patrícia moreira sampaio - Uece

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considera que não chegou nem perto do que seria uma tradução eficaz para ela. Além disso, é
de consenso geral que a tradução publicada está completamente confusa e sem nexo.
Apesar dessa constatação, alguns alunos tentaram inovar. Consideraram em seus
relatórios que a única forma de traduzir a tira seria através de uma recriação. Esse pensamento
resultou em traduções do tipo:
Tradução I
FIGURA 55- Tira 03. Tradução de um aluno do Estudo 2 (I).
Nesse exemplo, o tradutor-aprendiz optou por um jogo entre os possessivos “meu”
e “teu”, aproveitando a idéia de repetição do vocábulo “iô-iô”. Mais uma vez, a graça da tira
reside no equívoco de Mafalda, ao interpretar “meu-meu” como o possessivo sendo repetido
duas vezes, e não como um substantivo.
Tradução II
FIGURA 56- Tira 03. Tradução de um aluno do Estudo 2 (II).
Nessa tradução, também houve um jogo com o termo “vai e vem”. Percebe-se, no
início, que para Felipe, “vai e vem” é o nome do brinquedo, portanto um substantivo. Quando
Mafalda inverte a ordem dos verbos, ocasiona uma mudança no nome do brinquedo, criando