UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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[...] O professor terá suas responsabilidades e, aos
poucos, ajudará as crianças a adquirir as suas,
como, por exemplo, selecionar os “trabalhinhos”
de que elas mais gostam. Durante esse processo, o
professor ficará atento para fazer perguntas e
anotá-las: por que esse trabalhinho? Por que você
acha que ele está melhor que o outro? Outras
perguntas decorrerão da conversa. Os argumentos
das crianças são escritos pelo professor no
portfólio. Podem ser inseridos comentários sobre
o desenvolvimento do aluno em todas as
dimensões da aprendizagem, fotos, narrativas etc.
[...] (VILLAS BOAS, 2004, p.170-171)
A respeito das indicações feitas por Villas Boas sobre como
possibilitar a participação das crianças na construção de portfólios duas
situações me preocupam: a primeira diz respeito à forma como essa
proposição pode ser feita às crianças sem que o adulto, no caso, as
professoras induzam a escolha das mesmas, especialmente entre as
crianças menores que ainda estão organizando suas falas, aprendendo a
fazer suas escolhas; a segunda questão diz respeito ao cuidado que
precisa haver na inserção dos comentários e observações dos adultos
sobre a produção das crianças, tanto no aspecto avaliativo, como
também no sentido de que não sejam feitos na própria produção das
crianças para não alterar suas autorias.
3.2.3 Avaliação Institucional
Outra concepção que apareceu de forma pontual nos materiais
que foram acessados por mim nessa pesquisa foi à avaliação
institucional que em sua perspectiva teórica poderia estar vinculada a
concepção formativa de avaliação, na medida em que objetiva a
transformação dos processos educativos com vistas à qualificação dos
serviços educacionais que são oferecidos a sociedade e, para tanto,
avalia o resultado obtido por estudantes e o desempenho profissional das
professoras e professores que atuam nas instituições avaliadas.
A Avaliação Institucional é a avaliação da
instituição, seja ela de Ensino Superior ou da
Educação Básica (da Educação Infantil ao Ensino
Médio) e tem como finalidade buscar a qualidade