Revista escolar nº18 Xaneiro 2014

Corzos, s/n
Apdo. Correos 61
Teléf. 988 27 14 00, 615184760
Fax. 988 27 48 70
32500, Carballiño - (Ourense)
Revista escolar nº18
Xaneiro 2014

REVISTA ESCOLAR Nº 18 / XANEIRO 2014 / COLEXIO VILA DO ARENTEIRO / O CARBALLIÑO
REDACCIÓN REVISTA ESCOLAR
Coordinadora:
Mª Mercedes García González
Equipo de Redacción:
Ania Ferreiro Ferradás
Luismari Carolina Álvarez Narea
Eugenia González Garrido
Román García Latorre
Simón Paz Varela
Luigi Miguel Adduci Losada
Duarte Bueno Banga
Javier Nieto Peña
Adrián Fernández Viñal
Jacobo Álvarez Rodríguez
(2º ESO)
(2º ESO)
(2º ESO)
(2º ESO)
(1º ESO)
(1º ESO)
(1º ESO)
(1º ESO)
(1º ESO)
(1º ESO)
Colaboracións:
Verónica Pérez Novoa
Juan José Sanmartín Rodríguez
Alba Crespo Nogueira
Mario Grande Fernández
Mestra E.P.
Profesor ESO
(4º ESO)
(2º ESO)
Fotografía:
Luismari Álvarez Narea
Román García Latorre
Javier Nieto Peña
Juán José Sanmartín Rodríguez
Patricia Espiñeira Domínguez
Edita:
CPR Plurilingüe Vila do Arenteiro
Dep. Legal: OU 58-2006
I.S.S.N. 1886-497X

ÍNDICE
EDITORIAL PÁX. 3
CARTEL “NON Á VIOLECIA DE XÉNERO” PÁX. 4
ENTREVISTA A RAQUEL DOMINGUEZ PÁX. 5
HUMOR PÁX. 7
SAMAÍN PÁX. 8
MEDIACIÓN DE CONFLITOS
PÁX.14
A PARTÍCULA DE DEUS E OS ORIXES DO UNIVERSO
PÁX.16
ENQUISA SOBRE A LECTURA
PÁX.17
O MAGOSTO PÁX. 24
ENTREVISTA Ó CABO DA POLICIA LOCAL
PÁX.27
UNHA NOVA EN STRANTIF
PÁX.30
OS GRANDES PEQUENOS DO NOSO COLEXIO
PÁX.31
EXCURSIÓN A CORUÑA
PÁX.36
O MAGOSTO (CÓMIC) PÁX. 38
PASATEMPOS PÁX. 41
CLAUSTRO 2013/2014 PÁX. 44

EDITORIAL
Estamos a ver un proxecto feito realidade: a transformación de pensamentos e dúbidas en
textos escritos.
Fai tres meses puxemos en funcionamento a maquinaria nesta nova andadura do xornal
escolar co fin de que todo saíse conforme esperabamos.
Un grupo de xoves aspirantes a xornalistas, con axudas de distintos expertos en temas
variados, puxéronse mans á obra para sacar este proxecto. Fixérono con dedicación, con ganas de
saber (como bos xornalistas) e con moito traballo.
Agora temos o resultado de tres meses de intensa actividade que esperamos sexan do voso
agrado. Nós, pola nosa banda, temos aprendido moito das persoas coas que contactamos e que nos
facilitaron levar a cabo a nosa labor.
Grazas a todos pola axuda recibida.
Un saúdo.

Entrevista a Raquel Domínguez
Presentadora da T.V.G.
Xornalista: Alba Crespo
1,- Onde estudaches?
Tres anos en Santiago de Compostela e un ano,
cunha beca Erasmus, en Gales (Cardiff).
2,- Cantos anos che levou acabar a carreira?
Catro anos, porque xa estaba no novo plan.
3,- Sempre tiveches claro que querías ser periodista?
Non sempre o tiven claro, decidino no último
momento entre xornalismo e económicas.
4,- Acórdaste da primeira noticia que deches?
Si, foi unha reportaxe sobre as barreiras
arquitectónicas para a xente con minusvalías.
Ilustración 1: Fonte: Páxina Web da
5,- Sentícheste mirada ao volver a Carballiño despois
T.V.G.
dos primeiros días de saír na tele?
Non, mirada non, pero a xente ven felicitarte. Aínda que pode ser que algo máis miren.
6,- Cal foi a mellor noticia que deches?
Non sei, é difícil dar as noticias, o normal é que sexan malas noticias, pero bueno, algún
salvamento ou rescate....
7,- Cal foi a peor?
Pois as peores son atentados de ETA, as cifras sobre o paro e ultimamente a economía.
8,- Cal sería a noticia que che gustaría dar?
Nestes momentos que empece a mellorar a economía.
9,- Cal foi a noticia mais bonita que deches?
Noticia ningunha. O mellor foi ao acabar a carreira traballar no proxecto do programa “Ao
pé da letra”, que se emitía na dúas de Televisión Española.
10,- E a mais difícil?
Os naufraxios en directo, porque quizais as familias aínda non saiban nada e entón dache un
pouco de cousa ser ti o primeiro en informar.
11,- Tes algunha persoa á que queiras entrevistar? Cal é?
Si, Ángela Merkel.
12,- Que programa da TVG che gustaría presentar? E doutras canles?
Os informativos que é o que máis me gusta.
13,- Cal foi o personaxe máis importante que entrevistaches?
Manuel Patarroyo, inventor dunha vacina.
14,- Foiche moi difícil chegar a onde estás?
Non, tiven moita sorte, sempre enganchei unha cousa con outra.
15,- Dentro do periodismo, cal é a rama que mais che gusta?
Os informativos, temas sociais e económicos.
16,- Gústache máis a radio ou a televisión?
Na televisión, porque teño máis experiencia, pero a radio tamén é bonita.
17,- Sabedes as noticias de memoria, ledes ou tedes un aparello para ir lendo as noticias?
Si lense, menos nos directos que se memorizan e improvisan.
18,- Cal é a anécdota máis graciosa?
Pois hai varias, como por exemplo: como son tan pequena ter que subirme as maletas nos
directos para conseguir un bo plano.
Un día que quedamos sen luz e fallounos o xerador de corrente e non puidemos empezar o
telexornal directo a hora prevista (8:30) e comezamos as 9:00 e xa chamara miña nai preguntando

