A Tempo - Revista de Pesquisa em Música - n°2 (jan/jun ... - Fames

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desse movimento de incentivo e divulgação de pesquisas na área da música, apresenta o segundo volume da a tempo – Revista de Pesquisa em Música. A publicação traz seis artigos que, tendo como campo principal, a música, dialoga com outros campos do conhecimento como veremos a seguir. Iniciamos a revista com o artigo de Alba Janes Santos Lima, que tem como tema a “Formação continuada com os professores de musicalização infantil: momentos de reflexão e ação”. Tratando de uma vivência proposta e realizada pela autora, o artigo apresenta os resultados de uma série de encontros entre os Professores do Departamento de Musicalização Infantil da Fames. A seguir, o Professor Alceu Camargo, compositor e violinista, importante nome associado à fundação da Fames e da Orquestra Filarmônica do Espírito Santo (OFES), tem uma de suas peças para violoncelo e piano como objeto de pesquisa do trabalho de Raquel Almeida Rohr de Oliveira Isidoro no artigo “Canção Melancólica: aspectos formais, estilísticos e interpretativos”. a partir da Cartilha Rítmica para piano de Almeida Prado: uma análise introdutória de três exercícios”, de Alan Caldas Simões, traz reflexões sobre parte de uma obra que potencialmente pode contribuir com a ampliação de questões referentes à escuta e à performance musicais. Abordando questões sobre a utilização da música no cinema, em “A relação imagem e som no cinema: do espaço de correspondências audiovisuais” Francysmeyre Rodrigues Thompson, Vinícius Fábio Ferreira Silva e Izaura Serpa Kaiser elaboram uma revisão bibliográfica sobre o assunto. Esperamos que essa publicação esteja “a tempo” de cumprir seus propósitos e que colabore em alguma medida, com o redimensionamento do conhecimento da pesquisa em música de seus leitores. Gina Denise Barreto Soares Editora Preocupando-se com questões relacionadas ao aprendizado do instrumento, o artigo “O estudo diário do violino: estratégias de estudo”, de Silas de Andrade Neto, propõe uma reflexão sobre a condução desse aprendizado. Em “Ernesto Nazareth e suas valsas de piano”, Angela Volpato Almeida constrói um panorama no qual o compositor desenvolveu sua obra que, transitando entre a música popular e a erudita, possui características ímpares. O artigo traz análises de determinados aspectos das valsas, um dos gêneros significativos na obra do compositor. O artigo “Possibilidades de análise rítmica
Formação Continuada com os Professores de Musicalização Infantil: Momentos de Reflexão e de Ação Alba Janes Santos Lima Professora do curso de licenciatura da Faculdade de Música do Espírito Santo “Maurício de Oliveira” - FAMES, mestranda em música pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. Resumo Abstract O artigo apresenta os resultados da formação continuada realizada pela autora com nove professores do Departamento de Musicalização Infantil da Faculdade de Música do Espírito Santo – FAMES. Nos encontros se tratou dos seguintes temas: abordagens de desenvolvimento e aprendizagem segundo Piaget e Vygotsky, diversidade e cotidiano escolar, educação inclusiva além da própria formação continuada e suas fundamentações. Foram utilizados os procedimentos metodológicos da pesquisa-ação. A análise foi baseada nos dados coletados através de questionário, diário de campo e entrevistas semiestruturadas, em que se buscou fazer uma escuta sensível junto ao grupo. Após um ano de encontros, os resultados superaram as expectativas. De acordo com a pesquisa, houve a ampliação do conhecimento na área de educação e a compreensão da importância de formações de tal tipo. Palavras-chave: formação continuada - musicalização infantil - pesquisa-ação. This article collects the results of the action continuing education done with nine professors and directed by the author, on the FAMES (Faculdade de Música do Espirito Santo) Department of Child Music Education. This was accomplished by various meetings where was discussed the following themes: approaches on development and learning according to Piaget e Vygotsky , diversity and everyday school, inclusive education after the continuing formation and its reasons. It was used the search-action methodology. This analysis was made upon day-to-day field questionnaires and semi-structured interviews, where we tried to do a sensitive listening of the group. After one year meetings the results beat by far what we expected. According to the research there was an extension of the knowledge of education and the comprehension of the importance of classes that have. Keywords: continuing education - child music education - action research.
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