabelecendo Interfaces entre Musicoterapia e Ciências Sociais: uma pesquisa
qualitativa
Ao compreender as Ciências Sociais como um ramo da ciência que estuda os
aspectos sociais do mundo humano, ou seja, a vida social de indivíduos e grupos, e diante do
objeto de estudo desta pesquisa - educadores sociais que atuam junto a adolescentes em
cumprimento de medidas privativas de liberdade – é pertinente e valoroso estabelecer
interfaces entre os campos da Musicoterapia e das Ciências Sociais.
Nesse sentido, o objeto de estudo assume algumas características peculiares,
atribuídas por este outro campo de conhecimento, o das Ciências Sociais. Este é visto como
um objeto histórico, ou seja, considera-se que as sociedades humanas “vivem o presente
marcado pelo passado e projetado para o futuro, num embate constante entre o que está dado e
o que está sendo construído” (MINAYO, 1994, p.13).
Para Richardson e Wainwright (1999), é essencial o estudo do desenvolvimento
histórico de um fenômeno para revelar mudanças na sua conceitualização através do tempo,
21 Estes participantes serão apresentados com maiores detalhes no capítulo seguinte.