se me pasara algo.
19,- Dado o teu traballo, tes que pasar moito tempo fora da casa?
Si a viaxe de Carballiño a Santiago e máis as 8 horas de traballo como calquera.
20,- Segue habendo nervios á hora de dar unha noticia ou xa non?
Non, agora xa non teño.
21,- Que fas no teu tempo libre?
Pois a verdade e que xa non teño moito tempo libre coidando dos meus fillos.
22,- Que lle dirías á xente que quere ser periodista?
Valor, que a cousa está moi complicada.

HUMOR
Ania Ferreiro / Luismari Álvarez
Ilustracións: Eugenia González Garrido
Un home envíalle un sms á súa muller que di: cariño
en 30 minutos volto se non cheguei volta a ler esta
mensaxe.
Chama Jaimito ás 3 da mañá e pregunta : a casa silva ; e respóndenlle : Non nestes intres
a casa ronca.
Isto era un ladrón tan parvo que cando ía a roubar ás tendas levaba os manequíns pra que
non quedasen testemuñas.
Papá, papá ¿ti casaches pola igrexa ou polo civil?
-Por estúpido, fillo, por estúpido.
Por que se suicidou o libro de matemáticas?
Porque tiña moitos problemas.
Meu amor estou embarazada ¿que che gustaría que fose ?
-Unha broma.
Que fai unha persoa con un sobre de ketchup na
orella?
-Escoitar salsa.
Dous amigos pola rúa -Oe Xan , que ben te vexo ...
- Si é que onte coincidín con unha moza no ascensor e namorámonos … Di que son o
amor de ''subida''.
Hai dúas mulleres que se pelexan por min.
E cal é o problema?
-Que vai gañando a FEA.
Era un neno tan bruto, tan bruto, tan bruto, que cando a mestra
borra un exercicio no encerado, el bórrao no caderno.

SAMAÍN
Xornalistas: Eugenia González / Ania Ferreiro
Fotógrafa: Luismari C. Álvarez
A semana anterior ao día un de Novembro celebrouse o Samaín no noso colexio, fíxose un
concurso de cabazas.
A participación foi moi alta; en total 92 nenos e nenas aportaron a súa creación a este
concurso.
A elección dos gañadores fíxose de dúas formas distintas:
a) Por un lado sumáronse os votos de todos os alumnos do colexio. Repartíronse dous
premios. Fabricio Adduci Losada de 2º de Educación Primaria que acadou o primeiro premio e
Javier e Candela Nogueira Nóvoa, Noel e Mireia Vázquez Vázquez de 5º e de 1º de Educación
Primaria que acadaron o segundo premio.
b) Por outra banda, os votos que se foron rexistrando na rede social de Facebook do ANPA,
deron como resultado a elección dunha cabaza premiada que foi a da alumna Mª Lucía Tomás
Iglesias.
O derradeiro día fíxose entrega dos diplomas e de un agasallo para cada participante neste concurso.

