EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG
EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG
ANEXO X – PAINEL MUSICAL - GRUPO II
ANEXO XI – AVALIAÇÃO DOS ENCONTROS MUSICOTERAPÊUTICOS PELOS EDUCADORES SOCIAIS Durante os encontros de musicoterapia consegui clarear minhas emoções, estruturar os pensamentos e ir além do momento. Através do som, arte e acolhimento me senti nesses momentos! Apreendi o ritmo da vida, que pulsa em mim e no outro, a qualquer instante. Então obrigada por me fazer ficar ligada na Vida. Vocês são um show! Com gratidão, carinho e respeito. O trabalho foi bem planejado, demonstrando organização das coordenadoras. Foi positivo, pois “apresentou” a equipe de trabalho como funciona a Musicoterapia. Avaliação do Curso. Carga Horária Boa. Instrutoras ótimas. Conteúdo bom. Local bom. Horário ótimo. A musicoterapia nos ensina a explorar melhor a música no nosso dia-a-dia. O laboratório de musicoterapia foi para mim um grande presente. Nos encontros consegui uma boa interação com a equipe e comigo. Consegui falar um pouco a respeito da minha vida e conhecer um pouco a vida dos colegas que participaram dos encontros. Avalio que o profissional da área deveria fazer parte da equipe dos centros de internação, valeu! Particularmente, adorei a experiência! Aprendi muito com todos, principalmente quando fizemos aquela dinâmica do autoconhecimento. Pois, mesmo vivendo um momento de muita fragilidade percebi que sou bastante equilibrada. Vocês são ótimas! Parabéns! Foram momentos bastante agradáveis, principalmente por ser no começo da semana um dia extremamente tenso nas unidades. Me ajudou a ficar mais tranqüilo durante o dia e a me entender melhor, que o trabalho precisa ser interdisciplinar, mesmo com as resistências e dificuldades encontradas. Para mim foi muito bom, tudo foi positivo. Eu aprendi muito, tenho certeza que não vou esquecer tudo que aprendi.
- Page 153 and 154: 141 Percebendo a profundidade do co
- Page 155 and 156: 143 Um participante comentou que du
- Page 157 and 158: 145 Joaquim escreveu um poema em um
- Page 159 and 160: 147 músicas instrumentais 38 utili
- Page 161 and 162: 149 Musicoterapia, ao proporcionar
- Page 163 and 164: 151 Esclarecemos ainda que um prime
- Page 165 and 166: 153 seu universo imaginando-se em s
- Page 167 and 168: 155 Ao optar pela fundamentação t
- Page 169 and 170: 157 me capacitasse a realizar uma l
- Page 171 and 172: 159 históricocultural. Todas essas
- Page 173 and 174: 161 Sobre o distanciamento entre t
- Page 175 and 176: abertura ao inusitado e às singula
- Page 177 and 178: 165 seus próprios sons, a criaçã
- Page 179 and 180: BENENZON, R. O. O manual de Musicot
- Page 181 and 182: 169 CRAVEIRO DE SÁ, L. Música em
- Page 183 and 184: 171 JODELET, D. (org.) As represent
- Page 185 and 186: 173 MOTTA, K. A. M. B.; MUNARI, D.B
- Page 187 and 188: 175 RICHARDSON, R. e WAINWRIGHT, D.
- Page 189 and 190: 177 de Engenharia de produção e S
- Page 191 and 192: ANEXO I - FOLHA DE APROVAÇÃO DO P
- Page 193 and 194: participação na pesquisa poderá
- Page 195 and 196: Estarão presentes uma musicoterape
- Page 198 and 199: ANEXO V - IMAGEM ESCOLHIDA PELA PAR
- Page 201 and 202: I ANEXO VII - PARTITURA COMPOSIÇÃ
- Page 203: ANEXO IX - IMAGENS ESCOLHIDAS PELAS
- Page 207: ANEXO XII - PARTITURA DA CANÇÃO
ANEXO X – PAINEL MUSICAL - GRUPO II