UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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instituição que fazia ou que não fazia avaliação; uso de instrumentos de
socialização de avaliação das crianças ou não existência dos mesmos;
formação sobre a temática avaliação nos grupos de estudos ou nas
reuniões pedagógicas; presença de argumentação teórica sobre a
avaliação no PPP; processo de municipalização recente ou não, ter
respondido ou não o pré-questionário que apliquei quando do estudo
exploratório. Destaco a seguir uma síntese de cada uma das instituições
frente às características que me levaram a escolhê-las.
A Instituição 1 não participou da consulta feita via préquestionário
no início da pesquisa, encontrava-se em um processo de
municipalização recente e foi escolhida porque nela não havia a
presença de uma supervisora escolar. A coordenação pedagógica,
entretanto, era feita por uma professora readaptada juntamente com a
direção, que por sua vez, também era responsável pelas questões
administrativas inseridas nas relações educativas desse espaço. Nesse
processo de municipalização a referida instituição saiu da condição de
conveniada para municipal.
A instituição 2 foi uma das respondentes do pré-questionário e
sua escolha ocorreu porque nela havia uma supervisora fazendo a
coordenação pedagógica. Em função do próprio pré-questionário, era
sabido que esta instituição possuía instrumentos de socialização de
avaliação e já havia vivenciado estudos sobre a temática, incluindo
alguns destes registros em seu PPP. Outro fator interessante que
justificou sua escolha foi que esta instituição recém havia passado por
um processo de ampliação física em sua estrutura.
Quanto à instituição 3, outra respondente do pré-questionário, o
principal critério de escolha se deu pelo fato de que havia em seu quadro
funcional uma profissional de supervisão escolar como responsável pela
coordenação pedagógica. Também se configurava como uma das
instituições respondentes do pré-questionário que tinham algum tipo de
discussão sobre avaliação no PPP e que apontavam a prática de
socialização de instrumento avaliativo sobre as crianças, apesar de
preferirem usar outro termo para o documento em questão.
A instituição 4 também respondeu ao pré-questionário e
apresentava uma profissional de supervisão fazendo a coordenação
pedagógica. Os dados do pré-questionário revelavam que esta instituição
tinha o hábito de socializar os instrumentos avaliativos das crianças com
suas respectivas famílias e também de que havia algumas reflexões
sobre esse processo no seu PPP. Outro fator que motivou a escolha desta
instituição foi o fato de haver indicativos do início de uma rediscussão
sobre avaliação no ano de 2009.