17.07.2014 Views

EXERCÍCIOS DE REVISÃO - Curso e Colégio Acesso

EXERCÍCIOS DE REVISÃO - Curso e Colégio Acesso

EXERCÍCIOS DE REVISÃO - Curso e Colégio Acesso

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

ENSINO MÉDIO – 1ª Série<br />

GEOGRAFIA<br />

___/___/2012<br />

ALUNO: _____________________________________ N.º__________ TURMA ______<br />

<strong>EXERCÍCIOS</strong> <strong>DE</strong> <strong>REVISÃO</strong><br />

FONTES <strong>DE</strong> ENERGIA<br />

Fontes renováveis: eólica, marés, solar, biomassa.<br />

Fontes não renováveis: combustíveis fósseis e radioativos.<br />

Fontes mais utilizadas<br />

Petróleo – Destaque para a produção no Oriente Médio e nos EUA.<br />

Gás natural – Rússia e países do Oriente Médio como grandes produtores.<br />

Carvão mineral – China e EUA lideram as produções mundiais.<br />

Hidreletricidade – Canadá, Rússia, Brasil, EUA e China com mais da metade da produção mundial.<br />

Energia nuclear – EUA, França e Japão em destaque.<br />

Disponível em: . <strong>Acesso</strong>: 16/4/12.<br />

01. (GV) Acerca da produção mundial de petróleo em meados dos anos 80, é possível afirmar que:<br />

a) A União Soviética e os Estados Unidos produziam juntos mais de um terço de toda a produção.<br />

b) O Reino Unido, a Venezuela e a China eram três grandes produtores dessa fonte de energia.<br />

c) O Oriente Médio como um todo produzia menos do que um quinto do total da produção.<br />

d) O Canadá e a Nigéria estavam entre os dez maiores produtores dessa fonte de energia.<br />

e) Todas as alternativas estão corretas.<br />

A escolha de quem pensa! 1


ENSINO MÉDIO – 1ª Série<br />

02. Os setogramas mostram a Produção Energética Mundial em dois momentos distintos: 1973 e 2005.<br />

SMITH, Dan. Atlas da Situação Mundial. Um levantamento único dos eventos correntes e das tendências globais. São Paulo: Companhia<br />

Editora Nacional, 2007.<br />

A partir da observação dos gráficos e dos seus conhecimentos pode-se afirmar que:<br />

a) no contexto da produção energética mundial, entre os dois momentos analisados, a energia nuclear teve<br />

uma diminuição em seus índices porque sua construção e operação apresentam altos custos, com elevada<br />

emissão de gases de efeito estufa.<br />

b) atualmente, a fonte de energia renovável que mais aumenta a produção é a eólica, devido ao funcionamento<br />

mais limpo e mais confiável, apesar da média emissão de gases.<br />

c) a grande queda na produção de energia a partir do petróleo ocorreu nesse período devido à redução<br />

significativa das reservas petrolíferas mundiais e o crescente desenvolvimento de novas tecnologias de<br />

energias não renováveis como a geotérmica e o biocombustível.<br />

d) o rápido aumento da produção de energia de fontes não-renováveis, como a solar, hidráulica, marés, correntes<br />

marítimas e biomassa deve-se ao fato de não gerarem poluição e risco de grandes acidentes e prejuízos ao<br />

meio ambiente.<br />

e) a redução de energia produzida pelo carvão mineral deve-se, entre vários fatores, ao fato de provocar elevada<br />

emissão de gases de efeito estufa e contribuir para a ocorrência de chuva ácida.<br />

2<br />

A escolha de quem pensa!


