UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - Prefeitura ...

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No meu entendimento, o fato de haver a recomendação de que
não se observe os grupos que permanecem na instituição apenas meio
período acaba por ignorar ou reforçar a crença de que essas crianças não
tenham a necessidade de descansar ou mesmo de tirar uma soneca,
havendo assim um desrespeito aos ritmos individuais de cada criança.
Essa observação neste item da escala contraria, inclusive, outros
documentos publicados pelo próprio MEC, como é o caso dos IQEI
(BRASIL, 2009a) e dos PNQEI (BRASIL, 2006b)
De acordo com os IQEI’, nossas crianças têm direito à atenção
individual. Por isso, “[...] Procuramos respeitar o ritmo fisiológico da
criança: no sono, nas evacuações, nas sensações de frio e calor. [...]”
(BRASIL, 2009a, p.15) Nossas crianças também tem direito a um
ambiente aconchegante, seguro e estimulante e, portanto, “[...] As
crianças têm direito a lugares adequados para seu descanso e sono. [...]”
(BRASIL, 2009a, p. 17).
Já os PQEI apontam que
Os professores e os demais profissionais que
atuam nessas instituições devem, portanto,
valorizar igualmente atividades de alimentação,
leitura de histórias, troca de fraldas, desenho,
música, banho, jogos coletivos, brincadeiras,
sono, descanso, entre outras tantas propostas
realizadas cotidianamente com as crianças.
(BRASIL, 2006b), p.28
Já na Subescala IV – Atividades - da Escala ITERS-R, os itens
que falam sobre a brincadeira com areia e água e sobre o uso de TV,
vídeo e/ou computador chamaram a minha atenção:
21. Brincadeira com areia e água: avalia se há
condições para brincar com areia e com água
dentro e fora de sala, bem como a existência de
brinquedos para tal. Também se avalia a
supervisão dessas atividades. Este item não é
avaliado quando todas as crianças do grupo
tiverem menos de 18 meses. (BRASIL, 2010a, p.
79)
[...]
23. Uso de TV, vídeo e/ou computador: é
avaliada a adequação do conteúdo dos materiais
ao desenvolvimento infantil, bem como se o
tempo de uso é limitado. Também se observa se