EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

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Considerando os aspectos psicológicos, emocionais, ao experienciar a música
ativamente podem ser identificadas reações diversas que tanto podem ocasionar benefícios
quanto malefício ao ser humano. A música pode provocar alterações no humor; alterar o
tempo mental; incitar a variadas ações; despertar medo, raiva, ódio, amor, etc.
Quanto aos efeitos sociais que essa arte ocasiona, Cunha (2007) afirma que, por
agregar muitas pessoas ao redor de uma fonte sonora compartilhando de um mesmo fato
social, a música é a mais social das manifestações humanas.
ao compartilhar músicas, as pessoas asseguram um espaço social individual
e coletivo. As pessoas usufruem de um mesmo fato cultural que passa a se
constituir em um significado pessoal e diferenciado para cada um. Ao
compartilhar suas músicas, o ser humano garante espaços de convivência e
participação social, reorganizando-se emocionalmente, reafirmando pautas
identitárias e preferências musicais (CUNHA, 2007, p.6).
Para a musicoterapeuta Juliette Alvin (apud SEKEFF, 2002), a música é a mais
social de todas as artes, criando comunicação entre as pessoas de múltiplas maneiras, já que
nas atividades musicais o executante veicula e socializa conteúdos ao ouvinte, ainda que de
modo indireto, como em uma performance gravada.
Moura Costa (1989) e Barcellos (1992) ressaltam, no entanto, que a musicoterapia
não deve se pautar apenas nos efeitos da música, mas sim nos sentidos e significados que são
atribuídos a ela em cada caso específico. Diferentemente das concepções da música como
arte, que implicam na valorização de sua autonomia, a música, na abordagem da
musicoterapia, não é percebida como “um fim em si mesma”, mas como uma estrutura
simbólica na sua possibilidade de significar e propiciar transformações.
O caráter polivalente da música permite que a musicoterapia seja um campo do
representacional dotado de inúmeras possibilidades. Ao propor uma sistematização da práxis
musicoterapêutica, Bruscia (2000) identificou quatro principais experiências musicais em
musicoterapia: improvisar, re-criar, compor e ouvir música 11 . É importante salientar que cada
uma destas refere-se a objetivos terapêuticos específicos, com aplicações terapêuticas
diferenciadas, além de terem suas variações e poderem ser utilizadas de forma combinada.
Improvisar é sinônimo de “brincar” musicalmente, ou seja, cria-se uma situação
para que qualquer coisa aconteça. Esse expressar-se espontâneo pode ser realizado através de
11 Enquanto Barcellos (1998) defende o uso do termo “técnicas musicoterápicas”, Bruscia (2000) denomina essas
mesmas práticas como “métodos”.