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alunos que, inicialmente, seguiam a linha da fidelidade e da equivalência foi bastante<br />
significativa:<br />
TABELA 04- QUESTIONÁRIO 01-QUESTÃO 07<br />
QUESTIONÁRIO 01- QUESTÃO 07: Qual a sua concepção de tradução?<br />
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3<br />
Estudo 2 07 11 03<br />
Estudo 3 06 07 01<br />
GRUPO 1: fidelidade e/ou equivalência<br />
Estudo 2: Tradução é quando um texto é analisado palavra por palavra no dicionário e depois<br />
passado para outra língua.<br />
Estudo 3: Expressar qualquer conteúdo de uma língua em outra, procurando reproduzir<br />
fielmente o significado do texto original.<br />
GRUPO 2: recriação e/ou adaptação<br />
Estudo 2: A tradução é uma adaptação lingüística em que se faz as suas devidas adaptações<br />
semânticas.<br />
Estudo 3: A tradução representa o acúmulo de conhecimento por parte do tradutor, onde o<br />
mesmo terá que lidar com situações específicas. Enfim, tradução é a interpretação do tradutor,<br />
de um texto, seguindo seu conhecimento adquirido e fazendo as adaptações que se fizerem<br />
necessárias.<br />
GRUPO 3: usos pragmáticos da tradução<br />
Estudo 2: A tradução serve como ponte para conhecermos novas culturas. Podemos conhecer<br />
autores estrangeiros e também filmes, dentre uma infinidade de outras coisas, graças à<br />
tradução.<br />
Estudo 3: É uma maneira de universalizar o conhecimento, as vivências e as experiências de<br />
vários povos.<br />
Com a última questão pretendíamos observar que elementos do texto humorístico<br />
eram reconhecidos pelos alunos como tendo importância para a produção da comicidade.<br />
Todos os participantes dos dois estudos citaram pelo menos um elemento capaz de<br />
desencadear o riso em determinado contexto. Apresentaremos a seguir algumas dessas<br />
respostas.<br />
QUESTIONÁRIO 01- QUESTÃO 08: Na sua opinião, o que faz com que um texto seja<br />
humorístico?<br />
Respostas de alguns participantes do estudo 2<br />
1. O texto que, dentro de cada realidade (cultural/social/política) provoca o riso a partir de<br />
recursos como a ironia, a hipérbole, o trocadilho, etc.<br />
2. A abordagem feita sobre temas do cotidiano, com um enfoque voltado para a quebra do<br />
convencional.<br />
3. Se utilizar da ironia, das caricaturas, das diversas situações que podem conduzir a reflexões<br />
de maneira “leve”.<br />
Respostas de alguns participantes do estudo 3