MEDIACIÓN DE CONFLITOS
Verónica Pérez Nóvoa
Universidade de Vigo
Comezar facendo referencia ó papel do docente como mediador de conflitos no ámbito escolar é
interesante, posto que se trata dun tema de actualidade educativa. Isto débese a que, constantemente
e cada vez máis, os profesores atópanse ante infinidade de situacións problemáticas. Moitas das
cales teñen lugar entre alumnos. Nestes casos, deben actuar de intermediarios para lograr a calma e
a volta á normalidade. A mediación é unha boa estratexia para a resolución de problemas. Non se
trata dun proceso sinxelo, nin sequera para un profesional da educación cos coñecementos
pedagóxicos e psicolóxicos propios da súa formación. Require do correcto dominio e manexo de
certas habilidades sociais, desenvoltas en gran parte co tempo e a experiencia.
Ademais de empregarse no contexto escolar, este procedemento para arranxar conflitos pode
utilizarse noutros ámbitos (familiar, laboral, sanitario, intercultural, institucional, internacional,
xudicial, medioambiental...). A continuación, abórdanse brevemente as principais características de
todo proceso de mediación.
Fundaméntase na comunicación e entendemento entre as partes que presentan un problema, coa
colaboración dunha ou máis persoas imparciais (mediadores) que lles axudan a chegar a un acordo
que beneficia a todos, a través do diálogo e a escoita. Este acordo favorecerá as súas relacións e
mellorará o seu estado emocional.
Existen numerosas vantaxes que supoñen dito proceso. Entre outras, están: resolución apropiada de
conflitos diarios, fomento do crecemento individual, diminución ou eliminación das posibles
consecuencias negativas resultantes da situación problemática ou proporción de alternativas máis
rápidas e menos traumáticas.
Algunhas das súas limitacións veñen ocasionadas pola imposibilidade de usar en todos os casos este
procedemento. Por exemplo, non se aconsella cando: algunha das partes presenta problemas
emocionais, non existe capacidade de autocontrol, son incapaces de contraer compromisos novos,
presentan alteracións disfuncionais ou patolóxicas ou existe coacción.
A persoa mediadora debe ter unha formación específica e acreditada. As súas funcións son:
concretar e sinalar os intereses e necesidades de cada un dos participantes, realizar os primeiros
contactos, expoñer o problema claramente, promover credibilidade no proceso e mostrar en qué
consiste, fomentar a comodidade, establecer prioridades na abordaxe dos temas a tratar, conseguir
un equilibrio de poder mediante o fortalecemento da parte máis débil, deixar que as partes decidan
libremente e conseguir un novo encadre da situación, mirando o problema dende outra perspectiva.
En cuestión de normas a cumprir hai as seguintes: respectar os quendas de fala, escoitar sen
interromper, falar sinceramente, non ofender, pensar que todo ten solución, colaborar entre as partes
para lograr a mellor solución e ter presente que se non funciona, sempre se poden buscar outros
recursos.
A mediación consta dunha serie de etapas. Pódese avanzar a través das mesmas, pero tamén
retroceder en caso de necesidade.

Premediación: consiste na identificación do problema por ambas partes (se isto non ocorre, non se
pode seguir). É o momento da presentación individual e das regras do proceso. Etapa dedicada a
crear confianza e a establecer as condicións que faciliten a entrada á mediación.
Inicio da mediación: elección deste procedemento para resolver o conflito.
Definición do problema: trátase dunha recompilación de datos de ambas partes, que axuden a ter unha
visión conxunta do problema mediante a exposición da súa versión do conflito. O mediador debe
centrarse máis na mensaxe non verbal que na verbal, non é tan importante o que din as partes senón
cómo o din.
Mediación propiamente dita: o mediador debe poñer en práctica todas as súas estratexias, habilidades,
calidades e coñecementos para crear opcións e facer pactos. Consiste en valorar o futuro e
establecer unha alternativa e solución ó conflito. É o momento de buscar, propoñer e avaliar
solucións.
Peche da mediación e fixación do acordo por consenso.
Futuro: normalmente dedícase un tempo a establecer algún procedemento de revisión e seguimento
do pacto alcanzado, podendo levar a cabo algunha modificación do mesmo segundo as novas
circunstancias.
Por último, as técnicas máis comúns e empregadas polos expertos no tema son: escoita activa,
estruturar, chuvia de ideas, poñerse no lugar do outro, mensaxes en primeira persoa, empatía, repetir
e resumir, connotación positiva, historia alternativa, cuestións, entrevista individual, observación
obxectiva desde afora e asertividade.
"Os conflitos existen sempre,
non tratedes de evitalos senón de entendelos” (Yutang, L.).

A partícula de Deus e os orixes do universo
JUAN SANMARTÍN
Dende o día 12 ao 18 de novembro, o CPR Plurilingüe Vila do Arenteiro do Carballiño celebra a
Semana das Ciencias. Nesta ocasión, foi dedicada ao físico británico Peter Higgs, quen
recentemente recibiu o Premio Príncipe de Asturias da Investigación Científica e o Premio Nobel
de Física.
Peter Higgs, que fai 48 anos teorizou sobre a existencia dunha partícula “o Bosón de Higgs”. A
principios deste ano foi confirmada a súa existencia polo Gran Colisionador de Hadrons que posúe
o C.E.R.N. (Organización europea para a investigación nuclear) sito en Suíza preto da fronteira
con Francia.
Na conferencia “A partícula de Deus e os orixes do universo”, o profesor Juan J. Sanmartín
explicou aos alumnos de Educación Secundaria en que consiste o Bosón de Higgs e a súa
relevancia no entendemento dos orixes do universo. Adaptando didacticamente os contidos, e
utilizando símiles facilmente comprensibles, o profesor Juan J. Sanmartín, expuxo aos alumnos de
Secundaria un dos feitos históricos dentro da ciencia.
O presidente do Instituto de Física (I.O.P.), Peter Knight, sinalou que "O descubrimento do Bosón
de Higgs é tan importante para a Física como o descubrimento del A.N.D. foi para a Bioloxía”.
Ademais de esta conferencia, o CPR Plurilingüe Vila do Arenteiro está a facer diversas actividades
para que participen todos os alumnos do centro, independentemente do seu nivel educativo.
Realizouse durante a semana, unha excursión ós Museos Científicos Coruñeses, elaboración do
panel “Science Week”, creación do salón da fama “Hall of Fame” dedicado aos científicos máis
relevantes da historia e algunha sorpresa máis.

