desvelando a participação das mulheres na história de uma - UTFPR
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Simultânea (Nupes). De caráter multidiscipli<strong>na</strong>r, o núcleo pretendia formar um centro<br />
<strong>de</strong> competência em análise <strong>de</strong> projetos mecânicos e eletrônicos.<br />
Tendo se transformado oficialmente em Universida<strong>de</strong>, a <strong>UTFPR</strong> teve como<br />
gran<strong>de</strong> preocupação dar continuida<strong>de</strong> a projetos <strong>de</strong> Ensino, Pesquisa e Extensão,<br />
iniciados em gran<strong>de</strong> parte quando da sua transformação em Cefet, <strong>na</strong> déca<strong>das</strong> <strong>de</strong><br />
1970. A transformação então acaba por ocorrer a partir da junção <strong>de</strong> inúmeros<br />
esforços, que veem nessa transformação o “atestado” da qualida<strong>de</strong> e li<strong>de</strong>rança da<br />
Escola ao longo da história da educação profissio<strong>na</strong>l-tecnológica. Fruto <strong>de</strong> esforços<br />
<strong>de</strong> várias pessoas, a transformação <strong>na</strong>da mais é que consequência <strong>de</strong> anos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>dicação <strong>de</strong> <strong>mulheres</strong> e homens – docentes, técnicos administrativos etc., – ao<br />
ensino técnico e tecnológico; além disso, tínhamos muitos <strong>de</strong>fensores <strong>de</strong> que a<br />
instituição estaria apta a se tor<strong>na</strong>r Universida<strong>de</strong> e contribuir para a implementação<br />
<strong>de</strong> <strong>uma</strong> re<strong>de</strong> <strong>de</strong> educação tecnológica, e enquanto tal, integrada, ampliando a<br />
pesquisa <strong>de</strong> maneira a contribuir para a inserção do país no cenário inter<strong>na</strong>cio<strong>na</strong>l,<br />
que enxerga a tecnologia como fator prepon<strong>de</strong>rante para a consolidação da<br />
pesquisa científico-tecnológica.<br />
Além dos Programas <strong>de</strong> Pós-graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental,<br />
Computação Aplicada, Engenharia Biomédica, Engenharia Civil, Engenharia Elétrica<br />
e Informática Industrial, Engenharia Mecânica e <strong>de</strong> Materiais, Matemática,<br />
Planejamento e Gover<strong>na</strong>nça Pública, Formação Científica, Educacio<strong>na</strong>l e<br />
Tecnológica, conforme já citamos, o Programa <strong>de</strong> Pós-graduação em Tecnologia do<br />
campus Curitiba, constituído há mais <strong>de</strong> <strong>de</strong>z anos, mantém hoje nove grupos <strong>de</strong><br />
pesquisas e <strong>de</strong>ntre eles o Grupo <strong>de</strong> Estudos e Pesquisas sobre Relações <strong>de</strong> Gênero<br />
e Tecnologia (GeTec), que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> o ano 2000 concentra esforços em produzir<br />
pesquisas que possam contribuir para as questões <strong>de</strong> gênero e as inter-relações<br />
com a Ciência e a Tecnologia, em diferentes perspectivas. Conforme já citado, o<br />
caráter do GeTec sempre esteve voltado a promover espaços <strong>de</strong> discussões <strong>na</strong><br />
instituição até então não existentes. Até as primeiras iniciativas <strong>na</strong> década <strong>de</strong> 1980<br />
(Encontros da Mulher e o workshop “O papel da mulher no ensino tecnológico: o<br />
estado da arte no Brasil”), pouco ou quase <strong>na</strong>da se encontra <strong>de</strong> registro a respeito<br />
da questão <strong>das</strong> <strong>mulheres</strong> <strong>na</strong> instituição. Atualmente consolidado, o Grupo<br />
permanece como referência nesse sentido, engendrando esforços para que a