UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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Malmegrin Vanzella – UNESA; GUIMARÃES, Mônica Saraiva Machado –
UNESA; GARFINKEL, Mirian – UNESA
13- Leituras cotidianas e espaços praticados: imagens do conhecimento do
mundo. Uma reflexão teórico-metodológica sobre a função alfabetizadora
da Geografia nos anos iniciais da educação fundamental. PÉREZ, Carmen
Lúcia – UFF
14- Tempo e espaço escolares: o (des)confinamento da infância. PINTO,
Maria Raquel Barreto - UFSC (CNPq)
15- A participação da criança na escola de ensino fundamental: um desafio
nas séries iniciais. QUINTEIRO, Jucirema – UFSC; CARVALHO, Diana
Carvalho de – UFSC; SERRÃO, Maria Isabel Batista – UFSC; LEITE, Maria
Isabel Ferraz Pereira – UNESC (CAPES)
16- Turmas de progressão da escola cidadã - repercussões das políticas de
inclusão nas aprendizagens e nos processos de socialização. RODRIGUES,
Maria Bernadette C. – FACED/UFRGS
17- Na articulação prática/teoria/prática a construção cotidiana de ações
pedagógicas inclusivas. SAMPAIO, Carmen Sanches – UNIRIO; COSTA,
Margarida dos Santos – ISERJ (CAPES)
18- A ordem do discurso escolar. SOMMER, Luís Henrique – ULBRA
PÔSTERES
1- O necessário debate dos itinerários da arte-educação no ensino
fundamental: proposições de escola e os Parâmetros Curriculares
Nacionais da Arte. FORTES, Gilse Helena Magalhães - PUC/RS
2- A contribuição imagética na aprendizagem da geometria no ensino
fundamental. GUIMARÃES, Gilselene – UERJ
3- O aumento das camadas médias em uma escola pública: melhoria ou
exclusão? PIOTTO, Débora Cristina - IPUSP (FAPESP)
4- O que professoras/es do ensino fundamental “devem” saber sobre leitura
e alfabetização? Uma análise de questões de concursos públicos.
SILVEIRA, Rosa Maria Hessel - ULBRA – UFRGS (CNPq)
5- A construção da aprendizagem significativa no ensino de Ciências.
TORTORI, Tito Ricardo de Almeida - IOC/Fiocruz
6- “Ensinar a ensinar”: um estudo acerca da formação de professores para
o ensino fundamental (1876-1880). UEKANE, Marina Natsume – UERJ
(CNPq)
GT 20 - Psicologia da Educação
TRABALHOS
1- Adolescentes e autoconceito: um estudo sobre a constituição social e
histórica da subjetividade no contexto escolar. AGUIAR, Maira Pêgo de –
UFES (CAPES)
2- A teoria vigotskiana sobre memória: possíveis implicações para a
educação. ALMEIDA, Sandro Henrique Vieira de – PUC-SP; ANTUNES,
Mitsuko Makino – PUC-SP (CNPq)