LISTA DE TRABALHOS APROVADOS - Anppom

XXII CONGRESSO DA ANPPOM
Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música
Produção de conhecimento na área de música
João Pessoa, 27 a 31 de agosto de 2012
LISTA DE TRABALHOS APROVADOS
Subárea: Educação musical
Coordenação de subárea: Cláudia Ribeiro Bellochio
Quantidade de trabalhos submetidos a avaliação no Congresso: 502
Quantidade de trabalhos aprovados no Congresso: 312 (62.15%)
Quantidade de avaliadores no Congresso: 261
Quantidade de trabalhos submetidos a avaliação na subárea Educação musical: 132
Quantidade de trabalhos aprovados na subárea Educação musical: 74 (56.06%)
Quantidade de avaliadores na subárea Educação musical: 33
Títulos dos trabalhos
Nome dos/as autores/as
Do corpo ao instrumento na improvisação em parâmetros
rítmicos complexos: pesquisa aplicada na Guildahll School de
Londres
A produção científica focalizada na flauta doce: um
mapeamento de publicações brasileiras
Os currículos das Licenciaturas em Música: investigando o
conhecimento oficial
A mente musical no ambiente de improvisação
Ana Luísa Fridman (ECA-USP)
Paula Andrade Callegari (UFU)
Marcus Vinícius Medeiros Pereira (UFMS)
José Eduardo Paes (ECA-USP), Rogério Luís
M. Costa (ECA-USP)

Massificação musical e a perda da individualidade:
implicações para a Educação Musical
Educação musical e TDAH: um estudo de caso realizado no
Programa Cordas da Amazônia
Por uma prática coral educativa: uma proposta de utilização
do Guia Prático, de Heitor Vila-Lobos
A aprendizagem musical em ambientes virtuais de
aprendizagem: a modalidade semipresencial na formação de
professores de Música
As opiniões dos licenciandos em música sobre “Alfabetização
Musical”
Grupo de Estudos Orff-Schulwerk: despertando a
musicalidade, ressignificando práticas pedagógico-musicais
A educação musical como ferramenta de auxílio para
desenvolvimento global de crianças e adolescentes com
transtorno autista
Iniciação ao piano na fase adulta
Entre o formal e o informal: o ensino e aprendizagem do
piano popular
A Intertextualidade nos videoclipes “Pombinha branca” e “A
língua do nhém”: algumas reflexões para a educação musical
de crianças
Música: talento inato ou habilidade adquirida?
Contribuições da educação musical no desenvolvimento de
bebês nascidos muito prematuros
A reflexão e a construção do planejamento no ensino de
música
Concepções de musicalidade em uma escola de educação
profissional de música: um estudo com professoras de
palhetas
Jetro Meira de Oliveira (UNESP)
Adriana Catarina de Carvalho de Paiva
(UFPa), João Paulo dos Santos Nobre
(UFPa), Áureo Deo de Freitas (UFPa),
Simone Souza da Costa Silva
Jeter Maurício da Silva Nascimento,
Vladimir Alexandro Pereira Silva (UFCG)
Gerardo Silva Viana Júnior (UFC)
Isabelle Almeida Belchior Pires (UNIRIO),
Jose Nunes Fernandes (UNIRIO)
Maristela Oliveira Mosca (Uni)
Jessika Castro Rodrigues (UFPA), Áureo de
Freitas Junior, Claudio Ludgero Monteiro
Pereira
Adriana Moraes Santos (USP), Fátima
Monteiro Corvisier (USP)
Juliana Rocha de Faria Silva (UFU -UnB -
IFB)
Luísa Vogt Vogt (UFU), Sônia Tereza Ribeiro
(UFU)
Lílian Sobreira Gonçalves (UFPR), Valéria
Lüders (UFPR)
Maria Betania Parizzi (UFMG), Andréia
Polignano Mendonça (UFMG), Gleisson do
Carmo Oliveira (UFMG), Vanilce Rezende
Peixoto (UFMG), Andréia Cristina Maciel
Mariana Galon Galon (Unb), Cássia Oliveira
Cotrim (Funorte)
Rodrigo Hoffman Velloso da Silva (UnB)