ROMÁN GARCIA LATORRE
1. Indica o teu grado de acordo o desacordo cas seguintes afirmacións.
(1: Totalmente en desacordo; 2: Bastante en desacordo; 3: Nin acordo nin desacordo;
4: Bastante de acordo; e 5: Totalmente de acordo) 1 2 3 4 5
Imaxino facilmente las situacións que leo. ? ? ? ? ?
Teño dificultades coa lectura. ? ? ? ? ?
Gústame imaxinar mentres leo. ? ? ? ? ?
Gústame a soidade para ler. ? ? ? ? ?
Teño facilidade para concentrarme cando leo. ? ? ? ? ?
Tiven dificultades cando aprendín a ler. ? ? ? ? ?
Síntome feliz lendo. ? ? ? ? ?
Leo con rapidez. ? ? ? ? ?
Síntome so/a lendo. ? ? ? ? ?
Comprendo xeralmente o que leo. ? ? ? ? ?
2. Aproximadamente, cantos libros, sen contar os de texto, hai na túa casa?
Ningún ? Entre 1 e 20 ? Entre 21 e 100 ? Entre 101 e 500 ? Máis de 500 ?
3. Cantos libros se compraron na túa casa no último ano?
Ningún ? Entre 1 e 5 ? Entre 6 e 10 ? Entre 11 e 15 ? Máis de 15 ?
4. Con qué frecuencia se compran na túa casa os seguintes tipos de xornais?
Xornais de información xeral
Xornais Deportivos
Nunca ? Nunca ?
Algunhas semanas ? Algunhas semanas ?
1 ou 2 días á semana ? 1 ou 2 días á semana ?
3 ou 4 días á semana ? 3 ou 4 días á semana ?
Case todos os días ? Case todos os días ?
Todos os días ? Todos os días ?
5. Cantas revistas se compran de maneira habitual na túa casa?

Ningunha ? Unha ? Dúas ? Tres ? Máis de tres ?
6. Cánto len teus pais?
Nada Pouco Algo Bastante Moito
Teu pai ? ? ? ? ?
Túa nai ? ? ? ? ?
7. Na casa...?
Nunca
Case
nunca
Algunhas
veces
Frecuentemente
Moi
frecuentemente
¿Cómpranche ou
regálanche libros?
? ? ? ? ?
¿Recoméndanche libros? ? ? ? ? ?
¿Interésanse por o que
les?
? ? ? ? ?
¿Fálase de libros? ? ? ? ? ?
8. Gústache ler?
Nada ? Moi pouco ? Algo ? Bastante ? Moito ?
9. Cánto che gustan cada un dos seguintes tipos de libros?
Nada Moi pouco Algo Bastante Moito
Misterio/Espion
axe
? ? ? ? ?
Románticos ? ? ? ? ?
Deporte/Saúde ? ? ? ? ?
Aventuras ? ? ? ? ?
Ciencia- ficción ? ? ? ? ?
Terror ? ? ? ? ?
Poesía ? ? ? ? ?
Historia/Política ? ? ? ? ?
Humor ? ? ? ? ?
Ciencia/Tecnolo
xía
? ? ? ? ?
Viaxes, natureza ? ? ? ? ?
Música ? ? ? ? ?
Literatura
clásica
? ? ? ? ?
Biografías/Auto
biografías
? ? ? ? ?

10. Cal é o principal motivo por o que cres que é importante ler? (Sinala unha
sola resposta)
Porque aprendo moito. ?
Porque me axuda a imaxinar cousas ou
situacións.
?
Porque me ensina a expresarme mellor. ?
Porque me fai sentir ben. ?
Porque aprendo o que significan moitas
palabras.
?
Porque me fai progresar nas aprendizaxes
escolares.
?
Non é importante ler. ?
11. Cantos libros liches no último mes?
Ningún ? Un ? Dous ? Tres ? Catro ? Máis de catro ?
13. Agora les máis ou menos que fai dous anos?
Moito menos ? Menos ? Igual ? Máis ? Moito máis ?
14. Con qué frecuencia utilizas os seguintes criterios para seleccionar
os libros que les?
Nunca
Case
nunca
Algunhas
veces
Frecuentemente
Moi
frecuentemente
Recomendación de
amizades.
? ? ? ? ?
Recomendación do
profesorado.
? ? ? ? ?
Recomendación da
familia.
? ? ? ? ?
Regaláronmos. ? ? ? ? ?
Estaban na casa. ? ? ? ? ?
Atráeme o tema. ? ? ? ? ?
Atráeme o autor ou
autora.
? ? ? ? ?
Atráeme la portada. ? ? ? ? ?
Moda ou publicidade. ? ? ? ? ?
15. Donde proceden os libros que les no teu tempo libre?
Nunca Poucas veces Algunhas veces Bastantes veces Moitas veces
Da biblioteca
escolar.
? ? ? ? ?
Doutras
bibliotecas.
? ? ? ? ?
Préstanmos. ? ? ? ? ?
Son meus. ? ? ? ? ?

