desvelando a participação das mulheres na história de uma - UTFPR

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menor número, a não ser que se alcance um número mais equitativo com o passar
dos anos.
Conforme o gráfico, portanto, as Ciências Exatas e Engenharias
correspondiam juntas a mais de 65% da oferta de ensino na UTFPR em 2008, o que
significa que se as mulheres se mantiverem somente nas áreas tradicionalmente por
elas ocupadas, elas dificilmente ocupariam uma posição equitativa em relação ao
número de homens. Ou seja, atuar nas chamadas áreas “de excelência” na
instituição significa no âmbito geral a possibilidade de atuação em áreas
tradicionalmente ocupadas por homens, e no âmbito específico da instituição
significa fugir daquilo que observamos durante toda a sua história – mulheres
atuando em determinadas atividades só por serem mulheres.
A autora faz questão de destacar que não há problema em existir uma
divisão por gênero nas áreas de atuação, desde que esta divisão não representasse
desigualdade e hierarquização, que coloca as áreas “masculinas” em posição de
maior status, e as “femininas”, por sua vez, em posições inferiores; isso sem falar na
diferenciação salarial, de jornada, enfim.
O gráfico 1 demonstra o percentual de professores e professoras em cargos
de liderança:
Gráfico 1 – Professores/as envolvidos/as com as
chefias e administração na UTFPR
Fonte: Carvalho, 2008, p. 133.
Segundo a autora, os cargos de chefia são exercidos na maioria por
homens, o que para ela pode representar mais um elemento de reforço da
desigualdade, já que o percentual total de mulheres envolvidas com a as chefias,