A música em escolas públicas do Rio Grande do Sul
Cristina Rolim Wolffenbüttel (UERGS)
A voz do corpo e o corpo da voz: vivência realizada com a
Companhia Giz
Corpos Sonoros: desenvolvimento humano, criatividade e
construção de instrumentos
Educação musical como ferramenta para modificações em
comportamentos característicos de TDAH
O egresso do Curso Técnico do Conservatório Estadual de
Música Lorenzo Fernândez e o mercado de trabalho do
século XXI
O processo de musicalização em duas bandas do meio oeste
catarinense
A gravação como metodologia no ensino prática de bateria
Rita Maria Brandão (USP)
Daniele Munhoz Garcia (UNESP)
João Paulo dos Santos Nobre (UFPA),
Tássila Crystiane Freitas Albuquerque
(UFPA), Áureo de Freitas Jr. (UFPA), Simone
Souza da Costa Silva
Maria Odília de Quadros Pimentel
(Conservatório Estadual de Música Lorenzo
Fernandes), Carmerindo Miranda de Souza
Júnior (Conservatório Estadual de Música
Lorenzo Fernandes)
Maira Ana Kandler
Bruno Torres Melo (IFPB)
O senso de competência de alunos de instrumento em idade
escolar
Edson Figueiredo (UFRGS), Cristina Mie Ito
Cereser (UFRGS), Liane Hentschke (UFRGS)
Música e dislexia: uma revisão integrativa
Fatores de sucesso na aprendizagem de instrumentos
musicais em grupo: um estudo de caso múltiplo em Portugal
e no Brasil
O saxofone na música de concerto: contribuição da obra
saxofonística de Heitor Villa-Lobos
Produção científica sobre educação musical escolar: uma
análise das referências de artigos da Revista da ABEM
Práticas informais no ensino de sopros: resultados parciais de
um estudo no Guri
Dinâmicas e características do fazer musical: reflexões sobre
oficina de música no IFMA
Maria Luiza Barbosa (UFBA), Diana Santiago
(UFBA)
Ana Roseli Paes Santos (Universidade do
Minho – Portugal)
Jonatas Weima Cunha Angelim (UFCG) Alba
Valéria Vieira da Silva (UFCG) Maria José
Bernardes di Cavalcanti
Mário André Wanderley Oliveira (UFRGS),
Carla Pereira Santos(UFRGS), Vanilda Lídia
Ferreira Macedo (UFRGS), Luciana Marta
Del Ben (UFRGS)
Luis Santiago Málaga Leme (ECA-USP),
Maria Teresa Alencar de Brito (ECA-USP)
Tânia Maria Silva Rêgo (IFMA)

O pensamento didático-pedagógico de Ernst Widmer
Vivências corporais no canto coral
Cristóvam Augusto de Carvalho Sobrinho
(Conservatório Pernambucano de Música),
Samuel Cavalcanti Correia
Simone Santos Sousa (UFC)
Correpetidor? Acompanhador? Professor? A relação entre
terminologia e atuação profissional do pianista em uma
Escola de Música
Ensinar música na escola: um estudo de caso sobre o
processo de escolarização da música a partir da perspectiva
de uma professora
O violão e o aluno com baixa visão: processos e recursos para
a melhoria do desempenho da aprendizagem
O Canto Orfeônico e os termos legais de sua implantação:
em busca de uma análise contextualizada
Questões metodológicas para a pesquisa de grande porte em
educação musical
O ensino do canto coral no Programa Mais Educação em
escolas municipais de João Pessoa
Construir um modo de ensinar música na escola: o caso da
Orquestra Villa-Lobos
A pesquisa sobre bateria no Brasil
Orquestras-escola: estudo e reflexão
Guilherme Farias de Castro Montenegro
(UnB), Maria Cristina de Carvalho Cascelli
de Azevedo (UnB)
Marcia Puerari (UFRGS)
Renato Antonio Brandão (UFAM)
Maura Penna (UFPB)
Jose Soares (UFU), Sérgio Figueiredo
Alan de Araújo de Brito (Universidade
Cândido Mendes)
Carla Pereira Santos (UFRGS)
Henry Raphaely de Souza (UDESC), Regina
Finck Schambeck (UDESC)
Wilson Rogério dos Santos (UFBA)
A construção de uma cultura coral: práticas pedagógicomusicais
e formações musicais no âmbito dos Festivais de
Coros no Rio Grande do Sul (1963-1978)
A construção da representação gráfica da música da criança:
estudo de caso
Educação das relações étnico-raciais e formação de
professores de música: um survey nas IFES da região
Nordeste
Aprender música fazendo arranjo a quatro mãos: um estudo
com estudantes de piano do nível técnico do Conservatório
de Uberlândia –MG
Lúcia Helena Pereira Teixera
Maria Kyoko Arai Watanebe (IEIJ)
Armindo de Araújo Ferreira, Cristiane Maria
Galdino de Almeida (UFPE)
Jane Finotti Rezende Luz (UFU), Sônia
Tereza da Silva Ribeiro (UFU)

