EMAC - UFG - EMAC - Mestrado em Música e Artes Cênicas - UFG

156
espiritual estiveram para mim, durante algum tempo, associadas a alguns tipos de música. Isto
me trouxe inúmeras inquietações e questionamentos sobre corporeidade e acarretou em
dificuldades em lidar de forma mais profunda e criativa com meu próprio corpo.
Tive ainda a oportunidade de engajar-me em alguns projetos sociais vinculados à
igreja, nos quais eu utilizava a música com grupos de crianças e adolescentes como forma de
socialização.
Já na adolescência, o desejo natural de “transgredir”, isto é, de ir além dos limites
estabelecidos, realizou-se através do aprendizado do violão, da participação em corais e
outros projetos musicais desenvolvidos pela escola, no Ensino Médio. Um maior contato com
a música popular brasileira e o fato de assistir a shows musicais de artistas veiculados pela
mídia me fizeram ter novas representações de música, provindas das novas situações vividas
nessa fase e da inserção em outros grupos sociais.
Assim, como afirmam Chombart de Lauwe e Feuerhahn sobre a gênese das
representações sociais (1989, apud RIBEIRO e ALMEIDA, 2003, p.153), “o papel do
indivíduo se ressocializa em função das transformações materiais e ideológicas de sua
sociedade e época, bem como por sua inserção em novos papéis, segundo as idades da vida e
os acontecimentos de sua história pessoal”.
Durante o preparatório para o processo seletivo para o curso de graduação em
Musicoterapia e também no decorrer desta formação, tive contato com novas compreensões a
respeito da música. No estudo do violão clássico e ao relacionar-me com alunos de Música e
Educação Musical, percebia como aquele era um universo em que se respirava uma “música
de qualidade”, diferente daquelas tocadas nas rádios e do gosto da maioria dos jovens. Essas
representações de música erudita, uma música destinada aos instruídos, inicialmente
pareciam-me antagônicas às idéias difundidas pelos professores da área da Musicoterapia, que
partiam de um conceito amplo de música, e mostravam como eu deveria despir-me de meus
preconceitos a fim de atender às necessidades de meus futuros clientes, estando aberta a
utilizar qualquer tipo de música, independente de meus gostos musicais e preferências
estéticas.
No entanto, com o passar dos anos, convivendo com essa “polaridade”, tornou-se
mais claro que, como musicoterapeuta, eu deveria estar sensível à condição do meu cliente,
porém sempre em busca da aquisição de um amplo saber musical que me desse condições de
realizar uma escuta da produção do cliente, que aprimorasse a minha produção musical, e que