desvelando a participação das mulheres na história de uma - UTFPR

198
Simultânea (Nupes). De caráter multidisciplinar, o núcleo pretendia formar um centro
de competência em análise de projetos mecânicos e eletrônicos.
Tendo se transformado oficialmente em Universidade, a UTFPR teve como
grande preocupação dar continuidade a projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão,
iniciados em grande parte quando da sua transformação em Cefet, na décadas de
1970. A transformação então acaba por ocorrer a partir da junção de inúmeros
esforços, que veem nessa transformação o “atestado” da qualidade e liderança da
Escola ao longo da história da educação profissional-tecnológica. Fruto de esforços
de várias pessoas, a transformação nada mais é que consequência de anos de
dedicação de mulheres e homens – docentes, técnicos administrativos etc., – ao
ensino técnico e tecnológico; além disso, tínhamos muitos defensores de que a
instituição estaria apta a se tornar Universidade e contribuir para a implementação
de uma rede de educação tecnológica, e enquanto tal, integrada, ampliando a
pesquisa de maneira a contribuir para a inserção do país no cenário internacional,
que enxerga a tecnologia como fator preponderante para a consolidação da
pesquisa científico-tecnológica.
Além dos Programas de Pós-graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental,
Computação Aplicada, Engenharia Biomédica, Engenharia Civil, Engenharia Elétrica
e Informática Industrial, Engenharia Mecânica e de Materiais, Matemática,
Planejamento e Governança Pública, Formação Científica, Educacional e
Tecnológica, conforme já citamos, o Programa de Pós-graduação em Tecnologia do
campus Curitiba, constituído há mais de dez anos, mantém hoje nove grupos de
pesquisas e dentre eles o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Relações de Gênero
e Tecnologia (GeTec), que desde o ano 2000 concentra esforços em produzir
pesquisas que possam contribuir para as questões de gênero e as inter-relações
com a Ciência e a Tecnologia, em diferentes perspectivas. Conforme já citado, o
caráter do GeTec sempre esteve voltado a promover espaços de discussões na
instituição até então não existentes. Até as primeiras iniciativas na década de 1980
(Encontros da Mulher e o workshop “O papel da mulher no ensino tecnológico: o
estado da arte no Brasil”), pouco ou quase nada se encontra de registro a respeito
da questão das mulheres na instituição. Atualmente consolidado, o Grupo
permanece como referência nesse sentido, engendrando esforços para que a