UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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envolve, tanto as crianças, quanto os adultos,
quanto os espaços e tempos, bem como o material
disponibilizado, portanto, a avaliação compreende
o cotidiano. Logo, entendemos a avaliação como
um caminho de várias mãos. (PPP DA
INSTITUIÇÃO 9, 2009, s.p.)
Em síntese, penso que seria possível afirmar que, além das
crianças, todos os sujeitos que se envolvem na discussão dos PPP’s e
nas ações pedagógicas previstas e realizadas nos espaços de educação
infantil da RME de Florianópolis costumavam ser avaliados durante o
período dessa pesquisa. Isso acontecia de forma individual, através da
subcomissão de avaliação local nos processos de avaliação das
profissionais substitutas ou efetivas em estágio probatório ou, ainda,
coletivamente nos processos organizados pelas próprias instituições
pesquisadas. Esses dados me levam a compreender também que, apesar
de ainda não haver uma sistematização em rede, na medida do possível,
as instituições pesquisadas já vinham estabelecendo laços muito
estreitos com a chamada avaliação institucional no período em que essa
pesquisa foi realizada.
4.2.4 Sujeitos avaliadores
Para dar visibilidade aos sujeitos que participavam da construção
dos processos avaliativos das crianças que frequentavam as instituições
de educação infantil da RME de Florianópolis que fizeram parte da
amostragem dessa pesquisa, bem como da avaliação dos demais sujeitos
e questões consideradas importantes pelas pesquisadas, vou considerar
nessa análise as respostas que as respondentes proferiram em relação às
questões 29, 30 e 37 do Módulo II do questionário, as questões similares
respondidas pelas entrevistadas durante a realização das entrevistas
semi-estruturadas, as informações oriundas da conversa informal com a
assessora da GEAC/DEI e os PPP’s das instituições pesquisadas.
Em resposta a questão 29 do Módulo II do questionário –
“Enquanto profissional (professora, auxiliar de sala, professora de
educação física) você participa da construção do processo de avaliação
das crianças nessa instituição?” – aproximadamente 95% das
respondentes afirmaram que participavam do processo de construção da
avaliação que é feita sobre as crianças no interior das instituições de
educação infantil da RME de Florianópolis e que fizeram parte desta
pesquisa. Já entre as entrevistadas, o percentual de participação