Breve análise comparativa entre duas pesquisas à luz da
abordagem PONTES
O ensino de música no discurso dos jornais que circularam
em Uberlândia de 1897 a 1915
Harue Tanaka Sorrentino (UFPB), Vilma de
O. S. Fogaça (UFBA)
Lilia Neves Gonçalves (UFU) , Diego Caaobi
dos Santos Simão (UFU)
Utilização da improvisação como estratégia no ensino da
guitarra flamenca
Professores particulares de piando de João Pessoa: um
survey sobre livros didáticos utilizados
Curso técnico de música: que sentido para os estudantes?
Que papel formador?
Movimentos sociais e práticas musicais no contexto da
periferia urbana de um município brasileiro
A percepção musical desenvolvida por meio da prática:
perspectivas de alunos de um curso superior de música
popular
Reflexões sobre estudantes de piano e suas práticas culturais
O caminho metodológico na pesquisa “Ensino/aprendizagem
musical no ensaio: um estudo de caso na Orquestra Camargo
Guarnieri”
“Acho que foi o destino”: perfis 2012 no curso de Graduação
de Música
Os benefícios da inclusão da Música Contemporânea no
currículo dos cursos superiores de violoncelo
“Agora novidade boa”: participação de educadores musicais
brasileiros no VII Congresso Nacional Bienal de Professores
de Música em Miwaukee (1942)
A necessidade de ouvir sobre o que está escrito
Fábio Sardo, Maria Teresa Alencar de Brito
(ECA – USP)
Lindberg Luiz da Silva Leandro, Josélia
Ramalho Vieira (UFPA)
Raquel Carmona Félix (Escola de Música
UFRN); Maria Guiomar Ribas (UFPB)
Magali Oliveira Kleber, Cleusa Erilene
Cacione (UEL)
Darcy Alcantara Neto (UFES)
Carla Silva Reis (UFMG), Antônio Gomes
Batista (UFMG)
Ruth Sousa Silva (UFU)
Guilermo Tinoco Caceres, Rita Helena
Gomes, Marco Antonio Toledo Nascimento,
Leonardo Borne, Marcelo Mateus de
Oliveira, Simone Santos Sousa, Joana D’arc
Almeida Teles (UFC)
Fabio Soren Presgrave (UFRN)
Inês de Almeida Rocha (Colégio Pedro II –
RJ)
Lia Braga Vieira (UFPA/UEPA)
Considerações sobre o uso da música erudita na educação
básica
Violão à distância no curso de Licenciatura em Música: perfil
dos alunos-formandos
Ana Lucia Gaborim (UFMS)
Simone Lacorte (UnB)

Autonomia nas aulas de violão à distância sob a perspectiva
da macroteoria da autodeterminação
Motivação e aprendizagem musical: um estudo de caso com
adultos estudantes de piano
Modos de transmissão musical e educação musical à
distância
O ensino musical na educação básica
Metodologia em um estudo de caso em educação musical à
distância
“A música sertaneja é a que eu mais gosto!”: um estudo
sobre a construção do gosto a partir das relações entre
jovens estudantes de Itumbiara-GO e o Sertanejo
Universitário
As características musicais da comunicação entre adulto e
bebê e suas implicações no desenvolvimento da criança no
primeiro ano de vida
O ensino de Música em uma Escola Primária da Cidade de
Québec: um estudo da proposta curricular e sua aplicação
Dos bares à academia: a trajetória de aprendizado informal e
os procedimentos didáticos de Hilton Jorge “Gogô” Valente
na Universidade
Tecnologias digitais e ensino/aprendizagem: um estudo com
um professor de teclado
Producción de conocimiento en formación de profesores de
música en Chile: un estudio exploratório
Formação acadêmico-profissional de professores, Pedagogia
e educação musical: produções bibliográficas e relações na
educação básica
Giann Mendes Ribeiro (UFRGS/UERN)
Artur Fabiano Araújo de Albuquerque
(IFPB-PMO)
Fabiano Lemos Pereira (UFRJ)
Simone Marques Braga (UFBA), Tais Dantas
(UFBA), Bruno Westermann (UFRGS),
Brasilena Trindade (FACESA)
Edgar Marques, Cristina Tourinho (UFBA)
Daniela Oliveira dos Santos (UFU)
Marcy Lima Santos (UFMG), Betânia Parizzi
Telma Oliveira Ferreira (UFG-UFSM)
Priscila Akemi de Azevedo Hamamoto
(UNICAMP)
Tuball Handerson Sousa (UFPB)
Carlos Andres Poblete Lagos (Universidad
de Chile)
Cláudia Ribeiro Bellochio