UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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Sobre os processos de avaliação institucional, Rampazzo (2009,
p. 75) afirmou:
Neste processo vivo, a dinâmica está presente na
participação voluntária das pessoas no processo de
implantação da Avaliação Institucional, que o
constroem pelo fato de estarem envolvidas
diretamente com o contexto e a realidade da
instituição e, desta forma, podem visualizar
melhor as necessidades que se transformarão em
indicadores de mudança, visando a qualidade do
ambiente educacional.
Uma das entrevistadas também trouxe a tona à preocupação com
os modelos de avaliação institucional de ordem classificatória, na
perspectiva de ranqueamento, nos moldes que vem sendo implantados
em alguns municípios e estados brasileiros, muitas vezes vinculando
desempenho de instituições e salários de professoras.
Agora, avaliações institucionais, como a gente já teve
outras propostas, pra que isso gere avanço no teu
plano de carreira... Sabe o que vira [...] fazendo uma
leitura grossa? Vai virar poder de barganha. Todo
mundo vai botar que está tudo bem pra ninguém ser
prejudicado. Sabe? Tu não amarras compromisso
nisso, numa coisa vinda nessa perspectiva, aonde
alguém vai ter algum lucro ou alguma vantagem.
Acredito na criação de um movimento que gere nas
unidades essa necessidade. Como foi feito com
relação ao PPP. Nenhuma unidade tinha PPP. E aí, foi
gerado um nível de discussão e entendimento que
comprometeu os profissionais a se posicionarem e com
isso elaborar o PPP. E hoje as unidades, a maioria,
pelo menos, eu sei que não são todas, mas a maioria
se articula pra defender concepções na sua unidade. E
penso que isso, esse movimento pode existir também
com relação a avaliação, no sentido de qualificar a
nossa rede. (ENTREVISTADA INSTITUIÇÃO 4)
Rampazzo (2009, p. 57-58) em sua dissertação de mestrado,
parecia compartilhar da preocupação explicitada pela entrevistada: