UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

Por sua vez, no subitem 4.2.3- Sujeitos avaliados – justifico a
necessidade que senti de saber se outros sujeitos, além das crianças,
vivenciavam processos avaliativos nas instituições pesquisadas na RME
de Florianópolis. Também socializo que nos dados analisados, foram
citadas como sujeitos avaliados, além das crianças, as profissionais
substitutas que tem contratos temporários e também aquelas efetivas em
estágio probatório que atuam na RME de Florianópolis. Outro destaque,
diz respeito ao fato de que as profissionais terceirizadas que realizam os
serviços de cozinha e de limpeza nas creches e NEI’s, cujo vínculo
empregatício se dá junto a empresas prestadoras de serviços contratadas
pela Prefeitura Municipal (PMF). O PPP, os planejamentos, os projetos,
as ações e as atividades realizadas durante o ano também apareceram
nos documentos pesquisados entre as questões a serem avaliadas
juntamente com os sujeitos, crianças e adultos, se pensarmos em
processos avaliativos de qualidade no espaço da educação infantil da
RME de Florianópolis.
O subitem 4.2.4- Sujeitos avaliadores – foi onde procurei dar
visibilidade aos sujeitos que participavam da construção dos processos
avaliativos das crianças que frequentavam as instituições de educação
infantil da RME de Florianópolis e que fizeram parte da amostragem
dessa pesquisa, bem como da avaliação dos demais sujeitos e questões
consideradas importantes pelas pesquisadas.
Já no subitem 4.2.5- Critérios Avaliativos – procurei
compreender melhor que critérios costumavam ser considerados pelas
participantes dessa pesquisa no processo de escrita da avaliação das
crianças e também dos demais sujeitos nas instituições de educação
infantil da RME de Florianópolis que compuseram essa amostragem,
nessa análise. Menciono os critérios individuais e coletivos, tanto no que
diz respeito às avaliações feitas sobre as crianças, como naquelas feitas
sobre os adultos. Do mesmo modo, em relação àquelas avaliações que
eram realizadas sobre o grupo e sobre o trabalho pedagógico das
instituições.
No subitem 4.2.6- Temporalidade das Avaliações – procuro
elencar o que os dados da pesquisa trouxeram sobre a periodicidade em
que eram realizadas as avaliações das crianças e demais sujeitos que
frequentavam as instituições de educação infantil na RME de
Florianópolis. Em linhas gerais crianças e demais sujeitos costumavam
ser avaliados semestralmente, exceção feita às profissionais terceirizadas
que, pelo que pude perceber em algumas entrevistas, tem suas
avaliações realizadas anualmente.
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