16. Con qué frecuencia os seguintes aspectos contribúen a que che gusten os
libros que les?
Nunca
Poucas veces Algunhas veces Bastantes veces Moitas veces
O argumento. ? ? ? ? ?
A maneira de estar
escrito.
? ? ? ? ?
Os ou as
protagonistas.
? ? ? ? ?
A súa fácil
comprensión.
? ? ? ? ?
A brevidade. ? ? ? ? ?
17. Rematas os libros que empezas?
Nunca ? Case nunca ? Algunhas veces ? Bastantes veces ? Sempre ?
18. Cando les un libro máis dunha vez, empézalo dende o principio, ou non?
Nunca ? Case nunca ? Algunhas veces ? Bastantes veces ? Sempre ?
19. Dos libros que non acabaches, con qué frecuencia foi a causa cada un dos
seguintes motivos?
Nunca
Poucas
veces
Algunhas
veces
Bastantes
veces
Non me gusta o argumento. ? ? ? ? ?
Non me gusta o estilo. ? ? ? ? ?
Abúrrome. ? ? ? ? ?
Non o entendo. ? ? ? ? ?
E demasiado longo. ? ? ? ? ?
Ten a letra pequena. ? ? ? ? ?
Moitas
veces
20. Adoitas ler cómics e contos no teu tempo libre?
Nunca. ?
Case nunca. ?
Algunha vez ó trimestre. ?
Algunha vez ó mes. ?
Una ou dúas veces por
semana.
?
Case todos os días. ?
Todos os días. ?

21. Adoitas ler xornais ou revistas no teu tempo libre?
Nunca. ?
Case nunca. ?
Algunha vez ó trimestre. ?
Algunha vez ó mes. ?
Una ou dúas veces por
semana.
?
Case todos os días. ?
Todos os días. ?
22. Cántos xornais ou revistas compras de forma habitual?
Ningún ? Un ? Dous ? Tres ? Catro ? Máis de catro ?
23. Cal é o motivo principal por o que les?
Porque me gusta. ?
Para aprender. ?
Para completar traballos de
clase.
?
Para non aburrirme. ?
Porque me obrigan. ?
24. Cántas horas a semana dedicas a ler
Menos de
unha hora
De 1 a 3
horas
De 3 a 5
horas
De 5 a 7
horas
De 7 a 10
horas
Máis de 10
horas
¿Libros para clase? ? ? ? ? ? ?
¿Libros que les porque
queres?
? ? ? ? ? ?
¿Cómics e contos? ? ? ? ? ? ?
¿Xornais e revistas? ? ? ? ? ? ?
25. Cándo les?
Nada Moi pouco Algo Bastante Moito
¿Os días de diario? ? ? ? ? ?
¿Os fins de semana? ? ? ? ? ?
¿En vacacións? ? ? ? ? ?
26 a. Fanse actividades de fomento da lectura no centro escolar dos teus
fillos/as?
Ningunha ? Poucas ? Algunhas ? Bastantes ? Moitas ?

26 b. Con qué frecuencia participas nesas actividades?
Nunca ? Case nunca ? Algunhas veces ? Case sempre ? Sempre ?
27. Qué che parecen as actividades para fomentar a lectura que se organizan
no teu centro?
Moi malas ? Malas ? Regulares ? Boas ? Moi Boas ?
28. En qué medida crees que foron útiles estas actividades para fomentar que
leas máis?
Nada ? Moi pouco ? Algo ? Bastante ? Moito ?
29. Cántos libros che recomendan os teus fillos/as do teu centro para que
leas no teu tempo libre?
Moi poucos ? poucos ? Algúns ? Bastantes ? Moitos ?
30. Cada canto tempo vas a biblioteca?
Do teu entro?
Do barrio?
Nunca. ? Nunca. ?
Unha ou dúas veces ó
trimestre.
?
Unha ou dúas veces ó
mes.
?
Unha ou dúas veces
por semana.
?
Unha ou dúas veces ó
trimestre.
?
Unha ou dúas veces ó
mes.
?
Unha ou dúas veces
por semana.
?
Case todos os días. ? Case todos os días. ?
Todos os días. ? Todos os días. ?
31. Con qué frecuencia vas á biblioteca do teu centro escolar para ...?
Nunca
Case
nunca
Algunhas
veces
Case
sempre
Sacar libros para traballos
de clase.
? ? ? ? ?
Sacar libros de lectura por
pracer.
? ? ? ? ?
Consultar libros. ? ? ? ? ?
Estudar. ? ? ? ? ?
Sempre
32. Con qué frecuencia vas a biblioteca do teu barrio para ...?
Case
Case
Nunca nunca Algunhas veces sempre
Sacar libros para traballos de ? ? ? ? ?
Sempre

clase.
Sacar libros para lectura
persoal.
? ? ? ? ?
Consultar libros. ? ? ? ? ?
Estudar. ? ? ? ? ?
33. Por último, indica o teu grado de acordo o desacordo coas seguintes
afirmacións
(1: Totalmente en desacordo; 2: Bastante en desacordo; 3: Nin acordo nin desacordo;
4: Bastante de acordo; e 5: Totalmente de acordo)
1 2 3 4 5
Gústame ler. ? ? ? ? ?
Leo moito. ? ? ? ? ?
Os meus profesores e profesoras anímanme a ler. ? ? ? ? ?
Meus pais anímanme a ler. ? ? ? ? ?
Gustaríame ler máis. ? ? ? ? ?
Sei qué libros hai na biblioteca do centro. ? ? ? ? ?
Na biblioteca do centro atopo os libros que me
interesan.
? ? ? ? ?
Dispoño de axuda para utilizar a biblioteca. ? ? ? ? ?
En xe ral, gústanme os meus profesores e
profesoras.
? ? ? ? ?
Atópome ben cos meus compañeiros de clase. ? ? ? ? ?
Estou satisfeito ou satisfeita co el centro. ? ? ? ? ?
Prégase entregar unha copia da enquisa debidamente cuberta no centro para poder publicar os
resultados da mesma en números sucesivos. Grazas

