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suas duas traduções é esse. No primeiro momento, ele traduziu “Ñuen Ñía” por “Nhão dhia”,<br />
o que não nos pareceu uma boa opção, já na segunda tradução ele optou por “Nom dia”, o que<br />
demonstra uma maior compreensão do jogo produzido na tirinha da língua de partida.<br />
Nos dois casos mencionados anteriormente, observa-se pelos questionamentos dos<br />
próprios alunos a percepção crítica com relação ao seu próprio fazer tradutório, apesar de nem<br />
sempre o pós-teste ter-se revelado em todos os aspectos superior ao pré-teste, como se pode<br />
verificar no último exemplo.<br />
A segunda tira escolhida para teste foi a seguinte:<br />
FIGURA 44- Tira 02 – Bofetones al contado. Quino, Mafalda: De la flor, 2003, v. 1.<br />
FIGURA 45- Tira 02. Bofetadas á vista. Quino, Toda Mafalda: Martins Fontes, 2003: 43.<br />
Na tira 2, o aspecto visual não influencia em nada na interpretação do aspecto<br />
verbal. No primeiro quadro, Mafalda e Manolito conversam sobre castigo. Ela pergunta se ele<br />
já ficou de castigo por alguma travessura. Ele afirma que não e no segundo quadro compara<br />
castigo com cheque, ressaltando a demora em ver o retorno nos dois casos: “eso de la<br />
penitencia es un castigo alargado como un cheque”. Já no último quadro, o menino afirma<br />
que o pai prefere algo de retorno imediato como “bofetones al contado” (bofetadas à vista). O<br />
humor da tira está na associação entre termos relacionados às atividades financeiras tais<br />
como: “cheque a prazo” e “à vista” e um acontecimento comum na vida de qualquer criança,<br />
“ficar de castigo”. É muito importante que na tradução, essa relação financeira apareça para