UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

110
originou. Neste sentido, parecem pertinentes as palavras de Vianna
(2000, p.18):
A avaliação educacional é uma reflexão, ou
melhor explicitando, é uma auto-avaliação sobre a
origem e os condicionamentos sociais de um
problema, que precisa ser esclarecido e
solucionado, a partir da identificação de suas
raízes aprofundadas no humano social. A
ignorância do humano em avaliação educacional,
na perspectiva que nos situamos, redunda,
inevitavelmente, em fracasso, pois não se analisa
um ser em abstrato, mas um ser em suas
circunstâncias humanas.
As contradições históricas oriundas dos estudos que foram
desenvolvidos pela psicologia e outras ciências na área educacional tem
sido mola propulsora das discussões em torno das variáveis quantitativa
e qualitativa da avaliação. Estas variáveis são reveladoras do
entendimento que cada sociedade e cada instituição educativa têm sobre
o assunto e como ficou visível no Capitulo 2 desta dissertação –
Legislação e Avaliação na Educação Infantil: o que está posto - muito
embora a argumentação teórica da legislação vigente no Brasil e dos
documentos orientadores do MEC, da SED de Santa Catarina e da RME
de Florianópolis apontem numa perspectiva mais qualitativa dos
processos avaliatórios, os programas e ações do MEC que vêm sendo
implementados nesta área, em todos os segmentos educacionais, tem se
pautado em instrumentos cujos resultados tendem a uma leitura mais
quantitativa, socializadas em forma de ranqueamento.
A respeito da avaliação qualitativa, concordo com Demo (2005,
p. 108), quando este anunciou:
A avaliação qualitativa pretende ultrapassar a
avaliação quantitativa, sem dispensar esta.
Entende que no espaço educativo os processos são
mais relevantes que os produtos, não fazendo jus à
realidade, se reduzida apenas às manifestações
empiricamente mensuráveis. Estas são mais fáceis
de manipular metodologicamente, porque a
tradição científica sempre privilegiou o tratamento
mensurado da realidade, avançando, por vezes, de
maneira incisiva em algumas disciplinas sociais,
como a economia e psicologia. [...]