patrícia moreira sampaio - Uece

16
1 O ENSINO DA TRADUÇÃO DO HUMOR
Aqui teceremos alguns comentários sobre as principais teorias que abordam a
questão do Humor, da Tradução do Humor e do Ensino da Tradução. Sempre que necessário
utilizamos algumas tiras da Mafalda para exemplificar nossos comentários. Por se tratar de
um estudo sobre tradução nos pareceu relevante ir alternando os exemplos em espanhol e em
português para que desde o início o leitor já entre em contato com algumas traduções da
Mafalda.
Porém, antes disso, consideramos importante ressaltar as semelhanças entre os
estudos do Humor e da Tradução, além do papel que a pesquisa nessas áreas e também em
didática da tradução vem desempenhando nos meios acadêmicos, para que se tenha uma
noção do quão relevante é essa pesquisa que realizamos.
A primeira semelhança entre o Humor e a Tradução reside no caráter
multidisciplinar de ambos, pois tanto na produção quanto na compreensão de um texto
humorístico e/ou de uma tradução são necessários diversos saberes de diversas áreas que
muitas vezes se entrecruzam. Uma outra afinidade entre os dois se refere ao fato de serem
muito dependentes do significado, e como o estudo da semântica durante muito tempo foi
deixado de lado dentro da investigação lingüística, ocorreu que, também, a pesquisa
acadêmica sobre o humor e a tradução foi desprezada e posta em segundo plano, como afirma
Rosas (2002):
Infelizmente, tratam-se ambos os campos de uma espécie de “patinhos feios” da
Academia. No caso da tradução a investigação lingüística até hoje não prosseguiu
senão de forma que deixa muito a desejar quanto ao estudo da semântica.[...]
Assim, tendo a princípio relegado a último plano aquilo que representava a chave
para uma melhor compreensão do seu objeto de estudo, a ciência da linguagem se
fez por muitos anos a despeito de um ponto cego: a hesitação em abordar o tema da
significação - crucial para uma teoria tanto da tradução quanto do humor verbal -
dentro da própria linguagem. (ROSAS,2002:16)
Todavia, desde a década de oitenta, algumas mudanças positivas foram se
processando no campo da investigação lingüística; passou-se a valorizar a relação entre as
palavras, o contexto e a interpretação. Segundo Rosas:
A valorização das relações entre as palavras implica a valorização do contexto em
que elas são empregadas, abrindo caminho para os estudos conhecidos como
análise do discurso. Conforme essa abordagem, o enunciado é estudado levando-se
em conta informações sobre o emissor e o receptor, o conhecimento que