UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

52
(ALVES-MAZZOTTI, 2004, p.151 apud
TOMITCK; TUMOLO, 2009, p. 58)
Ainda a respeito da pesquisa qualitativa, Duarte (2002, p.140),
chama atenção para o fato de que esta “[...] apesar dos riscos e
dificuldades que impõe, revela-se sempre um empreendimento
profundamente instigante, agradável e desafiador”, já que
[...] que a natureza do estudo proposto exige do
investigador uma postura cuidadosa e atenciosa
para com o objeto, uma vez que é através da
observação das “coisas cotidianas” é que é
possível ver o que está oculto, ouvir o que não foi
dito e ler aquilo que não está escrito. (GOMES,
2007, p.56)
Entretanto, era preciso estar atento aos recursos metodológicos a
serem utilizados com vista a esta pretensa qualidade, uma vez que
A metodologia não consiste num pequeno número
de regras. É um amplo conjunto de conhecimentos
com o qual o pesquisador procura encontrar
subsídios para nortear suas pesquisas. As escolhas
são efetuadas em função dos objetivos das
pesquisas e das características das instituições.
(THIOLLENT,1984, p. 46)
Neste sentido, além do levantamento, leitura e análise de uma
parte do referencial teórico já produzido sobre a temática, a fim de que
eu pudesse dar conta dos objetivos traçados, tornou-se necessário a
realização de uma pesquisa de campo, utilizando recursos
metodológicos que implicaram na análise de documentos das
instituições participantes, bem como na realização de entrevistas junto
às integrantes do corpo técnico e aplicação de questionários junto ao
corpo docente que nelas atua.
Ao acessar o campo de pesquisa, entretanto, eu estava ciente dos
riscos que corria pelo fato de fazer parte dele. Sabia que não ficaria
imune aos conflitos de ordem pessoal que essa relação poderia propiciar,
uma vez que, ao acessar os dados, fui me enxergando nesse processo,
ora percebendo minhas limitações, ora percebendo as minhas
possibilidades.