ENSINO MÉDIO – 1ª Série<br />

DISTRIBUIÇÃO E CRESCIMENTO POPULACIONAL<br />

Informe da ONU sobre a população 2010 / UNFPA<br />

Conceitos:<br />

• País populoso – grande número de habitantes (pop. absoluta)<br />

Ex: China, Japão, Rússia, Brasil, EUA, Indonésia, ...<br />

• País povoado – grande densidade demográfica (pop. relativa - hab/Km²)<br />

Ex: Bangladesh, Países Baixos, Japão, Barein, ...<br />

• Taxa de natalidade (nascimentos por habitantes);<br />

• Taxa de mortalidade (óbitos por habitantes);<br />

• Crescimento natural ou vegetativo<br />

(CV = TN – TM).<br />

Crescimento desigual:<br />

Teorias:<br />

• Maior crescimento nas regiões subdesenvolvidas (África, Ásia e América Latina).<br />

• A taxa de mortalidade caiu enquanto a taxa de natalidade caiu pouco ou se manteve estável.<br />

• Malthus: População cresce em PG e a produção de alimentos em PA.<br />

• Neomalthusiana: A alta TN nos países pobres desviaria a maioria dos gastos para o setor social (GRAN<strong>DE</strong><br />

POPULAÇÃO gera POBREZA).<br />

• Marxista (Reformista): O subdesenvolvimento gera as altas TN (POBREZA ALIADA COM MÁS CINDIÇÕES<br />

<strong>DE</strong> VIDA gera GRAN<strong>DE</strong> POPULAÇÃO).<br />

A população europeia:<br />

Na maioria dos países, a ótima qualidade de vida e a inserção da mulher no mercado de trabalho resultou em:<br />

• Diminuição significativa na TN e na TM.<br />

• Isso resulta em: Um número cada vez maior de idosos contrastando com um número reduzido de crianças.<br />

A escolha de quem pensa! 3


ENSINO MÉDIO – 1ª Série<br />

O caso indiano:<br />

• Na década de 1960 iniciaram as campanhas para esterilização da população. Porém, devido a barreiras<br />

culturais, religiosas em muitos casos, a TN apenas aumentou.<br />

• Grande parte da população vive no meio rural, e poucos têm acesso às políticas governamentais.<br />

• Por maior que seja o investimento em saúde e educação feito atualmente, o país ainda sofre com a grande<br />

disseminação de doenças e altas taxas de mortalidade.<br />

O caso chinês:<br />

• Adoção da política do filho único.<br />

Consiste em limitar em um filho o direito de cada casal. Existem exceções.<br />

• Culturalmente existe uma preferência pelo filho homem no país, que tem gerado uma série de agravantes<br />

sociais como:<br />

A “máfia do ultra-som e aborto”, o abandono e a venda de crianças, entre outros.<br />

ESTRUTURA ETÁRIA<br />

Algumas características<br />

• Censos;<br />

• Divisão em jovens (até 20 anos), adultos (20 a 59) e idosos (acima de 59).<br />

• Países jovens e maduros.<br />

• A estrutura etária geralmente é capaz de definir outras características de um país, como exemplo a economia!<br />

Pirâmides de:<br />

Países desenvolvidos e industrializados<br />

• Muitos adultos (grande PEA), poucos nascimentos, crescente número de idosos, baixa mortalidade.<br />

Países subdesenvolvidos e industrializados<br />

• Muitos adultos (grande PEA), muitos nascimentos, leve aumento no número de idosos e mortalidade alta,<br />

porém, em descenso.<br />

Países subdesenvolvidos de pouca estrutura<br />

• Muitos adultos (grande PEA, porém pouco qualificada), muitos nascimentos, pequeno número de idosos e<br />

mortalidade muito elevada.<br />

Disponível em: .<br />

4<br />

A escolha de quem pensa!


ENSINO MÉDIO – 1ª Série<br />

ESTRUTURA ECONOMICA E IDH<br />

Membros da população<br />

PEA (População economicamente ativa)<br />

• Todos os habitantes acima de 15 anos empregados.<br />

• As atividades devem ser realizadas fora do domicílio.<br />

• O vínculo profissional deve estar regularizado.<br />

PEI (População economicamente inativa)<br />

• Pessoas que trabalham em casa, crianças e idosos.<br />

• Pessoas fisicamente ou mentalmente impossibilitadas.<br />

• Trabalhadores informais.<br />

A PEA no mundo moderno<br />

• Modernização da agricultura = redução da mão de obra no campo = diminuição da mão de obra no primeiro setor.<br />

