UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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educativo. Para nós, o desafio é construir outro
projeto para o país, o qual necessitará de outro
projeto para a escola, articulado a uma nova
proposta de sociedade.
É importante perceber que não se trata de negar a importância da
avaliação institucional no processo de qualificação das instituições
públicas e particulares e também dos sistemas de ensino. Neste aspecto,
parecem pertinentes as palavras de Afonso (2003, p.51) quando o autor
aponta a necessidade de
[...] repensar as formas de avaliação institucional
de tal modo que as alternativas não sejam apenas
aceitar como inevitável que esta avaliação se
inscreva ou na lógica restrita do Estado ou na
lógica restrita do mercado. Uma alternativa mais
avançada em termos políticos e educacionais
implica equacionar outras possibilidades que
pressuponham não apenas um maior respeito
pelos professores como profissionais, como
também um papel mais activo e participativo dos
outros actores escolares e da comunidade.
De acordo com Godoi (2006, p.204), outra pesquisadora da área -
Sordi (2003) - ao discutir as lógicas da avaliação institucional tendo
como referência o ensino superior, indicava a ação coletiva e a reflexão
como mecanismos importantes para a construção de instrumentos de
avaliação interna. Sendo assim, concordo com Godoi (2006), quando
esta afirmava que a creche e seus diversos atores sociais, ao se proporem
a realização da reflexão sobre o trabalho pedagógico que realizam, de
maneira coletiva, também estão elaborando indicadores e instrumentos
de avaliação. Nesse sentido, também entendo que esta dinâmica de
trabalho acaba por constituir-se num processo de avaliação institucional,
uma vez que esse exercício terá como foco a análise de seus contextos
educativos e as condições onde eles são desenvolvidos.
As transformações que poderão ocorrer na
dinâmica de trabalho serão possíveis através de
um debate coletivo sobre as experiências que hoje
estão sendo oportunizadas às crianças. Neste
sentido, a avaliação ao invés de ser um
instrumento de controle, com forte caráter
classificatório poderia ter uma qualidade