patrícia moreira sampaio - Uece

39
Como se observa, essa proposta coloca o estudante no centro do ensino e através
de uma interação cooperativa, o “professor” auxilia os alunos a construírem, eles mesmos, o
conhecimento. Dessa forma, o aluno assume um papel, essencialmente, ativo, pesquisando e
realizando trabalhos, enquanto o professor passa a ser um orientador.
Baseando-nos neste modelo, nosso estudo dá ênfase, especialmente, à interação
entre os aprendizes na busca de soluções de tradução mais adequadas para as tiras, visto que,
consideramos a perspectiva de que não há apenas uma tradução possível para determinado
enunciado, ou seja, não se trata de certo ou errado, e sim de traduções adequadas ao propósito
comunicativo do texto humorístico.
Se logra una pedagogía realmente centrada en el estudiante, que, además, le hace responsable de su propio
aprendizaje y, por consiguiente, más autónomo.
Permite incorporar constantemente tareas de evaluación formativa para el estudiante (que aprende a
autoevaluarse y medir sus propias posibilidades) y para el profesor (que puede evaluar su enseñanza).