UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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participativa, cidadã, etc. Todas essas designações fazem parte do que se
entende por avaliação formativa. [...]” (VILLAS BOAS, 2004, p.35)
A avaliação formativa, de acordo com Vianna (2000, p.86), Villas
Boas (2004, p.30) e Colasanto (2007, p. 21) foi introduzida em 1967 por
Michael Scriven, fazendo referência aos procedimentos que eram
aplicados por professoras, na perspectiva de qualificar os currículos e
programas de ensino, propondo a utilização de diversos instrumentos
avaliativos, passando a considerar as necessidades e os progressos de
cada estudante.
Dessa forma, a avaliação passava a dirigir o olhar
do professor mais ao processo de aprendizagem
do que para os resultados. Os modelos formativos
de avaliação baseados em métodos qualitativos,
como: observação, entrevista, relatos sobre o
cotidiano da sala de aula, etc. são desdobrados em
diversas práticas do contexto educacional, com
várias interpretações. (COLASANTO, 2007, p.21)
De acordo com Villas Boas (2008, p.38) é possível encontrar com
maior frequência a prática de avaliações na perspectiva formativa nas
instituições de educação infantil e nos primeiros anos do ensino
fundamental de algumas escolas, onde uma única professora acompanha
os estudantes durante um determinado período de tempo. Evidente que
esse acompanhamento não é garantia de uma avaliação processual e
formativa, pois isso vai depender da concepção de educação e da postura
que esse profissional tiver frente aos processos de ensino e
aprendizagem e ao ambiente onde eles acontecem.
O interesse do professor pelo desenvolvimento de
cada criança implica, pois, em observação e
flexibilidade de forma que o educador, a partir dos
elementos de que dispõe a respeito do
desenvolvimento e da aprendizagem de cada
criança, possa adequar suas práticas em favor
deste desenvolvimento. [...] (RAMIRES, 2008, p.
65)
Outra ação importante da concepção formativa de avaliação
apontada pelas autoras diz respeito à implantação e implementação da
prática da auto-avaliação por parte de estudantes e professoras. A autoavaliação
seria o processo realizado durante as atividades desenvolvidas