UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

Já quanto aos instrumentos avaliativos sobre as crianças
referentes a 2009, em algumas das instituições tive acesso e procedi à
leitura de alguns deles, fazendo observações sobre o conteúdo lido, mas
sem solicitar cópia dos mesmos, firmando o compromisso de não
utilizar nenhuma citação integral dos materiais lidos, com vistas a
ilustrar ou exemplificar alguma das análises que eu pudesse fazer, uma
vez que isso implicaria autorizações extras por parte de profissionais
e/ou familiares das crianças envolvidas no processo.
Na instituição onde foi feita uma conversa prévia com as futuras
respondentes ao questionário, que queriam mais detalhes sobre como a
pesquisa seria conduzida, antes de decidirem se participariam ou não da
mesma, uma das pessoas verbalizou que pelo fato de sua instituição, que
antes pertencia à rede estadual de educação, ter sido municipalizada,
aconteceram mudanças significativas na organização dos instrumentos
avaliativos que eram elaborados sobre as crianças e entregues às
famílias e, por isso, optei em também fazer a leitura de alguns dos
instrumentos que foram produzidos no ano de 2008, na perspectiva de
tentar visualizar ou não o que havia sido informado.
Embora fosse intenção inicial acessar os registros de grupos de
estudo ou ainda os planejamentos das profissionais de sala referentes ao
ano de 2009, isso não foi possível, muito embora em algumas das
instituições eu tenha conseguido acessar uma espécie de “Caderno de
Registros Coletivos” de determinados grupos de crianças. Para não
desperdiçar tal instrumento, também fiz anotações que considerei
importantes, nos mesmos moldes do que havia feito com os
instrumentos avaliativos sobre as crianças.
A aplicação do questionário, por sua vez, abarcou
aproximadamente 10% das profissionais de sala (professoras,
professoras de educação física e/ou auxiliares de sala) e as respondentes
foram definidas pelas instituições pesquisadas, sem que eu tenha feito
qualquer outra exigência para além do critério mencionado acima.
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[...] O questionário envolve perguntas que podem
ser fechadas ou abertas, isto é, elas podem deixar
o participante da pesquisa mais livre para
responder (abertas), ou serem objetivas no sentido
de que o pesquisado responde através de questões
pré-definidas que podem ser com duas escolhas
(sim ou não) ou múltipla escolha (fechadas). [...]
(TOMITCK & TUMOLO, 2009, p.52)