O Magosto
O magosto é unha festa tradicional celebrada en toda España
e o noso colexio non ía a ser menos.
O colexio realizou numerosas actividades coa colaboración dos
nenos de 1º da ESO. Entre esas actividades cabe destacar:
Xogos de cadeiras
Os ganadores do xogo das cadeiras foron:
1º de primaria- Julia Pardo Iglesias
2º de primaria- Mateo Munín González
3º de primaria- Uxía Diz Bernárdez
4º de primaria- Adriana Fernández
5º de primaria- Noel Vázquez Vázquez

Salto da corda
Carreiras de sacos
Relevos
Baile dos globos

Tirar da corda
Mariola
As estatuas
Despois dos xogos tivemos unha merenda con bebida (coca cola,
fanta e auga), castañas e un bolo preñado.
As castañas asáronse como tódolos anos nun tambor xiratorio
cunha cacharela.

ENTREVISTA Ó CABO DA POLICIA LOCAL
Xornalistas: Adrián Fernández / Jacobo Álvarez
Fotógrafo: Javier Nieto
1. A que idade tivo interese por ser cabo da policía ?
A os dez anos empecei a interesarme por ser policía pero
para ser cabo aos trinta anos.
2.Que teñen pensado para mellorar a seguridade do
Carballiño ?
-Temos pensado equipar as calles de Carballiño e
poñerlles cámaras.
Mellorar o equipo no verán xa que precisamos máis
axuda durante o ano.
3.Cal foi o caso mais grave que resolveron?
Cando morre alguén, ou cando se produce un accidente de coche, tamén cando se rouban coches
desgüazados.
4.Cal foi o caso mais sinxelo, resolveuno?
Cousas entre veciños ou confusións.
5.Que estudos realizou para a chegar a ser cabo ?
Asistir a unha Academia para levar a cabo un curso de formación. Para chegar a ser policía hai que
asistir á academia galega de seguridade. Entón serás diplomado para ser cabo.
6.O uniforme antigamente de que cor era ?
Pasamos por varios uniformes, o que si sempre azuis. O que ocorre e que antes era azul claro e azul
mariño. Despois pasou a ser azul e amarelo. E agora é azul ceo e azul mariño que é o uniforme de
todas as Policías Locais de Galicia.
7.Pensou en ser outra cousa de pequeno?
Si.
8-Como que ?
Pois moitas cousas,pensei en ser maquinista de RENFE, pensei en ser camareiro, pensei en ser...un
montón de cousas. De pequeno sempre quixen ser policía, despois había unha serie de cousas que
tamén me gustaban,eu penso que cada unha distinta. A única que nunca variaba era o feito de ser
policía.
9.Que novas tecnoloxías teñen ?
Dende que eu empecei fai 22 anos aparte das novas tecnoloxías agora mesmo temos un programa de

xestión policial que se acaba de poñer a andar, isto quere dicir que cada axente pode levar consigo
unha PDA. Isto é coma se cada axente levase un ordenador. Dende ela o axente da rúa ten acceso a
tódolos datos. Incluso pode multar con este aparello. Desde aquí pon unha multa e mándaa
inmediatamente á central e empeza xa o trámite e esta impresora imprime a multa de forma que a
persoa que cometeu a infracción lle queda constancia no coche, isto é unha importante innovación.
Na oficina so terán que verificar a denuncia. Logo nos coches van ordenadores que teñen esta
mesma función (non en todos os coches, nun par de coches).
10.En que consiste a equipación dos coches patrulla ?
O coche patrulla depende para que estea pensado. Agora mesmo non temos ningún coche con
mampara. O equipamento fundamental consiste en ordenador a bordo de control.
11.Teñen calabozo ?
Si, temos.
12.Cal é o período máximo de estancia nun calabozo ?
O máximo 48 horas por detección policial, pode ser prolongada por detección xudicial ata 72 horas.
13.Usan as esposas con frecuencia ?
Cando compre, cando compre de verdade. Habitual non é habitual. As esposas utilízanse en caso de
manter a seguridade, no suposto de que un detido sexa violento ou que haxa que reducilo, no
suposto de que non sexa violento ou de que non teña antecedentes ou cometa un delito pero que non

sexa violento (exemplo:Un delito contra o tráfico,unha persoa que conduce baixo o efectos do
alcohol) non se necesitan as esposas.
14.Que armas teñen para disuadir ?
Utilizamos unha 9 milímetros parabelum, á que corresponde a bala (9 milímetros). Parabelum
significa en latín, para a guerra. É a máis corrente, pesa aproximadamente un Kilo.
Dispomos ademais de porra. Un policía pode levar desde unha porra a unha pistola, unha escopeta,
ata un Taser, unas spray, hai policías que levan varias armas no cartuchón ou unha pistola eléctrica.
Todo depende da situación a que se enfronte.
Estas son armas de uso individual, despois hai de uso colectivo.
15.Cal é a diferenza entre cabo e policía ?
Un cabo manda máis ca un policía. Aquí hai 3 cabos. Agora temos solo oficiais dende que cambiou
o cargo, os cabos son oficiais.
16.Cree que o pobo do carballiño respecta a súa autoridade ?
Eu creo que si.
No caso dos rapaces por exemplo, cando incumpren é case sempre culpa dos pais. O problema está
en xente que non esperas, en xente máis adulta. O Carballiño é un lugar tranquilo.
17.Que melloras se deben introducir no sistema de circulación das nosas rúas ?
Facer as rúas máis grandes e senón facer rúas onde poidan convivir sen problemas vehículos e
peóns aínda que para isto haxa que limitar o uso dos coches. Por exemplo rúas de sentido único, ou
si hai que evitar zonas de estacionamento para que a xente poida andar cómoda e segura.

