EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

CONSIDERAÇÕES FINAIS
O desejo de investigar a realidade dos educadores sociais, que atuam em
instituições de privação de liberdade junto a adolescentes autores de atos infracionais,
conduziu-me a uma intensa jornada. No início, tomada pelo receio e insegurança, me vi, em
alguns momentos, evitando o contato inicial com o campo. Porém, durante os atendimentos
musicoterapêuticos, procurei enxergar tal realidade pelos olhos desses profissionais, sentir e
perceber com e como eles. Nesse espaço terapêutico, musicoterapeutas e grupo criaram novos
sentidos, elaborações e representações, não apenas em um fluxo unilateral, das
musicoterapeutas para os clientes, mas em um movimento recursivo – corpos afetando e
sendo afetados, independentemente de seus papéis.
As intensidades vividas nessa jornada podem ser percebidas pela forma de escrita
utilizada neste trabalho, em que, progressivamente, ficou evidenciado um maior
comprometimento com os temas em discussão, com os participantes desta pesquisa e,
também, comigo mesma. Portanto, inicialmente transitei por uma escrita impessoal,
informativa e técnica, depois por uma escrita compartilhada, sustentada pela presença de um
outro e, finalmente, por uma escrita pessoal, que me exigiu um maior posicionamento e
exposição, dando possibilidades para o desvelamento de minhas próprias subjetividades.
Assim, enquanto as entrevistas semiestruturadas deram-me a oportunidade de
desenvolver uma escuta atenta, o setting musicoterapêutico foi marcado por esta escuta,
porém, configurando-se sobretudo como um espaço de interlocução, acolhimento e trocas
agenciados pela música. Em uma contestação aos modos de existência privatista, o convívio
entre as diferenças originou experiências subjetivas a partir da coletividade, promovendo
rupturas de concepções cristalizadas, recuperando-se, ainda, potencialidades e recursos dos
educadores para lidar com situações emblemáticas da existência.
Conforme visto neste trabalho, estar em grupo é possibilitar, a partir da
experiência do outro, que todos possam se reconhecer; é permitir-se desconstruir e indagar-se;
é produzir novas conexões, possibilitando a descoberta de outros corpos. O atendimento em
grupo é privilegiado, por fazer emergir a experiência do múltiplo, do vir a ser, devido a sua