UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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De forma congruente com esta ideologia do
gerencialismo ou managerialismo, assistimos
também a uma tendência no sentido da neotaylorização
do trabalho dos professores, isto é, a
uma crescente pressão política e económica para
estes sejam reconhecidos, sobretudo, como
técnicos eficientes e eficazes na transmissão de
saberes – saberes que outros produzem e que eles
apenas reproduzem. Estes saberes, de natureza
predominantemente cognitiva, devem ser
mensuráveis e quantificáveis através de provas e
testes supostamente neutros ou objectivos,
permitindo igualmente avaliar a sua competência
como professores com base nos resultados
acadêmicos dos alunos. Finalmente, esses mesmos
resultados (ou outputs) devem ser vistos como
uma base segura e legítima para estabelecer o
mérito de alunos e de professores, induzindo
efeitos de competição e de emulação e
constituindo assim uma outra estratégia para
justificar novas hierarquias educacionais e novas
desigualdades sociais.
Ao contrapor as avaliações exigidas e as avaliações necessárias
em texto apresentado com nome semelhante no XI Encontro Nacional
de Didática e Prática de Ensino (Endipe) Dalben (2002) apresentava os
argumentos utilizados pelo governo federal para justificar os processos
de avaliação sistêmica. De acordo com essa autora, a ideia do governo
federal consistia em “[...] fornecer aos sujeitos parâmetros de análise e
comparação entre sistemas de diferentes regiões, dando suporte à
discussão das políticas implementadas e das necessidades evidenciadas.
[...]” (DALBEN, 2002, p.32) O problema com esses processos,
entretanto, estaria no fato de ser
[...] comum ocorrer a mitificação dos processos
matemáticos de tratamento dos dados como se
eles fossem capazes de dizer por si mesmos. É
nesse contexto que os sistemas de avaliação se
transformam em problemas. Os números falam a
sua linguagem. A tradução dessa linguagem está à
mercê dos diferentes referenciais de avaliação que
a comunidade educacional possa ter. É preciso
estar atento para essas traduções e consciente de
que a desconfiança e o questionamento fazem