Compaxinamos o uso por parte dos peóns e o uso dos coches. Coa nova lei de tráfico por exemplo
permítese establecer carrís para bicicletas en rúas de máis de 3,80 metros. En beirarrúas de ancho
suficiente pódese andar en bicicleta pero sempre a velocidade
do paso dunha persoa.
18.Que charlas teñen programadas ?
Aínda que adoitamos ter charlas de seguridade viaria este ano
aínda non tivemos ningunha. O ano pasado fixéronse 4 ou 5.

UNHA NOVA EN STRANTIF
Esta é Ciberg, unha rapaza dun planeta chamado Strantif. É a fila do rei Rousmon e
acaba de cumprir a súa maioría de idade; no que o su país comprende as mil lúas. No su
reino é a máis bela e por iso lle teñen envexa. O seu corpo é así porque provén dun clan
moi antigo de loitadores, os chamados Amstrons Mirs. Agora que cumpriu a súa maioría
de idade a súa misión é desterrar por fin a malvada Ronstram que quere apoderarse do
seu reino. Ela e máis Prinftmars, un rapaz moi amigo seu do que está namorada, e tamén
os demais soldados do reino van librar a peor das batallas na que as principias rivais son
Ciberg e Ronstram. Ronstram é a nova madrasta de Ciberg e quere acabar co seu pai e
co seu reinado pero non o vai lograr. Por esta ligazón cos Amstrons Mirs é que no seu
brazo se encontra a poderosa fonte de enerxía do clan, que lle levan intentando quitar
dende ai máis de mil millóns de anos ao primeiro dos Anstroms, e agora está nas mans
de Ciberg protexer o Lúcibor una vez máis.
FIN.
Eugenia González

OS GRANDES PEQUENOS DO NOSO COLEXIO
Todos, por sorte, fomos nenos. E como non podía ser menos os profesores deste colexio así
como todo o persoal do centro, tamén o foron.
A continuación recóllense unha serie de fotografías que demostran que isto é verdade e estes
nenos que ides observar a continuación son os que agora de adultos vos atopades diariamente no
centro. Uns dando clase en primaria, infantil, secundaria ou actividades, outros na cociña, algunhas
na gardería, outras coidando os nosos pequenos na hora do xantar ou incluso arranxando as
pequenas desfeitas diarias.
Como a labor de identificación é complexa polo número de fotografías así como pola idade
dos fotografados (nalgún caso con só un mes de vida), decidimos os que elaboramos este xornal que
agasallaremos ao primeiro que entregue unha fotocopia dos mesmos con todos os nomes correctos,
e dicir, que saiba quen é quen.
Tamén compre ten en conta que como di un dito antigo “son todos os que están pero non están
todos os que son”. Algúns profesores se nos escaparon.
Despois de todas estas pistas sorte coas pescudas pois a labor non vai ser doada.

Excursión a Coruña
O Castelo de San Antón
Xornalistas:; Duarte Bueno / Luigi Adduci / Simón Paz
Fotógrafo : Román García
O Castelo de San Antón é moi impoñente visto desde fora. Hai moitas esculturas de pedra.
Son moi antigas, hai algunha escultura do ano 1296, é unha lápida dun servo de Deus, así
como outras de diversos tipos.
Atopamos chaves, cerraduras.Tamén atopamos cadros
antigos, pezas de porcelana, moedas antigas e cepos de
áncora.
Tamén nos fixamos que hai uns planos da torre de Hércules.
Atopamos un esqueleto moi ben conservado. Vimos unha maqueta
é unha foto do Castro de Baroña, mais fragmentos de cerámica é
tamén pezas de xoiería feitas de ouro
coma un casco celta.
Ao saír ao xardín había un barco feito con madeira e pel de vaca
e ao lado había un corredor e unha lagoa dos desexos.
No xardín había canóns e unha terraza cunhas vistas moi bonitas.

Domus
No Domus vimos unha película sobre os arrecifes do
fondo do mar.
Había máquinas interactivas para mellorar os
sentidos. Algunhas facían percibir ilusións ópticas outras sensacións térmicas. Vimos un vídeo
dun parto. Experimentamos cunha máquina que mide a forza da túa perna. Divertímonos con
xogos de mesa virtual e con moitas máquinas máis.
Muncyt
Foi unha visita guiada. O primeiro que vimos foron pezas
do avión Boeing 747 chamado “Jumbo”.Vimos a turbina
parte dunha ala e a cabina.
Tiñan un 10% do avión exposto do museo.
Despois, fomos a visitar unha sala con moitas pezas
antigas tendo unha peza por cada ano. A continuación, vimos unha pianola e despois uns
robots. No museo mandáronnos buscar a peza mais pequena exposta nel que era unha roda de
inversión dun reloxo.
A Casa das Ciencias
Na casa das ciencias había un péndulo que se
movía coa forza da gravidade. Tamén había
diversos xogos é unha incubadora de poliños.
Despois estivemos no planetario e fixemos
unha especie de visita virtual a unha
exposición de cadros con estrelas.

