EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

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momento, dificultava a percepção dos benefícios específicos da Musicoterapia: “porque aqui
já vinha sendo feito um trabalho, lógico que não é igual, mas assim, a equipe já estava em um
nível muito bom. Pode ser que por isso a gente não tenha percebido tanto”.
Este entrevistado ressaltou também a necessidade de entender melhor o que era a
Musicoterapia e que tipo de trabalho fora desenvolvido para que pudesse avaliar. Ele afirmou
que como não havia participado dos atendimentos, não poderia analisar tal repercussão. As
opiniões deste entrevistado, no entanto, divergem do objetivo da entrevista, que era ter uma
visão diferenciada do trabalho musicoterapêutico, justamente por parte de um profissional que
não tenha participado dos atendimentos. Ressaltamos ainda que uma cópia do projeto desta
pesquisa foi disponibilizada a cada gerente e explicações acerca de como se desenvolviam as
experiências musicais em Musicoterapia foram dadas nos primeiros contatos com o campo.
Na opinião dos entrevistados também não foram verificadas alterações nas
relações interpessoais entre os educadores sociais que participaram da pesquisa com aqueles
que não participaram, e dos educadores participantes da pesquisa com os adolescentes
internados.
Averiguamos, junto com os gerentes, que a composição dos grupos mesclando
educadores sociais de duas instituições e de turnos de trabalho diferenciados contribuiu para
que a repercussão das mudanças alcançadas nos atendimentos musicoterapêuticos se
dissolvesse, e então, pulverizadas, não chegaram a influenciar outros educadores em seus
campos específicos de atuação. “É porque o grupo é grande, então até ele (educador social)
conseguir às vezes passar alguma coisa do que aconteceu lá...”.
Ao final, aproveitamos também esse momento para dar um breve retorno à
instituição acerca do trabalho desenvolvido, assegurando-lhes que após uma análise criteriosa
dos dados, daríamos um feedback mais completo à instituição, entregando uma cópia da
dissertação e colocando-nos à disposição para participar de uma palestra explicativa.
Como feedback inicial, esclarecemos aos gerentes que os educadores sociais
construíram um vínculo de confiança e desfrutaram do ambiente terapêutico para compartilhar
conteúdos significativos de suas vidas. No geral, apesar da distância do laboratório de
Musicoterapia e sendo, para alguns, um horário fora da jornada de trabalho, houve uma
assiduidade regular. Enfatizamos ainda como os encontros musicoterapêuticos foram
importantes aos educadores que durante o período do trabalho sofreram a perda de entes
queridos.