• O setor secundário (industrial) vem passando pelo mesmo processo.<br />

• Isso não significa retração na economia devido ao aumento da produção pelo emprego de tecnologia.<br />

• Mecanização = aumento no desemprego = aumento da PEI e das atividades informais.<br />

IDH<br />

• Consiste em avaliar o nível de desenvolvimento socioeconômico de uma população.<br />

• Segue os seguintes critérios:<br />

Expectativa de vida;<br />

Nível de escolaridade;<br />

Renda per capita.<br />

<strong>DE</strong>SLOCAMENTOS POPULACIONAIS<br />

Principais fluxos<br />

• No início (Séc. 14 ao 18) a Europa era o grande fornecedor de migrantes.<br />

Motivo: COLONIZAÇÃO!<br />

• No período entre guerras (1914-1945) a Europa continuava cedendo migrantes.<br />

Motivo: GUERRAS!<br />

EUA e os imigrantes<br />

• País americano que recebe o maior número de imigrantes;<br />

• Em um primeiro momento: EUROPEUS e ASIÁTICOS;<br />

• Após a segunda guerra: LATINO-AMERICANOS;<br />

• Dados atuais: 40 milhões aproximadamente, sendo 11 milhões destes ilegais.<br />

A escolha de quem pensa! 5


ENSINO MÉDIO – 1ª Série<br />

03. A partir do texto abaixo, considere as afirmativas e marque a alternativa correta:<br />

Os censos populacionais produzem informações imprescindíveis para a definição de políticas públicas<br />

e tomada de decisões para investimento, sejam eles provenientes da iniciativa privada ou de qualquer<br />

nível de governo, e constituem a única fonte de referência sobre a situação de vida da população nos<br />

municípios e em seus recortes internos, como distritos, bairros e localidades, rurais ou urbanas, cujas<br />

realidades dependem de seus resultados para serem conhecidas e terem seus dados atualizados.<br />

IBGE, 2008<br />

I) Na década de 1950, países subdesenvolvidos apresentaram alto grau de crescimento demográfico. Esse<br />

fato está diretamente relacionado aos avanços da medicina devido à descoberta de novas vacinas que<br />

promoveram melhores condições de vida nesses países.<br />

II)<br />

III)<br />

A partir da década de 1980, vários países do continente europeu registraram, em determinados períodos,<br />

um crescimento natural negativo. Isso se deu porque as taxas de mortalidade superaram as de natalidade.<br />

A Revolução Industrial provocou uma diminuição no crescimento populacional, pois foi um momento de<br />

grande recessão, atritos e guerras entre os países europeus.<br />

IV) Atualmente, a migração em massa da população europeia para as Américas tem provocado um crescimento<br />

demográfico maciço no Brasil e, consequentemente um esvaziamento em países como Portugal e Itália.<br />

V) O século XX foi marcado por um declínio nas taxas de natalidade e mortalidade em vários países. Esse<br />

fenômeno se deu por causa da urbanização, do acesso à informação e também devido às mudanças do papel<br />

da mulher no mercado de trabalho.<br />

a) I, II e III.<br />

b) II, III e IV.<br />

c) I, IV e V.<br />

d) III, IV e V.<br />

e) I, II e V.<br />

04. Observe as pirâmides etárias apresentadas abaixo e leia atentamente as afirmativas que se seguem:<br />

I) A pirâmide A representa uma população em expansão.<br />

II) A pirâmide B representa uma população em declínio.<br />

III) A pirâmide C representa uma população estável.<br />

IV) A pirâmide D representa uma população estável com efeito de uma guerra.<br />

V) As pirâmides B e C representam a estrutura típica da população de países subdesenvolvidos.<br />

VI) A pirâmide A pode ser representativa da estrutura da população de países desenvolvidos.<br />

Estão corretas as afirmativas:<br />

a) I, III, IV, V e VI.<br />

b) I, II, III, V e VI.<br />

c) I, II, III e IV.<br />

d) II, III, V e VI.<br />

e) II, III, IV e V.<br />

6<br />

A escolha de quem pensa!

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!