Ilustración 2: O Magosto. Mario Grande Fernández

ENTREVISTA Ó ALCALDE DO EXCMO.
CONCELLO DO CARBALIÑO: ARGIMIRO
MARNOTES
Xornalistas: Ania Ferreiro / Eugenia González
Fotografo: Luismari Álvarez
1. Que o incitou a meterse na política?
Porque a vin na miña casa. O meu pai foi alcalde e ao mellor gustoume o que vía e o que facía. A
verdade e que a min a política sempre me gustou.
2. O feito de que o seu pai fora alcalde influíu entón nas súas decisións?
Claro, xa che comentei antes que si. Influíu dunha forma importante na decisión que tomei.
3. Antes de ser alcalde que cargo ocupaba?
Mira eu antes de ser alcalde (por ir para atrás no tempo) fun xerente de unha empresa pública
chamada Xestur. Con anterioridade, fun técnico de esa mesma empresa e ao mesmo tempo fun
arquitecto técnico. Eu podo dicir que a miña profesión é Arquitecto Técnico e nesta casa estou de
forma interina como alcalde.
4.Que ideas ten para mellorar o Carballiño?
Teño moitas ideas, o que pasa é que esas ideas levan
consigo un gasto importante e como estamos nunha
situación moi complicada economicamente, entón
eses grandes proxectos están aparcados. Aínda así,
eses proxectos están hai, para que cando teñamos
unha oportunidade de poder levalos adiante.
5.Pensa facer unha obra benéfica para axudar a
os mais necesitados?
Si mira, nos estamos axudando a varias asociacións
benéficas. Estamos colaborando con Cáritas e con
Cruz Vermella. Estamos colaborando en actividades
e demais.
Dende servizos sociais na medida do posible
tendemos unha man a todas esas persoas que o
necesitan.
6. Se o chamasen para outro cargo aceptaríao?
Non. En ningún momento. Gústame ser alcalde e quero seguir co meu mandato como alcalde.
7. Antepuxo algunha vez a política á súa propia familia?
Quita moito tempo a política e aínda que é difícil hai que buscar o equilibrio entre ámbolos
dous aspectos da vida dun político.
8.A que anos lle empezou a gustar a política?
Gustoume a política dende, aproximadamente, os 11 ou 13 anos. Xa dende unha idade temperá.
9. Gustaríalle estudar outra cousa?
Como che dixen con anterioridade son Arquitecto Técnico pero de pequeno quixen ser moitas

cousas. Pasaron infinidade de ideas pola miña cabeza.
10. Considera que o medio rural está ben atendido polo concello?
A verdade é que se podería atender mellor pero iso suporía moitos mais gastos e os orzamentos
teñen unhas limitacións. De todos xeitos estase a traballar no rural na actualidade.
11. Ten pensado facer algún arranxo nas estradas dos pobos?
Si, precisamente nestes intres estanse a arranxar algunhas estradas dos pobos solucionando o
problema dos “baches”.
12.Vostede cree que o equipo de bombeiros esta ben equipado para apagar os incendios
forestais e os do casco urbano?
No Carballiño non existe un parque de bombeiros como tal. Temos o Grumir e Protección civil que
realiza esas funcións.
A solución máis eficaz sería conseguir que a xente fose consciente de que se teñen que
responsabilizar de non tirar as cabichas dos cigarros, e de limpar os seus as súas propiedades, etc...
Con isto evitaríanse en gran medida os incendios forestais.
13. Afectou a crise de xeito notable a os
carballiñeses?
Si afectou porque a xente ven falar co alcalde para
que lles poida arranxar os aprazamentos das súas
débedas temporalmente. E isto vese máis de fai un
tempo a esta parte.
14.Que sucedeu co intercambio de alumnos con
Irlanda?
O proxecto xa está en marcha. Estamos pendentes de
algúns puntos pero proximamente informaremos
sobre este proxecto.
16.Que relación hai entre vostede e a policía como
agrupación?
Temos que colaborar de xeito conxunto á hora de resolver conflitos que se producen no carballiño, e
entre os carballiñeses.
17.Ten algunha idea de mellorar o sistema de reciclaxe ou para fomentalo?
Dispomos en todo o concello dos colectores que fixo Sogama para a separación de plástico. Este
sistema ademais de axudar á reciclaxe supón un aforro para o concello. No futuro e se todo vai ben
seguro que disporemos de mais sistemas de reciclaxe.
18.Poderíase aumentar a frecuencia de recollida de residuos nos pobos?
S i pero levaría consigo unha subida da taxa de lixo e estou seguro de que os veciños non queren
pagar máis. Ademais de momento co sistema actual amosa ser suficiente polo momento.
19.Ten pensado presentarse de novo á alcaldía para as próximas eleccións?
De momento non podo afirmar nada. Sa decisión non a toma unha soa persoa, é tamén unha
decisión de partido e na que inflúen moitos factores. Do que si estou seguro e de querer seguir o
tempo que me resta e continuar coa miña labor ata ese momento.
20.Gustaríalle dar o salto a un posto de mais responsabilidade dentro da Xunta?
Non, de momento estou ben en este posto. Gústame o que fago e on me formulo ningún cambio.

PASATEMPOS
(ENREDOS EN GALEGO para tempo de vagar. Consellería
de Educación e Ordenación Universitaria. Dirección Xeral
de Política Lingüística)