UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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e as Diretrizes Educacional-Pedagógicas da Educação Infantil da SME
(FLORIANÓPOLIS, 2010a)
Para garantir o processo de avaliação institucional das unidades,
ao orientar a organização dos calendários escolares, o Artigo 3º, § 2º, os
itens III e IV da Portaria 019/2011(FLORIANÓPOLIS, 2011a, s.p.),
também preveem a inclusão de reuniões de avaliação do 1º e 2º
semestres letivos, em 15 de julho e 21 de dezembro de 2011,
respectivamente.
Já quanto ao processo de avaliação das crianças, na perspectiva
de clarear ainda mais as orientações que haviam sido apontadas na
Portaria 01º/2010, a Portaria 019/2011 da SME traz a seguinte redação
em seu Artigo 11º:
As UE’s devem criar formas e procedimentos para
avaliação do desenvolvimento e aprendizagem das
crianças, fundamentadas e definidas no Projeto
Político Pedagógico, tendo como base as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil.
§ 1º - A avaliação do desenvolvimento e
aprendizagem da criança deverá ser realizada no
mínimo, uma por semestre, e arquivada na
secretaria da unidade educativa.
§ 2º - O professor poderá utilizar diferentes
formas de registros.
§3º - A documentação proveniente dos registros
do professor são fundamentais para:
I – desenvolver sua capacidade de observação e de
registro dos avanços das crianças, bem como,
avaliar e reestruturar seu planejamento;
II – acompanhar a trajetória da criança na Ed.
Infantil e no Ensino Fundamental, garantindo a
continuidade dos processos educativos vividos por
ela;
III – possibilitar às famílias conhecerem o
trabalho da instituição junto às crianças e
acompanharem o processo de desenvolvimento de
seus filhos;
IV – a Unidade Educativa analisar e reorganizar
seu projeto político pedagógico.
(FLORIANÓPOLIS, 2011a, s.p.)