UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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rede estadual de ensino e provavelmente tinha outra maneira de
organizar tais materiais. Em algumas instituições também acessei uma
espécie de Caderno de Registros Coletivos de determinados grupos de
crianças e também fiz anotações sobre eles.
Diante de uma indicação feita durante a sessão de qualificação do
projeto na qual os avaliadores entenderam que seria importante incluir,
na pesquisa, informações de certas instituições que, embora particulares,
mantinham vínculos com a RME (Instituições Conveniadas) tive que
enfrentar um dilema. Por um lado, considerei pertinente a indicação dos
avaliadores, por outro, existia o limite das condições concretas de tempo
e recursos para realizar tal intento. Em conversa com meu orientador de
pesquisa consideramos que o caso das instituições conveniadas merecia
um estudo à parte, uma investigação totalmente dedicada às
características de tais instituições. Para não deixar, contudo, ausente do
presente trabalho qualquer referência a estas instituições, resolvemos
realizar uma conversa com uma das profissionais da Gerência de
Atividades Complementares (GEAC), órgão da SME de Florianópolis
que vem assessorando as instituições de educação infantil conveniadas à
RME. Tal conversa, por ser realizada com base no mesmo roteiro
utilizado para proceder às entrevistas com as profissionais das
instituições inclusas na pesquisa, permitiu que fosse possível agregar, a
esse trabalho dissertativo, alguns dados, de forma complementar,
àqueles que já haviam sido coletados nas instituições pesquisadas
diretamente.
4.1.1 As instituições participantes
Mantendo o princípio de garantir o anonimato das profissionais
das 10 instituições pesquisadas, no corpo desse trabalho dissertativo
usarei dos recursos numéricos (sorteados) para apresentá-las. Assim,
doravante, as mesmas serão tratadas por instituição 1, instituição 2,
instituição 3, instituição 4, instituição 5, instituição 6, instituição 7,
instituição 8, instituição 9 e instituição 10. Importante apontar que na
hora de escolher as instituições participantes da pesquisa o primeiro
critério foi o de deixar de fora a instituição em que trabalho e também
duas outras nas quais já atuei como supervisor escolar na educação
infantil. Levando em conta o pré-questionário aplicado ao grupo de
supervisoras que atuavam na educação infantil no início da pesquisa,
procurei aglutinar algumas características que expressassem certa
diversidade da amostragem, tais como, presença ou não de supervisora
no período de realização da pesquisa, ou seja, no ano de 2010;